1、“.....学会词汇快乐。能够安静地听他人将故事,并用故事中的角色对话来回答问题。萌发幼儿乐于助人的情感。活动准备动物头饰课件图片说教学方法根据中班幼儿的认知水平实际情况和教材自身的特点,本活动我主要采用了直观演示法情境表演法直观演示法运用直观形象的教具进行表演和展示,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。产生互动,引起幼儿的倾听,在这种互动中与幼儿产生了共鸣,幼儿易于理解,善于接受。情境表演法根据内容,创设情境,通过扮演角色表演,让幼儿受到形象化的感染,既能加深幼儿对教材的理解,又符合儿童爱玩好动的心理特征。我让幼儿戴上小花籽太阳小鸟蜜蜂青蛙等的头饰进行故事表演,重点练习角色的对话快乐快乐,幼儿通过通过动作和语言的练习,进步加深了对文学作品的理解和记忆。说教学过程开始部分导入儿歌导入,激发幼儿兴趣......”。

2、“.....出示动画课件小花籽找快乐。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。小花籽找快乐说课稿篇。其次,我利用生动形象的动画,吸引幼儿注意力,引起学习的兴趣。说教学程序整个活动分为大部分,设计活动如下所示引出故事主题掌握学习方法渗透思品教育活动流程简单明了地概括了整个活动,使大家目了然,明白设计意图,下面将其详细说明下导入部分激发学习兴趣,引出故事主题出示太阳小鸟蜜蜂的图片,引导幼儿说说它们有哪些本领,突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。展开部分理解故事内容,掌握学习方法。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题故事的名称有那些角色小花籽去干什么分段播放课件,幼儿欣赏......”。

3、“.....丰富词汇勤劳。提问幼儿是否也像小蜜蜂样勤劳怎样做才是勤劳的好孩子完整欣赏课件,教育幼儿保护所有有益事物,渗透环保意识。结束部分迁移故事主题,渗透思品教育。通过讨论,引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的,可包括个方面为爸爸妈妈为小朋友为老师。教育幼儿懂礼貌,做个乐于助人的好孩子,进行品德教育。小花籽找快乐说课稿篇说教材小花籽找快乐是篇非常富有童趣的童话故事,故事用拟人化的手法,赋予小花籽太阳小鸟蜜蜂青蛙等事物以人的生命和思想感情,故事中大量的角色对话亲切自然,贴近幼儿生活,有利于孩子们复述和进行角色模仿。是篇非常有教育意义的好教材,适合在中班进行教学。中班的孩子有意注意已经有了定的发展,他们的认知水平和心理发展特点决定老师在活动中要运用各种形象直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们......”。

4、“.....引导孩子们获得情感上的共鸣。纲要中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力,培养幼儿认真倾听的习惯,发展幼儿的语言理解能力,本活动以快乐情感体验贯穿始终,让孩子们快乐欣赏故事快乐参与活动,培养积极的快乐情感。知识点分析本故事所含的知识内容是太阳小鸟蜜蜂青蛙风及小花籽的本领。根据中班幼儿的认知水平,他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识,而本作品重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点作用,幼儿只有掌握了这个知识点,才能更好的使幼儿理解故事情节,懂得其中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然,探索大自然的秘密,并在活动区里进行体现,让幼儿能够初步了解几种事物,进而掌握知识点,为理解故事内容,掌握其中的道理做好铺垫。教学目标,教育幼儿爱护有益事物,渗透环保意识。,发展幼儿的感受力和口语表达能力。,掌握故事的名称角色和故事的主要情节。丰富词汇勤劳......”。

5、“.....至岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏定的爱心,不懂得去关心别人,向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。是根据幼儿园课程目标及纲要规程,幼儿课程目标旨在提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳小鸟蜜蜂等事物的美好心灵,来感染幼儿,美化幼儿的行为。纲要中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力,培养幼儿认真倾听的习惯,发展幼儿的语言理解能力,由此制定了情感能力认知方面的教学目标。重难点分析重点引导幼儿初步掌握故事的主要情节,了解故事中几种事物的不同本领。难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐......”。

