1、“.....是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富,题材广泛,多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦,暴露战争罪恶的有鞭挞封建婚姻制度,沤歌男女爱情的有披露封建统治阶级横征暴敛,敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗,都有较深的思想意义。在艺术创作上,乐府诗格律比较自由,杂言言言兼而有之,其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新质朴自然文辞优美。陌上桑这是首在东汉时期民间广为流传的诗歌,诗中的故事带有浓厚的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测,认为陌上桑讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。罗敷出门采桑被赵王看见,赵王想把她霸占为妾,于是罗敷作陌上桑以表明自己的态度,制止了赵王的卑劣行为。还有人认为陌上桑和‚秋胡行中的故事有关。秋胡的故事最早见于刘向的烈女传这个故事是说有个叫秋胡的人,娶妻日便出外做官,年后才回家。路上,见到个漂亮的女子在采桑。下车对她说‚力田不如运丰年,力桑不如见国卿......”。

2、“.....女子不从。秋胡来到家里,母亲引他见其妻,正是路遇的采桑女。妻子见秋胡是个负心人,便含恨投河而死。这两则故事跟陌上桑有什么关系,现已很难考证。今天我们读这首诗,应当把它当作篇文艺作品来看诗,欣赏其深刻的思想性和高超的艺术性。欣赏女主人公罗敷美丽聪明勇敢忠贞,蔑视权贵的形象。正课,注意语音准确,节奏分明,读出感情。,注意以下词语的解释。陌方位角落。好女美女。善有的本子作‚喜‛。青丝青色的丝绳。笼装桑叶的竹篮。系系物的绳子。笼钩种工具,采桑时用来钩桑枝,行走时用来挑竹筐。倭堕髻种发髻名。其髻像云堆叠,歪在头部的侧,是当时时髦的发式。明月珠宝珠名。缃绮浅黄色有花纹的纺织品。孺短袄。行者过路的人。下担放下担子‛捋抚摸。髭须胡须。著戴。帩头包头的纱巾。但只。坐因为,由于。段,注意以下词语的解释。使君汉代对太守或刺史的称呼。马指使君所乘的匹马拉的车。汉朝太守出行用匹马拉车......”。

3、“.....殊美丽的女子。谢这里是‚请问‛的意思。宁可愿意。段,注意以下词语的解释。何怎么这样。东方指夫婿当官的地方。千余骑泛指跟随夫婿的人。上头前列。意思是地位高,受人尊重。何用凭什么。识辨认。脑深黑色的马。驹两岁的马。这句说骑着白马,后面跟着骑着小黑马的大官是我的丈夫。络这里指网状物兜住。这句说马头上戴着金色的笼头。鹿卢剑剑把用丝绦缠绕起来,像鹿卢的样子。千万余成干上万钱府小吏太守府中地位卑下的小官吏。朝大夫朝廷中大夫的官职。侍中郎出入宫禁的亲近官员。专城居城之主,如太守在史类的官。专独占。晰白。指皮肤洁白。羹须发疏薄的样子。颇略。盈盈同下面的‚冉冉‛都是形容举步轻缓,从容大方的样子。殊出色,与众不同。老周断定甲不是盗窃杀人犯老吴断定丙是盗窃杀人犯老郑断定乙是盗窃杀人犯老王断定丙不同盗窃杀人犯。侦案结果证明盗窃杀人犯确系甲乙丙人中个。在位公安人员的断定中......”。

4、“.....请问谁是盗窃杀人犯谁的断定是正确的参考答案甲是盗窃杀人犯。老王的断定是正确的。题解过程如下由于吴王的断定是相互矛盾的对判断,者必有真,而已知人的断定中只有真,其余均为假,由此可知周的断定‚甲不是盗窃杀人犯‛是假,即甲是盗窃杀人犯。在这个断定中周吴郑的断定是假,只有老王的断定是真的。智能显示心中有数德育学习女主人公为维护妇女尊严,坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格。知识掌握以下字的读音和写法倭堕襦捋髭踟蹰骊晰殊了解乐府诗的特点。能力阅读通过阅读,了解故事梗概,理清作者思路,欣赏主人公的外形美和性格美。欣赏诗歌富有表现力的语言和描写手法的运用。写作学习以叙事为主,融以描写和抒情的写作方法。听说进行诵读训练。动脑动手解释加点的字组坐观罗敷座位因为,由于蹲下等待马立踟蹰象蜘蛛样如立柜形状徘徊,停滞不进的样子只足使君谢罗敷感谢辞别致谢请问皆言夫婿殊出色......”。

5、“.....其中属于直接描写的是青丝为笼系,桂枝为笼钩行者见罗敷,下担捋髭须少年见罗敷,脱帽著头头上倭堕髻,耳中明月珠缃绮为下裙,紫绮为上襦以第段为例说明侧面描写的作用。说明下面各组诗句所运用的修辞手法使君从南来,王马立踟蹰。使君谢罗敷‚宁可共载不‛东方千余骑,夫婿居上头。盈盈公府步,冉冉府中趋。阅读下面段诗句,然后回答问题白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头腰中鹿卢剑,可值千万余。十府小吏,十朝大夫,十侍中郎,十专城居。为人洁白晰,盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。解释‚盈盈‛‚冉冉‛的含义。请你各用人字概括这段诗的每层意思。指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。从罗敷夸夫的言辞中,可以看出......”。

