1、“.....抒写了奉献者的美丽襟怀,赞美了奉献者的崇高精神。这节课有如下特点突出了自主合作探究的学习方式这堂课,不论是在整体感悟上还是在局部探讨上,都很好地体现了这理念。学生在课堂上不是被动地接受知识,而是积极地参与学习,学生在学习过程中与文本的撞击,与老师的撞击,以及他们之间的互相撞击,都是在思考中闪现的智慧的‚火花‛,体现了他们自主合作探究的精神。小组所进行的‚合作探究,互问互答‛,学生的积极发问和答问,老师的适当点拨和评价等互动互助的形式,无不在不经意之中展示了新的理念带给我们的享乐语文不再是无趣的了,课堂不再是枯燥的了,教学有了它独特的神韵了。通过朗读让学生整体感悟。过去些老师的语文课,喜欢逐段串讲,然后归纳中心,并认为这是语文教学的条规律了。其实,语文教学中应当重视的是培养学生良好的语感和整体把握能力。这堂课,它就违背了所谓的‚规律‛......”。

2、“.....突出了语文课程标准对学生阅读的基本要求,通过学生与文本的直接对话,让他们在阅读的过程中整体感悟,从而受到情感的熏陶,进而感知美体味美。处理好了传授知识和培养能力的关系教师的课堂教学不单单是对学生进行知识的传授,更为重要的是培养学生的能力,让学生在老师的指导下学会学习。这堂课的朗读训练和对课文的研讨,都很好地体现了这点。整堂课学生处于积极的思维活动中,教师指导朗读,引导对问题的探究,都考虑到了对学生能力的培养和学法指导。书应该怎么读,对不理解的问题应该如何探究,教师都随时作了适当的点拨。教师不再单纯是知识的传授者了,而是学生学习活动的组织者和引导者了,‚授之以鱼不如授之以渔‛,过程和方法的重要性由此可见斑。当然,‚金无足赤,人无完人‛,课堂也是如此,再精彩的课堂都有它的不足之处导入教学。这节课中的行道树是比较常见的,所以,老师可以在上课的前分钟将学生带到学校的行道树下......”。

3、“.....献出浓阴等等,以增强学生的感性认识,为后面的阅读教学作铺垫。这样,不但体现了新课改的理念,而且有助于培养学生的观察能力,同时又能提高学生的兴趣。素材积累这篇课文其实就是用象征的手法,来赞颂行道树的奉献精神。那么我们就可以让学生在学习之余,去搜集类似的素材。如借荷花可以表现自己的高洁情操借菊花可以表现自己的坚贞不屈借大海可以表现自己的博大胸怀借小草可以表现默默无闻等等。这样既可以拓宽知识面,又可以提高写作水平,还可以在比较阅读的基础上更深层次地理解象征手法,更灵活地掌握并运用它。行道树教学案例篇行道树教学理念在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在多媒体直观展示,让学生有自己的空间去探究合作体验创造。教材分析借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。教学目标知识与能力品读课文,理解文章蕴含的哲理......”。

4、“.....培养合作研讨的习惯,了解托物言志象征的写法。情感态度与价值观学习无私奉献者的襟怀及崇高精神。教学重难点教学重点领悟行道树形象而又含蓄的语言。教学难点体会文中‚深沉‛的涵义。教学过程创设情景,引入课题教师多媒体出示行道树的图片,要求学生概括什么是行道树。明确立在城市的飞尘里,站在双线的马路边的树。棵棵排列着整齐的队伍的行道树,站在马路边,在想些什么呢它们引起我们什么思考呢今天,我们起来学习中国台湾著名作家张晓风的行道树。整体感知简介作者张晓风当代中国台湾散文家作品从你美丽的流域星星都已经到齐了这杯咖啡的温度刚好步下红毯之后我知道你是谁检查预习给下列加点字注音贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕累累给予牙龈烟囱在横线上填上恰当的字组成成语繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微听读课文,思考问题文中通过什么方法体现行道树精神品质课文中有哪些句子值得你回味明确对比手法......”。

5、“.....突出了行道树的形象行道树马路边烟尘中勤生绿叶献出浓荫城市里的人们繁弦急管红灯绿酒习惯污浊行道树寂静黑暗孤独迎接太阳制造清新理解神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。神圣痛苦深沉各指什么明确神圣指社会需要,人们需要痛苦指身烟尘孤独寂寞夜晚苦熬深沉指默默奉献以苦为乐这是全文的所要表达的人生哲理神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲,这便是‚痛苦‛。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质,这便是‚深沉‛。理解文中说‚立在城市的飞尘里,我们是列忧愁而快乐的树‛,‚忧愁‛和‚快乐‛矛盾吗‚忧愁‛‚快乐‛指什么忧愁指离开了原始森林,抛弃了优越自在的生活条件城市的污染,损害着人们的健康,自己又无力改变不被人理解。快乐指为城市制造新鲜空气,制造清新夏日能献出浓阴,黎明能迎接太阳,迎来光明而快乐......”。

