1、“.....生从到,分针走了个大格,是分。时间段的计算是教学过程中的个难点,创设这样的情景,身临其境,可以让他们体验数学知识的价值,同时也巩固了时分秒的知识。师小朋友们能用所学的知识帮助淘气和笑笑,那我们就和他们起去月球旅行吧,板书课题现在就和老师起进入倒计时吧课件师我们安全地来到了月球的快乐城堡,进入城堡的门有个,你觉得智慧老人淘气和笑笑走哪个门省钱呢快来根据两个门的门标价钱帮他们算算吧,师你帮他们选择哪个门为什么要求学生列出数学算式,说明理由生他们走第个门省钱。因为如果走第个门他们要用元,走第个门他们要用元,所以说走第个门更省钱。师想进入快乐的人可不只智慧老人他们个,看又来了家口人和家两口人,下面我们来个比赛,男同学帮口人的算,女同学帮两口人的算,看谁最先让他们走进城堡,而且最省钱。男生走第个门省钱。第个门要花元,第个门要花元......”。

2、“.....第个门要花元,第个门要花元。走哪个门省钱是道开放题,我留给学生足够的时间和空间,让他们合作讨论探索,得出了结论。学生在合作中感受到了学习的快乐,同时也让学生感到数学就在我们身边,我们身边处处有数学。月球旅行教学案例篇。教材分析教材中通过月球旅行这情境,提出了些实际问题,旨在让学生综合运用乘法除法时间方向与位置等方面的数学知识来解决问题,从而培养学生的问题意识,提高学生解决问题的能力。既然是综合运用知识解决实际问题,我想情境中融入的数学问题就应该具有定的挑战性与综合性,而且要密切联系生活实际。结合教材中的月球旅行,实际教学时我想将这情境加以丰富,通过创设飞船发射场月球村交通地图月亮城堡游乐园这几个旅游景点,进行模拟的月球旅行来展开教学活动,其中融入大量符合生活实际又具有挑战性的问题。通过发现问题提出问题解决问题等环节,来发展学生的问题意识,丰富解决问题的策略......”。

3、“.....而且在月球旅行这个虚拟情境的基础上,将时间融入到人类第次登月的真实资料片中,展示当时事件发生的具体时刻。使学生感受到数学的应用价值,加深对知识的理解与应用,提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力。学校及学生状况分析由于我校的教学资源丰富,结合教材中的教学内容,我通过播放人类第次登月的真实资料片,来吸引学生的注意力,并以此为突破口,将认识时间的知识融入其中,既激发学习兴趣又丰富登月信息。由于我校现代化教学手段先进,我将人类第次登月的真实资料与模拟的月球旅行相结合,运用多媒体课件设计模拟的月球旅行中的各个景点,这样不但激发学生对月球的好奇,还使旅行更具有吸引力和挑战性。教学设计情境引入师都谁愿意出去旅游最想去的地方是哪儿还有个更好的地方月球,想不想去师其实人类在年前,也就是年,美国飞行员阿姆斯特朗就乘坐阿波罗号宇宙飞船登上过月球。我们起看看那壮观的场面......”。

4、“.....画面定格,钟表显示。师这是飞船准时发射的时刻,北京时间几时几分呢,在月球上着陆的片段,画面定格,钟表显示。师飞船在月球上着陆的时刻,北京时间几时几分呢,在月球上工作时分秒后,飞船返航的片段。画面定格,钟表显示。师飞船从月球上起飞返航的时刻,北京时间几时几分呢,进入大气层落入大海的片段。画面定格,钟表显示。师飞船安全返航,落入大海的时刻。北京时间几时几分师这个时刻,你是怎样认识的师历时天时分的月球旅行就这样圆满结束了,它拉开了人类进行太空旅行的序幕。模拟月球旅行师今天我们就和淘气笑笑还有智慧老人,做次模拟的月球旅行,看看会遇到哪些问题,能不能用我们学过的数学知识来解决准备好了就出发,景点地球上的飞船发射场。创设学生感兴趣的月球旅行引出月球旅行这主题,激发了学生的学习兴趣,对后面知识的巩固复习做好了铺垫。新授课件师现在我们随着智慧老人做趟月球旅行,好吗看......”。

5、“.....淘气心里可高兴了,他迫不及待的问大家还有多少分发射引导学生认真看时间生分师你是怎么想的生用减法,生从到,分针走了个大格,是分。时间段的计算是教学过程中的个难点,创设这样的情景,身临其境,可以让他们体验数学知识的价值,同时也巩固了时分秒的知识。师小朋友们能用所学的知识帮助淘气和笑笑,那我们就和他们起去月球旅行吧,板书课题现在就和老师起进入倒计时吧课件师我们安全地来到了月球的快乐城堡,进入城堡的门有个,你觉得智慧老人淘气和笑笑走哪个门省钱呢快来根据两个门的门标价钱帮他们算算吧,师你帮他们选择哪个门为什么要求学生列出数学算式,说明理由生他们走第个门省钱。因为如果走第个门他们要用元,走第个门他们要用元,所以说走第个门更省钱。师想进入快乐的人可不只智慧老人他们个,看又来了家口人和家两口人,下面我们来个比赛,男同学帮口人的算,女同学帮两口人的算,看谁最先让他们走进城堡,而且最省钱......”。

