1、“.....,体验集体活动的乐趣。,体验集体合作活动的乐趣活动准备,录音机,火车头标记若干。活动过程吹泡泡。幼儿沿场地上的大圆走成个大圆圈。原地边拍手边念儿歌吹泡泡,吹泡泡,吹成个大泡泡。当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变大了,幼儿起走到圈上,当教师说彭,泡泡炸了幼儿集体向上跳。重复游戏次数。开火车。小班音乐游戏开火车活动反思篇。游戏开火车,边念儿歌边做游戏。游戏和爸妈起去旅行。开火车小板凳,条腿,张张接起来,排成列小火车,呜呜呜呜向前开。去北京,往北开,去广州,往南开,去上海,往东开,去重庆,往西开,通达开得快。教学反思通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而和爸妈起去旅行的游戏,让幼儿获得些乘车的经验......”。

2、“.....进步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。小班音乐游戏开火车活动反思篇范文小班音乐游戏开火车活动反思通用篇小班音乐游戏开火车活动反思篇开火车是首歌词简练通俗易懂的歌曲。歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动自律性不强注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究歌曲听唱等教学方法,以教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统单的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫......”。

3、“.....孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,我无意的句哪个宝贝扮演的火车车厢最神气,我就请他来做火车头,结果每个孩子都认真听认真唱认真看,生怕我请到他的时候,自己没发现。之后,孩子们轮流做火车头,比赛哪辆火车最有序。在带有游戏性的练习中,我还穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。不足之处这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说演演,自由发挥动作,效果会更好。另外,在孩子们玩开火车游戏的时候,如果再配上相应的音乐,现场定会更热闹,小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。,体验集体合作活动的乐趣......”。

4、“.....活动准备,录音机,火车头标记若干。活动过程吹泡泡。游戏开火车,边念儿歌边做游戏。游戏和爸妈起去旅行。开火车小板凳,条腿,张张接起来,排成列小火车,呜呜呜呜向前开。去北京,往北开,去广州,往南开,去上海,往东开,去重庆,往西开,通达开得快。教学反思通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而和爸妈起去旅行的游戏,让幼儿获得些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。小班音乐游戏开火车活动反思篇。,体验集体合作活动的乐趣活动准备,录音机,火车头标记若干。活动过程吹泡泡。幼儿沿场地上的大圆走成个大圆圈。原地边拍手边念儿歌吹泡泡,吹泡泡,吹成个大泡泡......”。

5、“.....幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变小了,幼儿起像圈内走,当教师说泡泡变大了,幼儿起走到圈上,当教师说彭,泡泡炸了幼儿集体向上跳。重复游戏次数。开火车。重点难点重点体验游戏的快乐难点学会游戏的规则活动准备小铃音乐磁带等。活动过程宝宝去北京我们去北京看长城,好吗怎么去呢坐汽车坐火车坐飞机小结我们可以坐汽车坐火车坐飞机去北京。开火车听火车声,猜猜是什么车开来了欣赏音乐火车怎么开感知节奏,学做模仿动作呜呜咔擦,咔擦,咔擦,咔擦音乐游戏开火车个宝宝当火车头,其他人个跟个挨在车头后面做车厢。玩法手搭在前面幼儿的肩上,边随音乐起往前开,玩法小手绕圈做轮子状,边随音乐起往前开,玩法听辨音乐节奏的快慢轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨......”。

6、“.....你们看,这是哪里认识北京主要建筑︱︱︱︱师火车火车开来了生呜呜咔嚓咔嚓师乘上我的小火车生呜呜咔嚓咔嚓教学反思游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。小班音乐游戏开火车活动反思篇活动目标。,体验集体活动的乐趣。找朋友集体玩音乐游戏找朋友。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。教学反思语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中,我要让孩子要用语言表达自己的想法......”。

7、“.....在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在起玩,这样不但会培养孩子们的交往能力,同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中,尽量给予语言发展较差孩子发言的机会,并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了,就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育,是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流,学会了与人合作,享受集体活动的喜悦和快乐。总之,根据幼儿实际情况与身心特点,有的放矢地采取相应措施,才能达到预期的最佳效果。小班音乐游戏开火车活动反思篇幼儿园小班游戏教案开火车主要领域游戏主要形式集体课时安排课时,分钟活动目标感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。体验音乐游戏的乐趣。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。安静倾听同伴的讲话,并感受大家起谈话的愉悦。小班音乐游戏开火车活动反思篇。玩火车变长的游戏......”。

8、“.....引导幼儿由列火车变成两列火车,并继续玩开火车的游戏。必要时可增加游戏环节火车到站了,提醒幼儿适当休息玩列火车的游戏。全体连接在教师的引导下,让幼儿由两列火车变成列火车,在开火车的音乐声中,继续玩开火车的游戏。教学反思开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。小班音乐游戏开火车活动反思篇活动设计背景本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而开火车这是首游戏性质的儿歌,也是幼儿最喜欢玩的游戏之。首先,我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学,让幼儿了解火车的些常见的知识,认识火车,了解火车的外形,通过对东西南北方向的个城市名称的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。接着,在教学过程中,通过反复提问结合游戏活动......”。

9、“.....帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车,对大部分小班的孩子来说,还没有经历过,而和爸妈起去旅行的游戏,让幼儿获得些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活,幼儿易于理解,再加上儿歌的内容形象,因而幼儿也很感兴趣。在整个教学过程中,主要是寓教于乐,将儿歌贯穿于游戏中,让幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。活动目标让幼儿了解有关火车的些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。学习儿歌开火车,掌握儿歌的内容。感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。找朋友集体玩音乐游戏找朋友。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。教学反思语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因......”。