1、“.....都是象征性的意象。这些意象又共同构成了种象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人种朦胧而又幽深的美感。,背诵诗文,学生同桌互动走出雨巷,回味思考探究活动作者用雨巷丁香丁香姑娘等典型的意象,准确的传达出了‚忧伤‛这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢学生思考交流,教师明确失恋的痛苦在爱情上,戴望舒第次的恋爱在年,他爱恋着同学施蜇存的妹妹,后来恋爱失败了,戴望舒十分痛苦。现实的黑暗,使作者充满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。参考背景雨巷的另个突出的艺术特色。请同学们是从诗文的句式结构修辞节奏及音韵的方面揣摩交流,各小组派代表发言。雨巷的音节特色总体节奏舒缓悠扬,妙用复沓句式,节奏整齐和谐,叠词运用富有律动美。诗歌的押韵雨巷共节,每节行,每行押‚‛到次,如雨巷,悠长,彷徨,姑娘,芬芳等在诗行中反复出现形成了种悠长的旋律,这样的音质就同诗人追求的幽深空濛的意境......”。

2、“.....这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。修辞上用排比的手法,增添幽深空濛的意境。‚丁香样的颜色丁香样的芬芳丁香样的忧愁‛这句是排比。这几句字数相同,结构相似,用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚,但却带着淡淡的忧愁,表现诗人对美好理想的追求,但理想又难以实现的惆怅。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美,营造了种幽深空濛的意境。雨巷大量很浓的带有情绪色彩的双音词,如寂寥愁怨冷清太息凄婉颓圮,忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。彷徨芬芳惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏,形成了精巧优美,舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境。明确诗歌运用了复沓叠句重唱等手法,造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了个‚新纪元‛。小结鉴赏诗歌方法刚才在徜徉雨巷涵泳其中的过程中,我们已道完成了对该诗的鉴赏,请同学们回味总结下我们诗歌鉴赏的过程和方法......”。

3、“.....应该从哪些方面入手学生探讨后明确了解作者及写作背景,知人论诗。理解诗歌,在诵读中感悟作品,体会思想感情。语言表达技巧,鉴赏诗歌回味文本跟视屏诵读结束语同学们,读着优美的诗文,徜徉于文学的殿堂,你的心里是否在涌起几分感动。是呀,人生是坎坷的,但生活是多彩的,唤起我们对生活的激情吧,只要追求不断,生活的美好便会直展现,无论坦途还是艰险。课下作业,并能够默写。,选取恰当的意象,试写首诗歌雨巷教学实录篇案例设计高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,教师应精选学习内容,变革学习方式,把语文学习与社会发展科技进步联系起来。设计者以戴望舒雨巷为教材,重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用‚初读精读研读‛读的方法,把教学方式与学习方式有机的结合起来充分利用媒体资源和先进的教学手段,创设教学情境,调动多种感官参与阅读欣赏,把阅读理解体验表达延伸拓展结合起来。让学生通过节课的学习......”。

4、“.....学会诗歌阅读欣赏的方法,受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。学习过程走近雨巷江南雨巷雨巷诗朗诵,留心下边个问题这是首什么样的诗诗中写了哪几个‚意象‛你最喜欢这首诗中的哪句诗课文悟读这是首什么样的诗明确这是首爱情诗,是首优美的抒情诗。知人论世戴望舒,现代派诗人。前期的诗轻盈流丽,重象征意象,追求诗意的朦胧含蓄。后期的诗,因受抗战激发,诗风变得厚重刚健,语言也更为洗练纯朴。雨巷是用象征手法写的首抒情诗。课文悟读诗中写了哪几个‚意象‛明确诗中写了油纸伞我雨巷丁香花丁香姑娘篱墙等意象。课文悟读你最喜欢这首诗中的哪句诗明确我喜欢‚她是有丁香样的颜色,丁香样的芬芳,丁香样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨‛这句诗运用了排比的手法,写出了丁香姑娘美丽的外貌高尚的品格,忧愁的心境。‚彷徨‛写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。明确‚撑着油纸伞......”。

