1、“.....只蜻蜓,求蜻蜓是蝴蝶的几倍。师怎么列算式呢,请写在书上。生列出算式,填写在书上。师现在找到‚练练‛的第题。先自己仔细观察图,通过看图你知道了这道题说了什么条件,要求的是什么谁来说说生汇报。师现在找到‚练练‚的第题师气象组调查了近日来的天气情况,见下表。从表中,你知道了些什么呢生晴天天,阴天天,雨天天。师可以提出怎样的倍数问题呢请同桌同学相互说说师好了谁来说说生晴天天,阴天天,晴天数是阴天的几倍师谁来帮忙解决呢生算式是,晴天数是阴天的倍。师还有吗生阴天天,雨天天,阴天是雨天的几倍算式是,阴天是雨天的倍。生晴天天,雨天天,晴天是雨天的几倍算是是,晴天是雨天的倍。师孩子们,生活中处处有数学,在我们的身边其实就有很多关于倍数的问题,请大家回想下,说出来与同学们分享。生妈妈今年岁,妹妹今年岁,妈妈的年龄是妹妹的倍。生我们班有个窗户,个门,窗户的个数是门的倍。生全课总结师孩子们......”。

2、“.....你们高兴吗生高兴。师说说你们都有哪些收获生我们知道了倍。生求个数是另个数的几倍不仅可以通过圈圈来求,还可以用我们学过的除法算式来表示。师我们又多了个本领,开心吗生开心师以后在数学的领域中我们将会学到更多知识,更好地利用数学为我们生活服务。这节课我们就上到这里。下课,北师大小学数学年级上快乐的动物教学案例篇快乐的动物是北师大版教材第册第单元的内容,这是节抽象的概念‚倍‛的认识。它是在学生认识平均分与除法的意义的基础上,学习两个数量之间的倍数关系,体会倍的含义。倍是生活中常用的个概念,可对于年级的小学生来说理解起来还是有困难的,‚倍的认识‛是小学低年级数学的重点,也是难点,因此我遵循学生的年龄特征,从学生的生活实际出发,在教学时做了如下设计结合‚快乐的动物‛的具体情境,让学生在摆摆,圈圈,画画等操作活动中体会倍的含义,既学会了画图表征,又学会了用算式解决问题......”。

3、“.....具体表现在以下几方面。针对低年级学生的年龄特征和心理特点,我以故事引入,创设了在片绿色的森林里,有座美丽的动物学校,学校里的小动物正在快乐的学习,这时学生都被吸引,带着兴趣进入了本节课的学习。通过这样的情景创设,遵循年级学生以形象思维为主,好奇好动的特点,使学生对于和快乐的动物中进行学中玩玩中学的学习充满了期待,学习兴趣也油然而生。在数学课程标准中指出有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在本课时中,‚倍‛这个概念,对于年级的学生来说显得比较抽象。那么如何突破这个教学上的重难点呢在教学时,让学生用圆片摆摆小鸭和小猴的只数,认真观察,看有什么发现接着引导学生把只小猴看作份,小鸭就有这样的几份,表示出两份圈圈,圈完后说里面有个,也就是说是的倍,小鸭的只数是小猴的倍,最后列出算式计算。再通过几个层次的摆画和说......”。

4、“.....整个操作过程层次分明,通过摆摆说说,圈圈画画算算等多种方法,让学生动手动脑动口,从而参与学习过程,不是为操作而操作,而是把操作理解概念表述数理有机地结合起来。让学生看自己摆的图来说数理,降低了数理表述的难度。通过操作,让学生既学得高兴又充分理解知识,形象直观地建立了‚倍数‛概念,培养学生获取知识的能力观察能力和操作能力。新课标还提倡让学生在情境中提出问题,并尝试解决问题,从而在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣和有用,提高学生解决问题的能力。如在观察主题图时,我引导学生认真观察图画,从中发现数学信息提出用学过的方法会解决的数学问题并解决,接着,在教学完倍的知识后,让学生再看图画,根据数学信息提出有关倍数的数学问题,既巩固了新知,给学生提供了充分思考的空间,又促使了课堂教学中的师生互动,生生互动,促进了学生的发展,较好地培养了学生的问题意识和能力......”。

