1、“.....看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢我们又对占美国人口的黑人生活现状有多少了解呢那么,今天我们将通过个窗口来对美国社会现状作个初步的认识,这就是我们今天要共同学习的篇非常重要也极其优美的演讲词我有个梦想。作者与背景介绍教师展示或分发文字资料,每人份,资料内容如下马丁路德金,是美国位重要的政治领袖。曾获年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争,从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离,而应受到像其他人样的待遇,而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。年,马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球,特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱,他还送报纸。他喜欢广交朋友,而不喜欢任何形式的打斗......”。

2、“.....黑人在那里享有平等的权利,可以像他们所希望的那样自由地生活学习和工作。年他大学毕业,担任教会的牧师。当时在南部各州黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在年学结束了奴隶制,然而南部各州通过了它们自已的法律,继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设臵的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的分之。南部各州的黑人没有选举权,如果他们想要参加选举,就得通过项阅读测验。年到年间,马丁路德金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业后相信,如果人们得不到民权,那么要求社会变革则是正确的。也是必要的,他认为,可以通过和平革命达到社会变革的目的,而不通过战争和杀戮,在他的生中,他迫使政府解放美国黑人,给他们平等到的权利。年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金,美元献给了自由运动......”。

3、“.....规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。年项新的选举权法案成这法律从那以后,所有黑人都享有选举权。由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多有次,枚炸弹爆炸,毁了他的房屋年月日个永远值得被所有人记住的日子,马丁路德金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡多媒体显示马丁路德金遗像背景简介年月日,位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到白人专坐的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于是成立了个组织,要求公共汽车公司改变这种不公正的做法,马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单,传单说你去上班时,请乘公租车去,或搭别人的车去,或步行。整整年里,黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要步行,而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了,有段时间他的生命也受到威胁,最后该州首府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。年......”。

4、“.....要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有的黑人有选举权。马丁路德金被子关进了监狱。他说我们已经为我们的权利等了十年,斗争在继续,周后所有的监狱都关满了人黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。年月日,华盛顿特区组织了次十万人的集会,要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了篇演说,这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿,他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是我有个梦想。教师播放示范朗读磁带,或教师配乐朗读,或指定学生有感受情地朗读课文。学生大声读课文,教师根据演讲词的特点,结合演讲的内容。场合。对象,设计相应的问题,引导学生深入理解课文......”。

5、“.....指定学生发言。明确主要是针对美国黑人,同时也包括美国政府。这次演讲的时间是年月日地点是在华盛顿广场场合,在华盛顿特区组织十万人的集会上。要求自由民主种族的平等。进步推动黑人要求自由公正平等的运动,加快实现理想的步伐。学生精读课文,分组计论分析全文的结构层次,各组组长组织学生发言,组长做好记录。,其佘各组点评。明确全文可分为部分。第部分第自然段,回顾。肯定解放黑奴宣言的重大意义。第部分第自然段到第自然段,揭示黑人生活的状,抨击美国社会黑暗的面,得出自已正当的要求。第部分第自然段到结尾,展望前途,前途是光明的,胜利定能够到来。第部分又包括以下几个方面的主要内容揭露事实讽刺许诺提出要求提醒当局讲究策略表明决心。教师出示全文结构图,要求学生填写空缺内容......”。

6、“.....平等要求讲究斗争策略表明斗争决心布臵作业,仔细读课文,揣麾文中关键语句的含义,体味优美的句子,分析它们的表达效果。,回忆所学过的演讲词,看看它们有什么共同点。如果中国要成为伟大的国家,这点必须实现。因此,让自由之声响彻喜马拉雅山的巍峨高峰,让自由之声响彻重庆的崇山峻岭,让自由之声响彻西藏的喜马拉雅山高峰,让自由之声响黑龙江冰雪皑皑的长白山,让自由之声响彻贵州的婀娜群峰,不,不仅如此让自由之声响彻神州的座座山峰,个个土丘,让自由之声响彻每个山岗,当我们让自由之声轰响,当我们让自由之声响彻每个大村小庄,每个城镇,我们就能加速这天的到来。那时,祖国的所有孩子,农民和工人,商人和知识分子,将能携手同唱那首古老的农民灵歌终于自由了,终于自由了,感谢祖国,我们终于自由了......”。

7、“.....写篇演讲稿,对象是全班同学,题目就是我的个梦想。下课,打包下载引用该文发表评论转寄该文关闭窗口此文章相关评论该文章有个相关评论如下点这儿论坛方式查看边城发表于等会再看,现在要上课了。顶部不耻下问发表于课原来可以这样上的,学习中顶部发表于难道没有批评意见吗顶部发表于把你的教案作为个朗读的教材实在不错,顶部边城发表于导入的那文章太长,不如就用第个故事,然后要学生谈感受。老师顺势引出结论。再朗读,这文章既然是演讲,就应该多朗读。可以先让学生选读,选择自己最喜欢的几段读读。朗读之后,就让学生谈谈感受,写得好不好。好在什么地方。或者就你的实录看,也可以这样,学生分析出了结论,可以让回答的学生顺势读读段。让学生在读的过程中体会和把握文章的情感。这点课堂上似乎没体现出来。总体感觉是,学生动了,但还不深入。我现在越来越发现,在新课标的前提下,定不能忘了我们是在上语文课......”。

8、“.....顶部发表于引大山人的原话随风潜入夜,润物细无声,可不可以改个字,随风潜入夜,润物细无味语文味,非要明明白白地表现出来吗顶部边城发表于这个贴子最后由边城在第次编辑下面引用由在发表的内容引大山人的原话随风潜入夜,润物细无声,可不可以改个字,随风潜入夜,润物细无味语文味,非要明明白白地表现出来吗如此草草收场,学生虽有体会,只怕体会也不深刻。他不能明白到底好在何处,为什么好。学生回答了之后,老师还可以顺着学生的回答问几个问题,所谓打破沙锅问到底。我上课时经常发现,学生有时可以讲个大概,比如这课,语言用了排比比喻,有气势等等,但你问他怎么运用排比的,怎么把情感步步宣泄出来的,学生可能就头雾水了他没有深入的思考过,如果不能明白这些,鉴赏也就只停留在表面上。实际上还可以要求学生联系所学的知识对比着阅读,在对比中提高鉴赏能力。比如文辞优美的,如我的空中楼阁,与这课在语言上有什么不同等等......”。

9、“.....也说了我的意见引用志愿军战俘的例子很不恰当,实际上造成了学生对人权的庸俗化理解。顶部边城发表于下面引用由摩西在发表的内容此课我在教育在线上拜读过,也说了我的意见引用志愿军战俘的例子很不恰当,实际上造成了学生对人权的庸俗化理解。同意摩西的观点。顶部东方雪发表于第段关于志愿军的材料政治化色彩太浓厚,以至回外让我怀疑它是中国人自己杜撰的。第则的模式花重了些,好象在教学生演讲词的格式,而不是怎么处理内容。有点舍本逐末的味道。黑人不应该是我们同情的对象,我们应该告诉学生,所有的人包括我们中国人都应该得到尊重。而这课好象转化为黑人可怜样。肤浅的看法,不要生气。顶部发表于这个贴子最后由在第次编辑大山人的教学确实作到了本文在思想性的深入发掘......”。