6、“.....中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有定的困难,而本作品就是在理解各种事物的本领的基础上,培养幼儿乐于助人的美好情感,所以说将它定为本活动的难点。小花籽找快乐说课稿篇。其次,我利用生动形象的动画,吸引幼儿注意力,引起学习的兴趣。说教学程序整个活动分为大部分,设计活动如下所示引出故事主题掌握学习方法渗透思品教育活动流程简单明了地概括了整个活动,使大家目了然,明白设计意图,下面将其详细说明下导入部分激发学习兴趣,引出故事主题出示太阳小鸟蜜蜂的图片,引导幼儿说说它们有哪些本领,突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。展开部分理解故事内容,掌握学习方法。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情优美的背景音乐来表现故事,讲完后......”。

7、“.....幼儿欣赏。教师分别提问小花籽先看到谁问了什么太阳公公是怎样回答的小花籽碰到了谁它们是怎样回答的小花籽找到快乐了吗它是怎样做的在教学过程中,丰富词汇勤劳。提问幼儿是否也像小蜜蜂样勤劳怎样做才是勤劳的好孩子完整欣赏课件,教育幼儿保护所有有益事物,渗透环保意识。结束部分迁移故事主题,渗透思品教育。通过讨论,引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的,可包括个方面为爸爸妈妈为小朋友为老师。教育幼儿懂礼貌,做个乐于助人的好孩子,进行品德教育。小花籽找快乐说课稿篇说教材小花籽找快乐是篇非常富有童趣的童话故事,故事用拟人化的手法,赋予小花籽太阳小鸟蜜蜂青蛙等事物以人的生命和思想感情,故事中大量的角色对话亲切自然,贴近幼儿生活,有利于孩子们复述和进行角色模仿。是篇非常有教育意义的好教材,适合在中班进行教学。中班的孩子有意注意已经有了定的发展......”。

8、“.....通过讲述作品中的人物和事件来发展孩子们的观察理解语言表达等能力,引导孩子们获得情感上的共鸣。纲要中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力,培养幼儿认真倾听的习惯,发展幼儿的语言理解能力,本活动以快乐情感体验贯穿始终,让孩子们快乐欣赏故事快乐参与活动,培养积极的快乐情感。说活动目标让幼儿理解故事内容,掌握故事的名称角色和故事的主要情节。学会词汇快乐。能够安静地听他人将故事,并用故事中的角色对话来回答问题。萌发幼儿乐于助人的情感。活动准备动物头饰课件图片说教学方法根据中班幼儿的认知水平实际情况和教材自身的特点,本活动我主要采用了直观演示法情境表演法直观演示法运用直观形象的教具进行表演和展示,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。产生互动,引起幼儿的倾听,在这种互动中与幼儿产生了共鸣......”。

9、“.....善于接受。情境表演法根据内容,创设情境,通过扮演角色表演,让幼儿受到形象化的感染,既能加深幼儿对教材的理解,又符合儿童爱玩好动的心理特征。我让幼儿戴上小花籽太阳小鸟蜜蜂青蛙等的头饰进行故事表演,重点练习角色的对话快乐快乐,幼儿通过通过动作和语言的练习,进步加深了对文学作品的理解和记忆。说教学过程开始部分导入儿歌导入,激发幼儿兴趣,引出故事主题幸福拍手歌引导幼儿体验快乐的感觉。出示动画课件小花籽找快乐。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。小花籽找快乐说课稿篇。结束部分迁移故事主题,渗透思品教育。通过讨论,引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的,可包括个方面为爸爸妈妈为小朋友为老师。教育幼儿懂礼貌,做个乐于助人的好孩子,进行品德教育。中班科学活动找规律说课精选篇根据新纲要中,主动活动教育提出幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的......”。