1、“.....它可以全国各地跑。而和爸妈起去旅行的游戏,让幼儿获得些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。小班音乐游戏开火车活动反思篇。,体验集体合作活动的乐趣活动准备,录音机,火车头标记若干。活动过程吹泡泡。幼儿沿场地上的大圆走成个大圆圈。原地边拍手边念儿歌吹泡泡,吹泡泡,吹成个大泡泡。当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变大了,幼儿起走到圈上,当教师说彭,泡泡炸了幼儿集体向上跳。重复游戏次数。开火车。重点难点重点体验游戏的快乐难点学会游戏的规则活动准备小铃音乐磁带等。活动过程宝宝去北京我们去北京看长城,好吗怎么去呢坐汽车坐火车坐飞机小结我们可以坐汽车坐火车坐飞机去北京。开火车听火车声,猜猜是什么车开来了欣赏音乐火车怎么开感知节奏,学做模仿动作呜呜咔擦,咔擦,咔擦,咔擦音乐游戏开火车个宝宝当火车头,其他人个跟个挨在车头后面做车厢。玩法手搭在前面幼儿的肩上,边随音乐起往前开,玩法小手绕圈做轮子状......”。

2、“.....玩法听辨音乐节奏的快慢轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作小铃敲得快火车开的快活动中关注幼儿的安全小铃敲得慢火车开的慢小铃敲得响幼儿边开边唱的响用自然的声音唱关注嗓子的保护小铃敲得轻幼儿唱的轻结束北京到了,你们看,这是哪里认识北京主要建筑︱︱︱︱师火车火车开来了生呜呜咔嚓咔嚓师乘上我的小火车生呜呜咔嚓咔嚓教学反思游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。,体验集体活动的乐趣。找朋友集体玩音乐游戏找朋友。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。教学反思语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中,我要让孩子要用语言表达自己的想法,不能是点头摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在起玩......”。

3、“.....同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中,尽量给予语言发展较差孩子发言的机会,并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了,就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育,是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流,学会了与人合作,享受集体活动的喜悦和快乐。总之,根据幼儿实际情况与身心特点,有的放矢地采取相应措施,才能达到预期的最佳效果。小班音乐游戏开火车活动反思篇幼儿园小班游戏教案开火车主要领域游戏主要形式集体课时安排课时,分钟活动目标感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。体验音乐游戏的乐趣。在开火车活动反思篇活动目标。,体验集体活动的乐趣。,体验集体合作活动的乐趣活动准备,录音机,火车头标记若干。活动过程吹泡泡。幼儿沿场地上的大圆走成个大圆圈。原地边拍手边念儿歌吹泡泡,吹泡泡,吹成个大泡泡。当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变大了,幼儿起走到圈上,当教师说彭,泡泡炸了幼儿集体向上跳。重复游戏次数。开火车。小班音乐游戏开火车活动反思篇。游戏开火车,边念儿歌边做游戏。游戏和爸妈起去旅行。开火车小板凳,条腿,张张接起来,排成列小火车......”。

4、“.....去北京,往北开,去广州,往南开,去上海,往东开,去重庆,往西开,通达开得快。教学反思通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而和爸妈起去旅行的游戏,让幼儿获得些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。小班音乐游戏开火车活动反思篇范文小班音乐游戏开火车活动反思通用篇小班音乐游戏开火车活动反思篇开火车是首歌词简练通俗易懂的歌曲。歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动自律性不强注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究歌曲听唱等教学方法,以教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统单的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃......”。

5、“.....我无意的句哪个宝贝扮演的火车车厢最神气,我就请他来做火车头,结果每个孩子都认真听认真唱认真看,生怕我请到他的时候,自己没发现。之后,孩子们轮流做火车头,比赛哪辆火车最有序。在带有游戏性的练习中,我还穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。不足之处这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说演演,自由发挥动作,效果会更好。另外,在孩子们玩开火车游戏的时候,如果再配上相应的音乐,现场定会更热闹,小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。,体验集体合作活动的乐趣。活泼的个性。活动准备,录音机,火车头标记若干。活动过程吹泡泡。游戏开火车,边念儿歌边做游戏。游戏和爸妈起去旅行。开火车小板凳,条腿,张张接起来,排成列小火车,呜呜呜呜向前开。去北京,往北开,去广州,往南开,去上海,往东开,去重庆,往西开,通达开得快。教学反思通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进步的认识......”。

