1、“.....第次游戏时,我只请了个幼儿来做大灰狼,幼儿的参与性不足,应该要多请几个小朋友来做大灰狼,使幼儿充分体验到两段音乐的不同。总体来说,活动目标达成还是较好。音乐游戏小兔和狼反思篇活动目标,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲小兔和狼。,创编不同的造型,唱准休止符。音乐游戏小兔和狼反思篇。师故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么幼儿小兔子狼。出示背景图,图片小兔子狼师小朋友们听的真仔细,熟悉旋律学唱歌曲师这个有趣的故事还能编成首歌曲呢,你们想听吗教师跟着音乐进行第次范唱师好听吗在歌曲里你听到了什么根据幼儿的回答,出示小图片师这么好听的歌曲,老师还想再来唱遍呢,你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的教师边唱边手指图师你们想来唱唱吗我们起跟着音乐来唱唱,小朋友们唱的真棒,幼儿根据歌词创编相应的动作以及造型......”。

2、“.....谁来了小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了,吓的躲了起来。师小朋友们,我们边唱边来完整的表演这个故事。游戏小兔和狼。师小兔和狼还能做成游戏,你们想玩吗听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀在唱到哎呀的时候声音不能很响,不然被狼发现的。教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。请位幼儿戴上头饰扮演狼,其他幼儿扮演小兔玩游戏。结束部分。师小兔子们真聪明,大灰狼啊,没捉到小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了,走喽,去玩啦,音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。教学反思小兔和狼是首富有故事性的歌曲,拍子,旋律简洁流畅活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐......”。

3、“.....音乐游戏小兔和狼反思篇。,你们想听吗想那请小朋友们仔细听哟,播放歌曲小兔和狼好听吗小朋友在歌曲里听到了什么小兔和狼这么好听的歌曲,小朋友想不想用自己小椅子下面的乐器给它伴奏呢出示并介绍让幼儿认识串铃沙锤。幼儿打节拍再次听歌曲小朋友,你们想来唱唱吗想,为了帮助小朋友们记住歌曲的内容,老师把歌词变成了有趣的图谱呢,出示图谱,好,请小朋友们跟着老师把歌词学学吧。初步让幼儿认识休止符,学习休止符的唱法。学歌词两遍,现在请小朋友们跟着老师把这首歌唱唱吧,老师唱句小朋友们唱句。带唱两遍,老师真想听小朋友们完整地唱唱呢,你们想吗想师可和幼儿齐唱两遍幼儿根据歌词创编相应的动作。刚才小朋友唱得真好听。在歌曲里小兔子是怎么样走路的谁来学学请幼儿表演小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样动作哎呀,谁来了小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了,吓的躲了起来。小朋友们,那我们边唱边来完整的表演这首歌曲吧......”。

4、“.....小朋友们表现得真棒,为了奖励小朋友们,老师想请小朋友们玩游戏呢,你们想玩吗想沙锤,蛙音筒,交代游戏规则请小朋友们围成个大圈圈,边听音乐边做动作,听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀赶紧蹲下,不然会被狼发现的。,配班教师扮演狼玩游戏。看情况而定结束部分。师小兔子们真聪明,大灰狼啊,没捉到小兔子,灰溜溜地走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了,走喽,去玩啦,音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。小兔和狼是首富有故事性的歌曲,拍子,旋律简洁流畅活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材......”。

5、“.....能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。整个教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整个活动中都是主动的,积极的,充满了乐趣。在教学过程中也存在着不足的地方首先,整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。其次,因为平时的养成教育做的不到位,也由于我组织的还不够好,部分幼儿在活动中不遵守课堂纪律,自顾自说,甚至不听老师指令,使幼儿在玩的过程中出现碰撞现象......”。

6、“.....再次,本人对教学环节设计也没有做到胸有成竹,加上有些紧张,在最后环节的实施中,没让幼儿整理乐器,也没播放课件音乐,就出了教室活动过程律动小兔子跳跳跳。今天来了这么多的客人老师来看我们小朋友上课,我们可要好好表现哟,好,请小朋友们跟着老师听音乐做动作。刚才小朋友们表现得真棒,为了奖励小朋友们,今天老师要给你们讲个故事,你们想听吗讲述故事天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听,嘭,嘭,哎呀,不好,来了只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。故事好听吗故事发生在哪里呢森林谁来说说故事里有谁呢小兔子狼出示背景图原来故事发生在森林里,故事里有小兔子和狼。师那发生了件什么事呢大灰狼要吃小兔子小朋友们听的真仔细,熟悉旋律学唱歌曲......”。

7、“.....熟悉乐曲旋律,演唱歌曲小兔和狼。用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。体验音乐游戏带来的乐趣。培养幼儿乐观开朗的性格。活动重点通过玩游戏,体验音乐游戏带来的乐趣。活动过程律动小兔子跳跳跳。今天来了爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。整个教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整个活动中都是主动的,积极的,充满了乐趣。在教学过程中也存在着不足的地方首先,整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。其次,因为平时的养成教育做的不到位,也由于我组织的还不够好,部分幼儿在活动中不遵守课堂纪律,自顾自说,甚至不听老师指令,使幼儿在玩的过程中出现碰撞现象......”。

8、“.....再次,本人对教学环节设计也没有做到胸有成竹,加上有些紧张,在最后环节的实施中,没让幼儿整理乐器,也没播放课件音乐,就出了教室教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。请位幼儿戴上头饰扮演狼,其他幼儿扮演小兔玩游戏。结束部分。师小兔子们真聪明,大灰狼啊,没捉到小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了,走喽,去玩啦,音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。教学反思小兔和狼是首富有故事性的歌曲,拍子,旋律简洁流畅活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。音乐游戏小兔和狼反思篇。师故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么幼儿小兔子狼。出示背景图......”。

9、“.....熟悉旋律学唱歌曲师这个有趣的故事还能编成首歌曲呢,你们想听吗教师跟着音乐进行第次范唱师好听吗在歌曲里你听到了什么根据幼儿的回答,出示小图片师这么好听的歌曲,老师还想再来唱遍呢,你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的教师边唱边手指图师你们想来唱唱吗我们起跟着音乐来唱唱,小朋友们唱的真棒,幼儿根据歌词创编相应的动作以及造型。师在歌曲里小兔子是怎么样走路的请幼儿表演谁来学学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样动作哎呀,谁来了小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了,吓的躲了起来。师小朋友们,我们边唱边来完整的表演这个故事。游戏小兔和狼。师小兔和狼还能做成游戏,你们想玩吗听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀在唱到哎呀的时候声音不能很响,不然被狼发现的。利用多种形式为音乐游戏做铺垫要上好节好的音乐游戏课,还需要很多的准备工作做铺垫。比如本次活动中......”。