5、“.....为了不使孩子失去兴趣,我在练习题的设计上巧下了番功夫,如第题,帮动物王国里的小猫蜻蜓等动物来解决数学问题,第题先猜猜淘气的身高是机灵狗的几倍,再运用所学的知识算算。接着又做拍手游戏,并设计猜猜个数是另个数的几倍的数学问题的游戏环节。最后给出这个式子,让学生自己编和倍有关的故事。北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例篇。学生对倍的意义的理解本身是很枯燥的,为了不使孩子失去兴趣,我在练习题的设计上巧下了番功夫,如第题,帮动物王国里的小猫蜻蜓等动物来解决数学问题,第题先猜猜淘气的身高是机灵狗的几倍,再运用所学的知识算算。接着出示个和日常紧密相关的情境小动物统计了最近的天气情况,请你找出信息,并提出数学问题。最后又做拍手游戏,并设计个数是另个数的几倍的数学问题。练习设计环套环,层层拔高,真正做到使不同层次的学生都能够吃饱吃好。使学生体会到新课标中所指出的‚数学来源于生活,生活中处处有数学......”。

6、“.....这节课中,由于本人经验不足,上课时学生汇报算法时生怕学生不会,讲得太多太细,不够放手,导致后面的练习无法全部完成。还有许多不足之处,如个班人数较多,学生个体上存在着些差异,在教学中如何更好的评价学生如何更加全面的关注每个学生的学习情况我这都是给我在今后的教学工作中提出更高的要求,我想我定会好好总结这节课给我带来的思考,争取在今后的教学中有更大提高。我将进步努力学习,不断完善自己。北师大小学数学年级上快乐的动物教学案例篇教学内容快乐的动物教材分析在认识平均分与除法意义的基础上,本节课结合‚快乐的动物‛这具体情境,引导学生探究两个数量之间的倍数关系。事实上,‚倍‛是个生活中常用的概念,教材没有给它下定义,而是通过‚做做‛的具体的数学活动,让学生体会‚倍‛的意义。本节内容也为年级上册学习倍数与因数奠定基础。学生分析对于低年级的孩子来说‚倍‛这个概念是比较抽象的,如果完全让学生自己独立探索......”。

7、“.....年级学生多以形象思维为主,爱玩好动,接受新鲜事物快,又敢于挑战自己和他人。因此,教学时要创设能够激发学生学习兴趣,激活求异思维的学习情境,引导学生有效地进行学习活动。教学目标结合具体情境体会‚倍‛的意义会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。培养学生观察比较提出问题解决问题的能力教学重点体会‚倍‛的意义。教学难点理解并用除法求两个数量之间的倍数关系。教学准备多媒体课件动物图片。教学过程故事导入在片美丽的的森林里,生活着许多动物,它们互相帮助和谐相处,生活的非常快乐,这节课就和老师起去看看这些快乐的动物吧,板书课题快乐的动物学生齐读课题出示学习目标体会‚倍‛的含义,感受‚倍‛与等分之间的联系。会求倍数关系。学生齐读,明确学习目标出示自学指导认真看课本第页情境图,数数每种小动物各有多小只,填在对应的小方格里。分钟之后,看谁填的对,检测学习效果个学生汇报......”。

8、“.....分钟之后,比比看谁说的好,检测学习效果抽生说说对‚倍‛的认识。教师板书小猴小鸭出示自学指导把‚做做‛活动中小松鼠和小鸡的数量,用圆圈画出来,再圈圈,试着把算式填完整。分钟之后,比比看谁填的好,检测学习效果抽生黑板板演,并说说做题的理由,再集体交流做检测题‚说说‛中的第题。抽学生前台板演,并说出理由,全班交流,板书工整正确的奖励面小红旗。小结同学们,这节课你有什么收获布置作业课本页第题。永城市第小学孙蕾北师大小学数学年级上快乐的动物教学案例篇活动背景喜欢小动物似乎是每位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣,促使我们开展了以‚可爱的小动物‛为主题的系列活动。在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,使幼儿对动物的情感和了解逐步加深......”。

9、“.....活动目标初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦。引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐。在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中学习了知识。活动准备通过教室内的环境布置父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。材料广告纸旧衣服包装纸雨披树枝吸管无用的长布雪碧瓶的盖子软泡果冻壳毛线次性杯子头箍蛋糕盒发夹羊角球独木桥等工具剪刀透明胶双面胶强力胶。环境宽敞的活动室。磁带快乐的动物园,录音机。活动过程讨论孩子们心目中‚可爱的小动物‛。由于我们在前阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你言我语地发表自己的意见。引导幼儿回想讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么......”。