6、“.....师述同学们说得真好,我相信你们也和我样喜欢这篇文章,那么这节课我们就起学习这篇课文,题目是行道树板书课题和作者生齐读作者简介师问从全文来看你们觉得文中所写的行道树给你怎样的感觉只用两句话讲讲你的感觉,可以畅所欲言。生各抒己见例如生行道树是默默无闻无私奉献者的形象。,几位同学能根据文章的内容来谈自己的看法,很不错。合作探究深入理解师同学们对文章已经有了整体的初步的了解,接下来我们还要深入理解课文,对课文内容进行具体探究。同学们以人为小组进行‚合作探究‛。师出示小黑板上的问题作为行道树要有哪些条件或行道树身上体现了什么特点师提示要根据文意来理解,也就是从哪个词语或哪些语句中可以看出作为行道树要有哪些条件或行道树身上体现了什么特点。师述要求合作探究时要边讨论,边划边记。可以热烈点回答问题时话要讲完整,还要做到说话要有理有据。同学在回答时,其余的同学要认真听......”。

7、“.....学生分小组学习,老师行间指导,约分钟后同学发言师根据学生的发言稍加评议。可引导学生朗读句子或段落,在这个过程中师注意学生读错的字词,应及时纠正。生从‚堕落‛词中能知道行道树离开了家离开了原始森林,他们的同伴们可以很舒服的在原始森林里玩而他们只能在充满灰尘的城市里。‚我们唯的装饰,正如你所见的,是身抖不落的烟尘‛。这里可以看出行道树必须具有自我牺牲精神,具有平凡的外表。师很好,请你带感情的把你刚才找的句子读遍好吗生朗读生从‚但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏天献出浓阴‛这句话中的‚勤生绿叶‛‚献出浓阴‛可以看出行道树有很多树叶,而且是毫无怨言。所以说行道树毫无怨言的生长很多树叶。师他的理由很充分,请全班都大声的把这些句子读读好不好全班齐读生从‚当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒......”。

8、“.....我们在黑暗里,我们在不被理解的孤独里。但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到直等到朝霞的彩旗冉冉升起,‛中可以看出行道树的内心是痛苦的而他们是那么的平凡,他们不被人所注意。所以那些树应该不是高昂着‚脑袋‛的。行道树的树冠应该是微微低着的。师很精彩,大家为他鼓掌。全班鼓掌生从‚神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们‛‚如果别人都不迎接我们就负责把光明迎来。‛中可以看出。行道树的树冠不该是低垂着的师很好,还有补充的吗生从‚我们是列忧愁而又快乐的树‛中也能看出,尽管人们对城市里这么糟糕的环境感到麻木,树感到自己的‚存在只是种悲凉的点缀‛但它们从来没有后悔还是为自己能为人们奉献自己的力量而高兴。师追问现实生活中有像行道树样具有奉献精神的人吗你怎样看待他们的价值呢学生自由发言师小结大家的点评真是精彩。是的,行道树正象征了这种默默无闻无私奉献的人,这些人叫奉献者......”。

9、“.....都具有‚奉献的精神‛。文章正是通过行道树内心世界板书设计比赛师刚才同学们已经把行道树的特点都概括出来了,现在老师要求大家用简洁的词句把这些特点写出来,假如能用不同的形式来表现更好,比如画棵树,然后在写上特点,或可以用箭头连接,或其他的形式也可以。以大组为单位,各派位代表上台板演。你们可以推荐位字写得比较好的或画画的好的同学上来。看看哪组设计的最好。先讨论然后各组派代表上台板演。师生评议,评出较好的板书。师鼓励师出示自己设计的板书拓展延伸迁移训练师假如你是棵树,你将选择在什么环境中生活为什么那么在现实生活中你是怎么做的生各抒己见,师给予肯定的评价课堂总结同学们说得真好,是呀,不管我们选择在哪里,最重要的是我们都要有棵为他人着想的心,我们都是社会的员,从任何意义上讲,我们都应关注社会关注人生关注自然。让我们像行道树样,尽自己的微薄之力,点缀美好的社会,也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩......”。