6、“.....第个门要花元,第个门要花元。女生两个门都可以走。第个门要花元,第个门要花元。走哪个门省钱是道开放题,我留给学生足够的时间和空间,让他们合作讨论探索,得出了结论。学生在合作中感受到了学习的快乐,同时也让学生感到数学就在我们身边,我们身边处处有数学。月球旅行教学案例篇。师好,同学们都很棒,现在我们课件进入城堡后,来到了月球游乐园,你都看到了什么生飞船。生售票员阿姨和位游客。生飞圈需要分。生最多乘人。生票价元。师谁来帮淘气解决他的问题生飞圈需要分。我列的算式是分师谁来解决共需要几艘飞船这个数学问题生共需要艘飞船。我列的算式是艘。师你还能提出什么数学问题学生根据图自由提出问题,然后由学生来解答,教师引导,其他学生进行评价。从飞船上下来,笑笑看到个体重计,惊奇的发现自己的体重变轻了,这是怎么回事呢部分学生已预习了这节课,知道了答案由于地球引力约是月球引力的倍......”。

7、“.....多媒体课件出示游乐场位游客排队准备坐飞船,淘气排在最后飞船上有个座位提示牌上显示每次飞行分。根据学生的提问设定飞船每次飞行的时间,并说明设定时间长短的理由。我得等多长时间才能坐上啊,小组合作研究解决这个问题,全班汇报。请每个同学独立设定飞船每次飞行的时间,算算淘气至少等多长时间才能坐上飞船。学生通过观察分析,找到情境中的数学信息和需要解决的数学问题,要在已有的生活经验的基础上参与数学活动,探讨解决问题的办法。要解决淘气至少等多长时间才能坐上飞船的问题,需要设定每次飞行的时间数出排队的总人数飞船每次能坐的人数。这个具有很强现实性的综合问题,要给学生足够的时间。总结师今天的月球旅行就到这里,关于这次旅行,你还有什么问题吗模拟月球旅行师今天我们就和淘气笑笑还有智慧老人,做次模拟的月球旅行,看看会遇到哪些问题,能不能用我们学过的数学知识来解决准备好了就出发,景点地球上的飞船发射场......”。

8、“.....你能提出什么问题吗把学生可能提出的问题,在屏幕上出示艘飞船能载人,艘飞船能载多少人现在时间是,发射时间是,还有多少分发射要上月球的人数是工作人员的几倍个或几个问题来解决,需要列算式就写在练习本上。机器人要想找到月亮城堡的位置,得先破段暗语从接收站出发,向东走米,再向南走米就是月亮城堡。你能找到吗小组合作,利用手中的月球村地图,找出月亮城堡的具体位置并涂上颜色。请小组同学到前面指着说,是怎样找到的。这里用破暗语的方式,让学生利用计算方向与位置的知识解决遇到的问题,非常具有挑战性。学生会有很强的任务感,学习变成游戏,突出在玩中学。组内同学利用手中的地图,可以先嘴舌地发表意见,然后再按照定的顺序说,最后达成共识。在小组研究问题时,每个同学都有发表意见的机会。景点月亮城堡。多媒体课件出示月亮城堡大门口,号门票价律元号门成人票元儿童票元......”。

9、“.....师在月亮城堡大门口,他们遇到了什么需要解决的问题呢每个家庭走哪个门更省钱,算算每个家庭走哪个门更省钱。,你能从中发现什么成人都走号门,儿童都走号门。景点游乐园。这里用破暗语的方式,让学生利用计算方向与位置的知识解决遇到的问题,非常具有挑战性。学生会有很强的任务感,学习变成游戏,突出在玩中学。组内同学利用手中的地图,可以先嘴舌地发表意见,然后再按照定的顺序说,最后达成共识。在小组研究问题时,每个同学都有发表意见的机会。景点月亮城堡。多媒体课件出示月亮城堡大门口,号门票价律元号门成人票元儿童票元。有个家庭爸爸妈妈和孩子家淘气笑笑和智慧老人家叔叔和阿姨家。师在月亮城堡大门口,他们遇到了什么需要解决的问题呢每个家庭走哪个门更省钱,算算每个家庭走哪个门更省钱。,你能从中发现什么成人都走号门,儿童都走号门。景点游乐园。多媒体课件出示游乐场位游客排队准备坐飞船......”。