5、“.....‛‚我希望飘过个丁香样地结着愁怨的姑娘。‛前后呼应,富有音乐感节奏美。明确‚到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。‛可以看出当时社会的背景是黑暗的。雨巷教学实录篇雨巷教案教学目标通过掌握意象来把握意境的营造体会‚丁香姑娘‛的象征义教学设计教学难点重点学习象征的用法体会本文的象征意义教学方式感悟法朗读法启发式课时安排课时预习要求熟读课文第课时教学内容通过朗读来细细品味本文的意境通过细节来进步体验感知教学步骤听录音,整体感受课文读完了,我们感觉到什么了吗这首持美吗是种什么样的美只需静思放背景音乐,共同朗读体会我们感觉到这首诗很低沉伤感,充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。这首诗很美。为什么让人难受的诗也美呢我们还能举出曾让我们难受过,但又深深地被它打动过的人事和作品吗对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美......”。

6、“.....大千世界,美是无限丰富的。由意象体验意境我们体验到了这首诗的低沉哀怨和无奈。我们也认定了这首诗是美的。那么,我们的感觉和体验是如何获得的我们为什么认为它很美呢意象意象雨巷。我。丁香。姑娘。太息般的眼光。颓圮的篱墙由这些意象,结合本诗说段话他很孤独,也很寂寞,在绵绵的细雨中,‚撑着油纸伞,独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷‛。在这样阴郁而孤寂的环境里,他心里怀着点朦胧而痛苦的希望‚希望逢着个丁香样地结着悉怨的姑娘‛。这个姑娘被诗人赋予了美丽而又愁苦的色彩。她虽然有着‚丁香样的颜色,丁香样的芬芳‛,但是也有‚丁香样的忧愁‛。她的内心充满了‚冷漠‛‚凄清‛和‚惆怅‛。她和诗人样,在寂寥的雨巷中,‚哀怨又彷徨‛。而且,她竟是默默无言,‚像梦般地‛从自己身边飘过去了,走尽了这寂寥的雨巷。在诗中,这些形象形式上各自独立,但却使我们觉得形象之间有着种联系,共同具有些东西。形象构成了种特殊关系......”。

7、“.....作者究竟想要说什么有人说,雨巷是诗人用美好的‚想象‛来掩盖丑恶的‚真实‛的‚自我解脱‛,是‚用此皂泡般的华美的幻象来欺骗自己和读者‛,除了艺术上的和谐间律美外,‚在内容上并无可取之处‛。有人说,这诗如中国的水墨写意,只尽情地渲染情感,发散着自己忧愁与迷惘,‚我喜欢你彷徨中的美丽,我铭骨你遗憾时的忧伤‛。第课时教学内容对意境的解析自己体会本文的意境象征的有关知识教学步骤读课文意象的解析雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷号。他小学中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦胧美。结合自身住在胡同的经历油纸伞。这是件真实的雨具,作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是方面免得喧宾夺主,落俗套。另方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古怀旧神秘迷蒙的特点......”。

8、“.....时间是在暮春,在寂寥的雨下,凭添了份冷漠,凄清氛围,撑伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于‚丁香‛两字。美丽的事物总是和姑娘联系在起。丁香样的姑娘,丁香样的忧愁,为什么要选用丁香明确丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色或白色,在中国古典诗词中,丁香象征着美丽高洁和愁怨。雨巷中写‚个丁香样的结着愁怨的姑娘‛源于古诗李景词‚丁香空结雨中愁摊破沙浣溪沙全词是手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼风里落花谁是主,思悠悠青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁回首碧波峡望,接天流李商隐有诗芭蕉不展丁香结,同向春风独自愁。丁香花开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之,丁香是美丽高洁愁怨位体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美,但容易凋谢......”。

9、“.....以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。写作背景‚我‛为什么会这样哀怨为什么会产生这样低调的情感呢有句俗语叫‚文如其人‛。作者戴望舒是怎样个人呢了解了诗人,能更好地理解诗作。雨巷产生的年夏天,是中国历史上个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年,下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的部分人,找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是部分进步青年这种心境的反映。戴望舒写这首诗的时候只有十岁。年多以前,他与同学杜衡施蛰存刘呐鸥起从事革命的文艺活动,并加入了共产主义青年团,用他的热情的笔投入了党的宣传工作。年月,还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。‚,‛政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中嚼味着‚在这个时代做中国人的苦恼‛......”。