1、“.....要在堂课内对非洲音乐的风格特点表现形式演奏乐器等有全面准确的了解有定的难度。因此在选择教学内容时,我设计了以非洲音乐的节奏特点鼓乐风格宗教色彩大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了首有代表性的曲目,并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏体验表现创作探究等教学领域,引导学生充分地感受和体验音乐。说教学目标本课的教学目标是初步了解非洲音乐的概况,体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验,理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩,理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。说教法与学法这节课的教学过程共包括了听辨导入,欣赏与探讨,创编与表演,拓展与延伸个部分组成。学生是学习的主体,在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性,让学生能主动积极地学习......”。

2、“.....我在课堂中设计了学生探究学习师生交流,节奏模仿鼓乐模拟旋律模唱音乐情境创编等教学活动,通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学,积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体生动的音乐画面,营造音乐情境,使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法,采用师生间相互交流合作共同探究的形式深入知识主题,避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动,如简单的非洲节奏模仿,非洲鼓乐的模拟,非洲歌唱形式的模唱等,这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上,更加充分地体验了音乐,同时也大大增加了课堂的生动性,活跃了课堂氛围。在本课的非洲音乐情境的创编与表演环节,把课堂的中心与重心再次让给学生,让学生在学习和探究的基础上,充分表达自己心目中所理解的非洲音乐......”。

3、“.....课堂最后设计了非洲音乐与世界音乐的拓展学习部分,学生通过欣赏思考与讨论,理解每种民族音乐都是世界音乐的重要组成部分,非洲音乐也是如此。从而使学生珍视人类文化遗产,共享人类文明的优秀成果,树立平等的多元文化价值观。说教学过程略说反思在新轮的课程改革中,特别重视学生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏分析创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力,并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是门实践性的操作性很强的课程,尤其在表现领域更体现了这特点,长期以来,我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时,却忽略了对学生的音乐表现能力的培养,我们直认为活泼律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点,而高中音乐课堂应该是知性的,理性的。但在本课的教学过程中,学生所表现出的热情与活跃,积极与投入改变了我的看法。我们高中音乐教师更应该在我们的音乐鉴赏课教学中,尽可能合理的设计学生的律动及创编活动......”。

4、“.....同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单和枯燥高中音乐说课稿非洲歌舞音乐篇说大纲我设计的课堂教学内容是非洲音乐,高中音乐新课标中指出,高中音乐课是人文学科的重要领域,其目标之便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素,有意识地引导学生对人文精神的思考理解和追求。本课的教学,除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力,更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观,拓展学生的音乐鉴赏的视野,最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。说教材教材分析本课内容是高中音乐鉴赏第单元亚非音乐神韵第十节非洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多,需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在堂课内对非洲音乐的风格特点表现形式演奏乐器等有全面准确的了解有定的难度。因此在选择教学内容时......”。

5、“.....课堂中选择了首有代表性的曲目,并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏体验表现创作探究等教学领域,引导学生充分地感受和体验音乐。说教学目标本课的教学目标是初步了解非洲音乐的概况,体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验,理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩,理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。说教法与学法这节课的教学过程共包括了听辨导入,欣赏与探讨,创编与表演,拓展与延伸个部分组成。学生是学习的主体,在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性,让学生能主动积极地学习。根据本课教材的内容和高中学生的学习特点,我在课堂中设计了学生探究学习师生交流,节奏模仿鼓乐模拟旋律模唱音乐情境创编等教学活动......”。

6、“.....积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体生动的音乐画面,营造音乐情境,使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法,采用师生间相互交流合作共同探究的形式深入知识主题,避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动,如简单的非洲节奏模仿,非洲鼓乐的模拟,非洲歌唱形式的模唱等,这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上,更加充分地体验了音乐,同时也大大增加了课堂的生动性,活跃了课堂氛围。在本课的非洲音乐情境的创编与表演环节,把课堂的中心与重心再次让给学生,让学生在学习和探究的基础上,充分表达自己心目中所理解的非洲音乐。让学生把认知行为内化为基础技能实践活动。课堂最后设计了非洲音乐与世界音乐的拓展学习部分,学生通过欣赏思考与讨论,理解每种民族音乐都是世界音乐的重要组成部分......”。

7、“.....从而使学生珍视人类文化遗产,共享人类文明的优秀成果,树立平等的多元文化价值观。说教学过程略说反思在新轮的课程改革中,特别重视学生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏分析创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力,并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。高中音乐说课稿非洲歌舞音乐篇范文高中音乐说课稿非洲歌舞音乐精选篇高中音乐说课稿非洲歌舞音乐篇说大纲我设计的课堂教学内容是非洲音乐,高中音乐新课标中指出,高中音乐课是人文学科的重要领域,其目标之便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素,有意识地引导学生对人文精神的思考理解和追求。本课的教学,除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力,更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观,拓展学生的音乐鉴赏的视野,最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。说教材教材分析本课内容是高中音乐鉴赏第单元亚非音乐神韵第十节非洲歌舞音乐......”。

8、“.....需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在堂课内对非洲音乐的风格特点表现形式演奏乐器等有全面准确的了解有定的难度。因此在选择教学内容时,我设计了以非洲音乐的节奏特点鼓乐风格宗教色彩大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了首有代表性的曲目,并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏体验表现创作探究等教学领域,引导学生充分地感受和体验音乐。说教学目标本课的教学目标是初步了解非洲音乐的概况,体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验,理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩,理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。说教法与学法这节课的教学过程共包括了听辨导入,欣赏与探讨,创编与表演......”。

9、“.....学生是学习的主体,在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性,让学生能主动积极地学习。根据本课教材的内容和高中学生的学习特点,我在课堂中设计了学生探究学习师生交流,节奏模仿鼓乐模拟旋律模唱音乐情境创编等教学活动,通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学,积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体生动的音乐画面,营造音乐情境,使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法,采用师生间相互交流合作共同探究的形式深入知识主题,避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动,如简单的非洲节奏模仿,非洲鼓乐的模拟,非洲歌唱形式的模唱等,这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上,更加充分地体验了音乐,同时也大大增加了课堂的生动性,活跃了课堂氛围。在本课的非洲音乐情境的创编与表演环节......”。