6、“.....如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。引导幼儿主动学习的方法及策略通过谈话欣赏,激发幼儿的学习动机。兴趣是最好的老师。在活动中,我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方,丰富幼儿关于秋天的知识,激发他们的创作欲望。在谈话中,鼓励幼儿讨论交流,并相互学习。通过观察讲述启发想象配乐表演等,激发幼儿的参与欲望。幼儿园美术说课稿篇说教材葡萄熟了选自西安出版社幼儿活动课程用书教材中班的节美术活动。该教材以幼儿园教育指导纲要试行为指导思想,尊重幼儿的人格和现实需要,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,尊重幼儿之间的个体差异促进幼儿全面和谐发展的儿童观为启示编写的本适合幼儿教材。葡萄熟了是个有趣的手工制作活动,让幼儿在通过看摸尝等各种方式来了解葡萄的特点,为接下来的手工制作做准备。我用了蜗牛与黄鹂鸟律动导入活动,为幼儿创建了个轻松愉快的活动氛围氛围。在活动材料的指导下为幼儿制作了个葡萄架背景墙,幼儿完成作品后,自己亲手挂葡萄,将自己制作的葡萄展示出来,体验秋收的快乐,并与同伴分享......”。

7、“.....他们会对观察到的事物会产生相应的联想,而且会大胆的运用各种方式来表现自己的所见所想。所以在活动的过程中葡萄实物的展示必不可少,让幼儿通过观察葡萄实物而产生联想。中班的幼儿对手工制作有着浓厚的兴趣,他们已经具备了些基本的手工制作能力,而且我班的幼儿在动手操作上的能力比较强,能够运用老师提供的材料随心所欲的制作物品,以此来表现自己的情感与感受。说目标和重难点根据指南艺术领域学习的核心教育价值,即,感受与欣赏,表现和创造,以及幼儿园和谐教材的指导思想,充分挖掘葡萄熟了手工活动对幼儿情感知识能力发展的教育价值,基于幼儿学情提出本次教学活动的目标及重难点目标学会用皱纹纸团纸的方法学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串愿意与同伴分享自己的作品。所以学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串愿意与同伴分享自己的作品。都是该活动重点。而对于手指不太灵活的中班孩子来说,在制作葡萄时可能会有点困难,因此,活动的难点即学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。说活动准备几串葡萄实物让幼儿在通过看尝闻等多感官的方式了解葡萄的特性紫色和绿色皱纹纸若干为幼儿提供充分的多样的制作材料胶水硬纸板......”。

8、“.....大胆的展示自己的作品说教学的方法活动得以顺利的开展还采用了以下的教学方法的辅助表演法在音乐的指引下与幼儿起律动引入活动的主题。为幼儿创造个轻松愉快的活动氛围,激发幼儿的积极情绪参与到活动中,同时引起幼儿的有意注意,进入到学习的状态。观察法出示葡萄实物以及已完成的作品,通过对比观察,了解葡萄的形状颜色,以及葡萄串的特点。让幼儿对所观察的事物的特性产生联想并进行简单的讲述,然后在品尝葡萄,真实的了解的本领很大,它可以全国各地跑。而和爸妈起去旅行的游戏,让幼儿获得些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。小班音乐游戏开火车活动反思篇。,体验集体合作活动的乐趣活动准备,录音机,火车头标记若干。活动过程吹泡泡。幼儿沿场地上的大圆走成个大圆圈。原地边拍手边念儿歌吹泡泡,吹泡泡,吹成个大泡泡。当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走......”。

9、“.....幼儿起走到圈上,当教师说彭,泡泡炸了幼儿集体向上跳。重复游戏次数。开火车。重点难点重点体验游戏的快乐难点学会游戏的规则活动准备小铃音乐磁带等。活动过程宝宝去北京我们去北京看长城,好吗怎么去呢坐汽车坐火车坐飞机小结我们可以坐汽车坐火车坐飞机去北京。开火车听火车声,猜猜是什么车开来了欣赏音乐火车怎么开感知节奏,学做模仿动作呜呜咔擦,咔擦,咔擦,咔擦音乐游戏开火车个宝宝当火车头,其他人个跟个挨在车头后面做车厢。玩法手搭在前面幼儿的肩上,边随音乐起往前开,玩法小手绕圈做轮子状,边随音乐起往前开,玩法听辨音乐节奏的快慢轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作小铃敲得快火车开的快活动中关注幼儿的安全小铃敲得慢火车开的慢小铃敲得响幼儿边开边唱的响用自然的声音唱关注嗓子的保护小铃敲得轻幼儿唱的轻结束北京到了,你们看,这是哪里认识北京主要建筑︱︱︱︱师火车火车开来了生呜呜咔嚓咔嚓师乘上我的小火车生呜呜咔嚓咔嚓教学反思游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察捕捉幼儿的兴趣......”。