1、“.....课文中描写花开,还有哪些不同的说法呢默读课文,划划描写花开的语句。学生交流。那你们看看,你觉得这些描写花开的句子中,那句作者写得最好你就把那句读给大家听。谁先来读好,我们先读到这,刚才我们看到了作者笔下的这些花,它们各有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情,就像你们样可爱。看来,写花的开放不止种说法,用不同的说法,表达同个意思,这篇课文给你们做了个很好的例子。要想把这个本领学到手,摘抄是个好办法。下课后就打开你们的摘抄本,从刚才我们读到的这些描写花的词语和句子中选择你喜欢的,抄在积累本上。知道吗现在我们完成课后的填填。这朵朵美丽的花,是不是都给你们留下了深刻的印象花钟里种的就是这簇簇美丽的鲜花,课文里那座花钟的秘密,也就在这鲜花之中。下面,老师和同学们配合来读读,我带你们起去探寻这座花钟里的奥秘。拿好书。天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨点,读现在老师说什么时间......”。

2、“.....好,刚才在这问答之中,我想聪明的你们,已经探寻到花钟里的秘密了。课文中提到了位植物学家就是发现了这花的秘密修建了座花钟。齐读课文最后自然段。总结课文今天我们学习了花钟的秘密,有意思吧,其实大自然中还有很多有意思的事情。只要我们留心观察,就会发现很多很多的。作业熟读课文摘抄句子追求有效的语文课堂花钟教学案例篇学习目标个生字,会写个生字,正确读写争奇斗艳芬芳迷人艳丽苏醒娇嫩等词语。流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。教学重点难点在理解课文内容的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思。教学准备多媒体教学课件补充阅读资料学具教具教学时数两课时教学过程第课时创设情境,引出课题欣赏鲜花盛开的图片,积累描写花的词语,引出课题。初读课文,读正确,读流利,读准字音,读通句子,画出难读的句子,多读几遍。,共同练读难读的句子。......”。

3、“.....随机理解词语娇嫩,书写娇嫩。品读感悟,理解积累,解释花钟。读懂课文,设计花钟。美读课文,欣赏词句。对比朗读,品味词句。背诵课文,积累语句。补充资料,填满花钟。介绍花钟,运用语言。课堂小结,布臵作业第课时复习回顾,交流作业,展示学习成果。结合资料,学习第自然段,了解植物开花时间与周围环境的关系。,用自己的话说说植物开花时间不同的原因。回顾全篇,理清顺序指导书写生字布臵作业总结学生意见,融入教师建议,师生共同设计作业。追求有效的语文课堂花钟教学案例篇教学目标了解不同的花开放的时间不同以及为什么不同的花开放的时间不同等知识。体会作者用多种方式来表达句意。正确有感情地朗读课文。教学重难点理解课文内容和感悟多样的句式表达。教学流程及设计意图创设情境,激趣导入同学们,你们喜欢鲜花吗喜欢鲜花什么今天就让我们走入花的世界,去领略下花的美丽与神奇吧,媒体出示,配上轻音乐,学生欣赏鲜花看了刚才的景象......”。

4、“.....感受花的美学生积极举手发言。老师也想用句话表达下我的感受出示鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。同学们愿意读读这句话吗这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀,知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢,今天就让我们来学习篇有关于花的文章。花钟出示课题齐读。读了课题以后你首先会想到什么自主朗读,感悟文意师那就让我们先在课文找找答案吧。选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求读准字音,读通课文,喜欢的部分多读几遍。追求有效的语文课堂花钟教学案例篇。朗读中,老师那饱含激情语言和老师无奈遗憾的表情,很快便把学生带入了情境之中,幅幅,幕幕可惜遗憾的表情都挂在了孩子们的脸上,使学生们更好的理解了昙花现的珍贵。当然在朗读的过程当中,激励性的评价语言也是必不可少的你读的可真有滋味呀,我最欣赏你读的这句了,老师相信你下次定会读的更好,在这充满激励鼓励肯定的评价语言中调动学生朗读的欲望......”。

