1、“.....同上请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们起去吧。请你们学着小狗的样子回到座位上。逐次表演出为所有小动物编的歌曲在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗高兴结束非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们起带更多的小动物来参加音乐会吧,反思在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进教师自身的专业音乐素养需进步提高,音准方面要加强。本次活动的环节要进步连贯简洁适宜,以保证适合小班年龄的课时时间......”。

2、“.....由段组成,每段都是问答的形式,虽然每段描述不同的小动物,但是大致都相同,趣味性十足,十分贴切地表现了小动物们活泼可爱的样子,和朝气蓬勃的幼儿园生活。小动物是幼儿喜闻乐见的形象在日常生活中也是随处可见,所以幼儿对动物的形象叫声是熟悉的,已经具有定的已有经验。这首歌是用叫声来深化幼儿对动物的认识。所以我抓住这个线索,让幼儿看看听听想想猜猜种各不相同的形式来请出我们的动物朋友,紧紧地抓住了幼儿的兴趣,同时顺利进入了整个活动。但是师傅觉得这样的教学似乎略无趣且发挥不了孩子的学习主动性,所以我们后来将段分为两部分来教学。我考虑将前两段进行教学,不仅让幼儿跟着小动物们学唱,而且要学会看图谱的方法,后两段就利用学会的图谱如下图方法进行自主学习,教师从个主导者的角色退居幕后,让幼儿主动地去动脑去学习,让幼儿学的有效学的开心......”。

3、“.....他不仅维持了幼儿学习的兴趣,而且是幼儿对自己主动思考后猜测的验证,更是是顺利记忆的好帮手,最重要的是它让我们学习了音乐学习的种很常见的方法,正所谓授之于鱼不如授之于渔。本活动中对唱是个重点,教师在前两段教学过后,通过简单的师幼对唱适时让幼儿接触对唱,为下面环节中的幼儿之间的对唱打好基础,从而更好的突破本活动的重点。因为歌曲比较简单,结构也比较清晰,所以在结尾部分我安排了个创编的环节,充分挖掘幼儿已有经验,但是因为时间关系,我不将它放在课上,而是渗透在平时的活动游戏中。我爱我的小动物课后反思篇创设情境谈话同学们,喜欢小动物吗你喜欢什么小动物用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼,汪,汪,汪,同学们好,叽叽叽叽大家好教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上......”。

4、“.....你们看这是谁来了,出示老虎谁来模仿下它的叫声指名回答老虎的声音很大很宏亮,再看这又是谁来了出示小猫的图片谁来模仿下小猫的叫声指名模仿对比两者的叫声师老虎和猫的叫声对比,有什么特点学生讨论回答交流教师根据学生的回答总结老虎的叫声很大很宏亮,小猫的叫声很小很温柔。在音乐中,声音大我们就叫它强用表示,声音小我们叫它弱用表示。那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类,哪些叫声强,哪些弱。学生回答,教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像师你还能模仿生活中其他强的声音吗学生回答近处的雷声牛叫等等,弱的声音还有哪些小雨的声音沙沙沙蚊子飞的声音嗡嗡游戏体验感受音的强弱教师用打击乐器敲击声音,让学生分辨音的强弱,并且跳到相应带强弱圈里。按老师的强弱要求,模仿动物的叫声。按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。学唱歌曲小动物唱歌学生初步感受歌曲师看到同学们玩得这么高兴,小动物也高兴地唱起了歌......”。

5、“.....播放小动物唱歌,师你都听到了哪些小动物在唱歌学生回答复听,学生拍手。老师带领学生朗读歌词淡化难点弱起节奏拍手协助教师范唱,学生小声跟唱跟琴唱,纠正存在的问题。你还爱哪种小动物它是怎样叫的请你和你的好朋友互相说说。讨论谁来说说你爱哪种小动物我爱我的小羊它是怎样叫的咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。请位幼儿回答请你唱唱吧,教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲我爱我的小羊,小羊怎样叫咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。大家起唱唱他为小羊编的歌曲吧,教师弹琴全体幼儿起唱为小羊编的歌曲你还爱哪种小动物它是怎样叫的谁来说说依次再请出名幼儿仿编每仿编出个小动物全体幼儿要起唱出为其仿编的歌曲。同上请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们起去吧。请你们学着小狗的样子回到座位上。逐次表演出为所有小动物编的歌曲在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。森林歌会要开始了......”。

6、“.....今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗高兴结束非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们起带更多的小动物来参加音乐会吧,反思在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进教师自身的专业音乐素养需进步提高,音准方面要加强。本次活动的环节要进步连贯简洁适宜,以保证适合小班年龄的课时时间。我爱我的小动物课后反思篇。我爱我的小动物课后反思篇活动目标的能力,发展幼儿的表现力。活动准备小动物乐队神秘盒个小猫小狗小鸭玩具各个舞板摇铃角铁各十个音乐游戏书活动过程开始部分音乐呼啦圈问好。你好小朋友你好鼻子好你好客人好你好小猫好等律动播放音乐小动物乐队,和小客人起跳舞。基本部分音乐游戏盒感受固定节奏型。教师带领幼儿欣赏音乐小动物乐队,提示幼儿当听到乐器声响时,用拍手打节奏......”。

7、“.....并尝试用儿歌中的句型仿编句子。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。培养幼儿的尝试精神。准备大树蚂蚁蘑菇青蛙荷叶等小图,片句卡,动物头饰重点理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。难点能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。过程谈话导入主题小朋友们,你们看老师手里拿的是什么它漂亮吗它不仅漂亮,还非常有用呢,你们知道在什么时候常常用到它吗对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢今天我们要学的这首好听的儿歌伞里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗理解画面,模仿创编出示小鸟,引出第句。师有天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞......”。

8、“.....他还给这棵大树起了个好听的名字,叫大树伞。师小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用句很好听的话说出来哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞,边说边出示句卡,引导幼儿学说第句师你们会说吗看着卡片我们起说说吧,观察第幅画面,引出第句。课后反思课堂开始我用同学们喜欢的小动物的叫声打招呼引入课堂,为学生创设种轻松愉悦的氛围,拉近学生与老师的距离,在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。在课堂中我设计了多种活动让学生自己去体验音的强弱,肯定学生多种不同的感受,尊重学生的自身体验,让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥,个性得到发展,使学生在体验中感知,在体验中成长。本课节的不足就是我在备课时只注重考虑音的强弱,而忽视了歌曲的弱起节奏,年级学生到目前没有学过弱起节奏的歌,所以这个比音的强弱更难掌握......”。

9、“.....没有充分的范唱带学生起唱,导致部分学生没有掌握好。小动物唱歌组评对于王老师执教的小动物唱歌课,我们组进行了认真的讨论,致认为这节课在总体设计上适合年级的特点,教学目的明确,教学效果突出。这节课的优点主要有以下几个方面教态自然大方,教学语言采用儿童口吻,符合年级学生的年龄特点,表情丰富,具有音乐教师的艺术魅力。教学方式方法多样,采用了比较游戏模仿表演等方法,调动了学生参与活动的积极性。课件制作丰富多彩,极大地调动了学生学习的兴趣。注重了对学生探究精神和创新意识的培养,如听辩乐句的不同,创编歌词和表演动作等。不足之处主要是在难点处理时,由于老师备课时不有设计好,所以方法上有点欠缺,弱起是个难点,应多示范或加入指挥动作,提示学生快速吸气。我爱我的小动物课后反思篇目标理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。我爱我的小动物课后反思篇。我爱我的小动物课后反思篇目标在会唱歌曲的基础上......”。