1、“.....培养了他们高度的参与意识,提高了他们的学习积极性,让他们通过活动获得知识,形成能力。根据这主题,我将这堂课定位于‚活动‛这主要形式上,从以下几方面着手,进行了教学设计注重学生学习兴趣的激发。学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识,使学生产生学习需求,因为兴趣是儿童认知活动的动力......”。

2、“.....在本堂课中,我从学生所喜爱的游戏比赛及身边的事物和情境入手,充分调动他们的积极性,激发他们的内驱力,变‚要我学‛为‚我要学‛,由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒鼓舞。营造和谐的课堂氛围。现代教学论认为,民主和谐宽松的课堂教学氛围是学生自主学习主动发展的关键所在。因此,在本堂课中......”。

3、“.....充分体现了师生间的民主合作性,课堂上师生合作生生合作,平等讨论相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会,张扬自己的个性。学生无拘无束轻松愉快地用英语表达自己的见解,在实践中学习语言,在想象中发展思维,在交流中提高能力。让学生获得成功的喜悦。苏霍姆林斯基说‚成功的欢乐是种巨大的情绪力量......”。

4、“.....请你注意无论如何不要使这种内在力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的‛要想促进学生主动发展,在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境,才能有效地培养学生的自信心,才能激发学生的学习主动性。在本课的教学中,我让学生自己用所学自编小诗表演对话,不仅把学习的主动权交给学生,而且放手让学生自主学习实践......”。

5、“.....交流实践,获取了知识,发展了能力,获得了成功的喜悦。在大胆设想中培养学生的综合能力。德国诗人海涅有句名言‚思想走在行动之前,就如闪电走在雷鸣之前样。‛只有观念先行,才能产生与时代相适应的教学思想和教育模式。能听懂会说会读会写句型,教学难点能听懂会说会读和会拼写单词。能听懂会说会读会写句型......”。

6、“.....课时安排共课时第课时,及第课时,及第课时,第课时及第课时及第课时复习并完成补充习题。友情提示本单元主要围绕‚问路‛这话题开展各项语言活动。在操练中要尽量为学生创设真实的情景,充分利用图片交通图多媒体等直观手段引导学生学习,还可以将教学内容生活化,利用学校周围的场所或学生感兴趣的景点进行扩展练习,真正达到学以致用的目的......”。

7、“.....生词和交际用语也非常多,学生在学习中有定难度。教学的程序可以适当调整为第课时结合,学习本单元的词汇和主要句型第课时把结合,在学习日常交际用语的同时进步巩固部分的词汇第课时再回过头来学习部分,有了前两课时的铺垫和渗透,部分的对话教学就容易多了,学生在理解上就不会有太大困难。在句型教学中,采用的方法可以激发学生的学习热情......”。

8、“.....同时分解了知识的难点,提高了学习效率。设计活动时要注重新旧知识的滚动训练,提高学生的实际运用能力。牛津小学英语第课时教学案例篇教学内容牛津小学英语第单元第教时教学目标语言技能能熟练掌握本单元所学的体育课的口令。能比较熟练地在情景中运用单元所学的日常交际用语和口令去完成项任务,即会做小小的体育老师发命令,并会听口令做动作......”。

9、“.....通过小组合作学习,培养学生的合作意识,并在运用中提高他们的英语口头表达能力和交际能力。学习策略通过游戏,简笔画,形似词,让学生有意识地记忆比较认读单词。情感目标培养学生学习兴趣能动手设计简单的运动操,有定的创意。教学重点教学目标。教学难点能正确使用和执行所学的口令......”。