1、“.....等到实枪实弹的时候,我的心理素质出现了很大的问题,由于我的紧张,我的课堂出现了很多问题。但是,我告诉自己,在锻炼中接受失败是种心态,在失败中学会坚持是种恒心,在坚持中收获进步是种幸福,在进步中品味成功是种境界,所以,这是我走向未来的第步,我依然很珍惜这样次不成熟的经历,也很感谢师傅的用心知道,感谢小朋友们的积极配合。下面,我来总结下这堂课的不足之处与些许亮点。在导入部分,我之前在黑板的反面贴上了丁丁的家和爸爸妈妈,然后呢我出示丁丁的胸饰......”。

2、“.....再引出他还有个更漂亮的家就是幼儿园。由于我的状态没有调整好,很多小朋友的情绪都还没有稳定我就开始上课了,而且将黑板转过来的过程也浪费了些时间,导致幼儿的注意力被分散,而教具我的爸爸和妈妈画得很粗糙,孩子们无法分清,所以我在念儿歌的时候很多幼儿并没有用心听,我抛出去的第个问题很多孩子都答不出来,经过我反复引导,请了个孩子以后才有孩子说出幼儿园也是我的家。如果我在之前能等他们都安静了再开始上课,以更生动的方式导入,应该会更好。在接下来的环节中......”。

3、“.....我让个别幼儿说说这句话,再让全体幼儿说这句话,孩子们都比较积极,这是值得表扬的地方。我想,我以后定要等到所有孩子都进入状态后才开始上课,这样不仅使他们容易投入,自己的紧张情绪也能得到缓解。虽然这样的导入方式直扣主题,但是缺乏生气,如果能适当地加入定的互动游戏,如丁丁拍拍小朋友的肩膀,和小朋友握握手,亲亲小朋友。这样更容易抓住幼儿的兴趣点,更能调动他们参与活动的积极性。在亲亲的游戏过程中,也可以为后面儿歌亲亲爸爸......”。

4、“.....小班语言活动幼儿园也是我的家执教反思篇幼儿园也是我的家是我来到曹幼的第节亮相课。虽然之前已经反复修改教案,并且已经醒过两次是叫,但是,等到实枪实弹的时候,我的心理素质出现了很大的问题,由于我的紧张,我的课堂出现了很多问题。但是,我告诉自己,在锻炼中接受失败是种心态,在失败中学会坚持是种恒心,在坚持中收获进步是种幸福,在进步中品味成功是种境界,所以,这是我走向未来的第步,我依然很珍惜这样次不成熟的经历......”。

5、“.....感谢小朋友们的积极配合。下面,我来总结下这堂课的不足之处与些许亮点。儿歌幼儿园也是我的家节奏明快,语言朗朗上口,又蕴含了丰富的情感。它讲述了小朋友丁丁,从家到幼儿园所作的各种高兴的事,特别适合刚入幼儿园的小朋友学习,所以我选择了这个作为亮相课的教材,但是,我只是想到他适合小班幼儿,并没有考虑教材是否能吸引他们小班语言活动幼儿园也是我的家执教反思篇。在活动延伸环节,我问孩子幼儿园也是我们的家......”。

6、“.....滑滑梯,做游戏我没有做出及时引导,更没有给他们带来提升。如果我能够告诉他们你想想,我们每天会去操场会干什么会在教师干什么我们的教室里有些什么呢孩子们的思维会被激发。另外,在上课过程中,孩子们的纪律出现了问题,我没有在课堂中渗透常规教育,应该及时用语言和动作去提醒他们,如果课堂纪律不好了,课堂效果可想而知,我想这是我这次亮相课最大的败笔之。我很紧张,整堂课直是站着的,拉远了和孩子们的距离,这是我以后要切记的。定要学会放开自己,这样才能感染孩子......”。

7、“.....小班语言活动幼儿园也是我的家执教反思篇。但是我的图谱摆放位置不合理,这给孩子的理解带来了影响,很多孩子都答非所问,能够理解儿歌的幼儿很少。在整体学念儿歌之前,我说丁丁在幼儿园里和小朋友做游戏,听老师讲故事,他可开心啦,他说他可喜欢这个家啦,你们喜欢吗下面老师把它变成了首好听的儿歌,题目叫做幼儿园也是我的家我们起听老师念遍吧。然后我指着图谱念儿歌。接着我让幼儿跟着图谱念两遍儿歌,再加上快乐的动作和表情念两遍儿歌。在这个过程中幼儿的声音和响亮......”。

8、“.....但是再加上动作念儿歌的环节,由于我没有在之前做示范,所以能够跟着做动作的幼儿并不多。接下来十个表演环节,我先眼定定,请两位小朋友扮演爸爸和妈妈,由于之前没有做充分引导,所以孩子们的表演不够好,而我又没有才有正确的表扬方式,在无形中误导了孩子。在讲述故事和念儿歌的时候,我注意用夸张的面部表情,眼神和手势,能随着故事情节的发展而有所变化声音和语调,这样也能定程度上激发幼儿起朗诵的兴趣。从孩子们跟随我念儿歌的表现来看......”。

9、“.....还有部分幼儿虽然没有念,却能被我的身体动作和儿歌语言吸引,用好奇的眼睛望着我。孩子们第次学习儿歌,还不懂要跟着老师起念念说说,也不知道说话的时候要先举手,所以我也尽量避免单独的提问,而是更大程度地去激发孩子们注意我的语言和体态动作,并能较积极地与我回应。但是我的图谱摆放位置不合理,这给孩子的理解带来了影响,很多孩子都答非所问,能够理解儿歌的幼儿很少。在整体学念儿歌之前,我说丁丁在幼儿园里和小朋友做游戏,听老师讲故事,他可开心啦,他说他可喜欢这个家啦......”。