6、“.....以至忘神失态,更加烘托出她那动人的容貌,为下面的情节发展起了铺垫作用。借代设问夸张比喻形容举步轻盈,从容大方气派华贵官运亨通仪表堂堂众人称羡直接描写为人洁白晰,盈盈公府步,冉冉府中趋间接描写坐中数千人,皆言夫婿殊创新园地吴承恩年幼时,由于家境贫寒,常受富人欺侮。本乡有个大恶霸粮商名叫张皇兴,此人心狠手辣,在乡里人人恨又人人怕。吴家就多次被他敲诈过。后来吴承恩念书了,而且成了本乡有名的才童。有年将过年时,张皇兴为附庸风雅,特地屈尊来请吴承恩给他写幅春联。吴承恩想,这是个出气的好机会,便答应了。他写的春联是皇兴大粮行慈夙楚城扬。加的横批是拿去首。张皇兴见这副春联嵌入了自己的名字,而且还说是‚大粮行‛,十分高兴。只是那横批有些费解。但他料想吴家那毛孩子也不会怎么着他,便稀里糊涂地贴上了。其实,吴承恩这横批是藏有‚机关‛的......”。

7、“.....是说把对联上下联的前个字的上半部分去掉。实际上那幅对联应当是王大粮行心歹楚城扬。陌上桑教学案例篇人教版第册陌上桑教学设计湖北覃启军周崇典教学目标了解本文主人公的形象。,这是汉乐府中的著名诗篇。汉乐府,指汉朝的乐府诗。乐府,原是国家设立的音乐机关,职责是搜集整理民间诗歌,后来就称这类诗歌为‚乐府‛。读。个别诵读,读准字音。隅倭堕髻缃绮襦捋髭踟蹰姝骊帩。系多音字著骑全班齐读。读懂词语。隅我好女善著踟蹰姝尚何居何用专盈盈冉冉殊。为自名为罗敷青丝为笼系缃绮为下裙系青丝为笼系青丝系马尾居夫媚居上头十专城居。几何宁可但坐立骑谢不分组演读。读出层次。第节重点写‚罗敷夸婿‛的情节。罗敷夸婿完全是有针对性的,有个层次。分组试读这个片断,每组读出个层次,教师通过停顿检验学生对层次的把握是否正确。学生每读层,教师进行讲解使君出巡,自然很有威势,于是她先夸丈夫的威势学生读出相应的文字丈夫骑马出门......”。

8、“.....随人都骑黑色小马,更显得出众超群他的剑,他的马匹,全都装饰得华贵无比。使君官做得大,她就再夸丈夫的权位学生读出相应的文字丈夫官运亨通,十岁做小吏,十岁就入朝作大夫,十岁成了天子的亲随侍中郎,如今十岁,已经做到专权方的太守。言下之意,目前他和你使君虽然是同等官职位,将来的前程,恐怕是难以相提并论了,最后是夸丈夫的相貌风采这是表现男子美的名句学生读出相应的文字丈夫皮肤洁白,长着稀稀的美髯,走起路来气度非凡,用这些来反衬使君的委琐丑陋。这么层层下来,罗敷越说越神气,越说越得意,使君却是越听越晦气,终了必然是灰溜溜逃之夭夭。读者自然也跟着高兴,直到故事结束。需要说明的是,罗敷的这位丈夫,也是童话中白马王子式的人物,不可拿生活的逻辑去查考。分组齐读。读好节奏,读出韵味。分男女生读。悟。整体感知课文的内容主题写法及语言。自读课文遍......”。

9、“.....进行发现探究,用‚这是首的诗‛说话。如这是首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。这是首歌颂赞美中国古代劳动妇女的机智勇敢的性格的诗。这是首表现人们爱美的天性的诗。这是首寄托着作者理想的诗。这是首揭露封建官僚荒淫无耻的生活及卑鄙龌龊的精神世界的诗。这是首以记叙为主,融以描写抒情的叙事诗。这是首洋溢着乐观气息结尾带有喜剧色彩的诗。这是首语言清新活泼,朴实无华,字里行间蕴含乐观幽默俏皮情韵的千百年为人们传诵不绝的诗。评。感受人物形象。本文主要塑造了个动人的女主人公形象罗敷,她是个虚构的人物,‚罗敷‛是古代美女的通称。自读课文遍,理解罗敷这个形象,用‚罗敷是个‛说话。如罗敷是个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。罗敷是个具有双重身份的女子,既是个贵妇人,又是个采桑女。罗敷是个美丽坚贞纯洁的农家女子。罗敷是个不畏权势勇于斗争善于斗争维护妇女尊严的具有无穷人格魅力的形象......”。