5、“.....书读百遍,其意自现。朗读是种能力种技巧,需要定的训练,而且需要经常的反复训练。除课堂教学注重朗读外,开展丰富多彩的读书活动。让学生自读多读,找出文中精髓,也让学生评读,学生之间评评,哪读的好,哪读的差,应该怎么读。评读不仅能提高朗读的质量,也为以后的朗读提供了规律性的朗读方法。在本节课的教学中我力求积极调动学生的朗读兴趣,只有学生具有了初步的朗读能力,才能分发挥朗读对理解课文内容,发展语言陶冶情感的作用。在以后在备课当中我还要扬长避短,向理想的课堂迈进。追求有效的语文课堂花钟教学案例篇教学要求。认知目标认识怒燥暮等个生字,会写艳内梦等个生字。能正确读写争奇斗艳芬芳迷人苏醒等个词语结合语境理解词语能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。情感目标读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯......”。

6、“.....培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点。学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度湿度光照昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同个意思。教学准备。教师演示文稿。学生课前观察的天花儿开放时间的资料。教学课时课时第课时教学过程交流激趣,存疑导入。人小组交流课前准备的资料,说说自己观察了哪些花,它们在什么时间开放比比,看谁搜集的信息多。可以得到观察小能手的称号板书花教师播放课件欣赏些美丽的花。问你知道这些花的名字吗它们是在什么时间开放的呢学生可以猜测。有位植物学家,他的做法真绝妙呀,连老师心里都痒痒的,你知道是怎么回事吗请我们起走进文本。熟读课文,初步释疑。自由大声地朗读课文,想想怎样才算把课文读熟练遇到意思不明确的词,可以用自己已有的方法理解。交流自己读的过程。请学生读两段。评议。余下段同桌读......”。

7、“.....读了课文你还知道些什么交流出示填空我知道你认为课文哪部分让你很感兴趣探究课文,感情朗读。根据学生的兴趣读懂课文。如学生选择第自然段。用自己喜欢的方式读读这段。谁想用朗读来表达自己的喜爱之情请学生朗读师你读出了自己的感情,老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这段呢说体会,谈感想用课件出示两段话,学生朗读进行比较。段是原文段是教师改编,描写花儿开放的句式单调干巴。为什么你喜欢原文说理由师生合作朗读本段课文。交流自己的收获。带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。背诵喜欢部分,与同学交流。课件出示课后第题。小结大自然实在奇妙,这些美丽的花儿为什么不在个时间开放呢这到底是什么原因同学们,你们想去探究下吗要知原因,下节课再见。书写指导。出示生字认读,观察生字,交流写字经验。书写生字。教师范写,学生学写。学生自己写......”。

8、“.....学生练写,反馈结果。课堂练习。课件出示练习题。抄写个词语。第课时教学过程听写词语,巩固反馈。学生听写词语。同桌相互检查。展开想象,推测原因。为什么这些植物开花的时间不同学生自由推测。研读课文,探究解惑。默读课文第段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。讨论交流。课件出示相关句子,学生朗读。用自己的话说说昙花的开花时间和温度湿度光照等有什么关系。小组交流,说说其他植物开花时间和温度湿度光照昆虫活动的关系。全班交流。总结全文,拓展能力。朗读课文最后段,体会植物学家绝妙的做法。继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。形式多样如编科学小报做资料卡写观察日记等板书设计第课时第课时花钟湿度花温度花钟光照不同开放昆虫活动时间天内追求有效的语文课堂花钟教学案例篇学习目标认识怒暮燥等个生字。会写斗艳内等个字。能正确写争奇斗艳芬芳迷人等个词语......”。

9、“.....结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。课前准备生字词卡片。教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的植物开花的时间。学习目标认识试验证等年生字。会写论试验等个字。能正确读写无论试验纸袋等年词语。有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。通过查资料,进步了解有关蜜蜂的知识。课前准备生字词卡片也可制成电脑课件,生字的部首和部分笔画可以闪烁。师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第课时导入新课钟声可以告诉我们准备的时间,可是你们知道吗自然界的花也像钟表样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在起,组成个花钟,你们想了解下吗板书课题,读课题读了题目......”。