1、“.....活动中我充分以幼儿为主体,使幼儿在游戏中操作学习而且从引入主题初步理解邻居关系知道各数的相邻数感知多少的关系延伸活动大环节来开展活动,其环节清晰层层递进环环相扣,从使整个活动有效的开展。中班数学以内的相邻数说课稿范文篇下面是第范文网小编为大家整理的中班数学以内的相邻数说课稿范文,希望对大家有所帮助。巩固对各数的相邻数的认识,感知多少的关系。,引导幼儿比比,帮助幼儿理解相邻数之间多少的关系。教师出示数字卡,请幼儿在自己的操作卡中寻找其相邻数并展示,这时教师引导幼儿比比,从而发现其中多少的关系。活动延伸。寻找邻居。教师为每位幼儿贴上数字卡片,引导幼儿寻找邻居,当幼儿寻找到邻居后,教师进行小结,师幼起来验证他们是不是邻居关系。活动难点理解并能说出相邻数间多或少的关系......”。

2、“.....十座写有数字的蘑菇小房子,小猴小熊手偶各个和老虎的图片张,故事住宾馆。的大点卡和数卡套。黑板的数字卡片。幼儿数学操作板个人,的点卡套人。中班数学以内的相邻数说课稿篇。巩固对各数的相邻数的认识,感知多少的关系。,引导幼儿比比,帮助幼儿理解相邻数之间多少的关系。教师出示数字卡,请幼儿在自己的操作卡中寻找其相邻数并展示,这时教师引导幼儿比比,从而发现其中多少的关系。活动延伸。寻找邻居。教师为每位幼儿贴上数字卡片,引导幼儿寻找邻居,当幼儿寻找到邻居后,教师进行小结,师幼起来验证他们是不是邻居关系。以内的数字卡片,引导幼儿尝试寻找邻居。结束部分通过这样的设计,我相信基本能完成所设定的教学目标,幼儿定能在轻松愉快的氛围中得到发展。活动中我充分以幼儿为主体......”。

3、“.....其环节清晰层层递进环环相扣,从使整个活动有效的开展。中班数学以内的相邻数说课稿范文篇下面是第范文网小编为大家整理的中班数学以内的相邻数说课稿范文,希望对大家有所帮助。中班数学以内的相邻数说课稿篇范文中班数学以内的相邻数说课稿范文精选篇中班数学以内的相邻数说课稿范文篇设计意图相邻数是比个数大或者小的自然数,般个自然数都有两个相邻数,就是排在它前面或者后面的个数。但是自然数只有个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动,今天我选择的是中班数学活动以内的相邻数。在这个活动中需要幼儿运用观察比较等方法来进行学习。纲要中指出教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平......”。

4、“.....又有助于拓展幼儿的经验和视野。在活动中我利用游戏的方式让幼儿来进行学习。根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点,幼儿所学的知识应避免直接教授给他们,而是安排幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现。中班幼儿对以内的数已有了定的了解,这为学习相邻数奠定了基础,因此我将活动放在中班开展。教育目标根据所选内容,也结合幼儿的年龄特点,在纲要精神的引领之下,我从情感态度认知能力技能大方面制定了下维目标,掌握以内各数的相邻数。中班数学以内的相邻数说课稿篇。数字的邻居也有个好听的名字,叫相邻数。得出结论和是的邻居,也叫做的相邻数,和是的邻居,也叫做的相邻数。提问那么有没有相邻数,它们是谁。得出结论每个数都有两个相邻数。有两个相邻数,是和幼儿自主探索以内各数的相邻数部分幼儿上前操作,集体验证......”。

5、“.....复习以内数的形成,ⅹ添就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少为后面理解以内相邻数相邻数间多或少的关系打下基础。复习数字。请你说得比我多少。小朋友,我问你,比多就是几接着往下数,直说到数字。幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多或少的关系。你帮找到了哪两个相邻数为什么是的相邻数,是的相邻数呢引导幼儿说出相邻数间多或少的关系。发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多少的关系。你找出比多的点卡,请你找出比少的点卡。依次找出比多或者少的数,引导幼儿依次说说的相邻数及其之间的关系。结束部分游戏中巩固对相邻数的认识。游戏发给每个小朋友张其中张数字卡片,嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ扑克牌里的相邻数两人组,甲抽取乙扑克牌里的任张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他......”。

6、“.....在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。附故事住宾馆小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说我的钥匙呢熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说在这儿。给你,你是号的邻居。小猴听号的邻居我知道,不就是号吗拜拜,不等熊猫把话说完阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了号房,可是号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门看,呀,里面住着只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。小猴想定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员说号的邻居有两个,不只是号。最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来号才是自己的房间,从此小猴知道了原来号有两个邻居,个是号,个是号。小猴子刚找到自己的房间,小熊又拿着钥匙来找房间了,小熊左找右找......”。

7、“.....小熊只知道自己是号的邻居,可是号的邻居是谁呢这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了号房的邻居。个是,个是,可是两个房间,到底哪个是小熊的家呢结果用钥匙试,没有打开号,却打开了号,小熊的家原来是号房,从此小熊也知道了,原来号的邻居有两个,个是号,个是号,它自己住在号房间教学准备我遵循实效性简约性重复利用的理念,准备了幼儿数字操作卡人手套动物卡片,并为幼儿创设动物搬家情景。创设情景可以让幼儿在游戏中学习,能够激发幼儿学习的兴趣,兴趣是学习的动力,能使幼儿产生主动学习的动机。幼儿数字操作卡片在活动后可以投放到区角当中,让幼儿巡回利用。教学过程拍手游戏导入,初步理解邻居关系。小朋友,我问你,你的朋友在哪里教师以拍手游戏的方式让幼儿感知邻居关系......”。

8、“.....中班幼儿的理解能力逐渐发展,教师的拍手游戏这种形式都为幼儿所喜爱,也能够初步理解邻居关系。这为下环节做准备。中班数学以内的相邻数说课稿篇。数字的邻居也有个好听的名字,叫相邻数。得出结论和是的邻居,也叫做的相邻数,和是的邻居,也叫做的相邻数。提问那么有没有相邻数,它们是谁。得出结论每个数都有两个相邻数。有两个相邻数,是和幼儿自主探索以内各数的相邻数部分幼儿上前操作,集体验证,进步推理说出以内各数的相邻数。复习以内数的形成,ⅹ添就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少为后面理解以内相邻数相邻数间多或少的关系打下基础。复习数字。请你说得比我多少。小朋友,我问你,比多就是几接着往下数,直说到数字。幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多或少的关系。你帮找到了哪两个相邻数为什么是的相邻数......”。

9、“.....发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多少的关系。你找出比多的点卡,请你找出比少的点卡。依次找出比多或者少的数,引导幼儿依次说说的相邻数及其之间的关系。结束部分游戏中巩固对相邻数的认识。游戏发给每个小朋友张其中张数字卡片,嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ扑克牌里的相邻数两人组,甲抽取乙扑克牌里的任张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。附故事住宾馆小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说我的钥匙呢熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说在这儿。给你,你是号的邻居。小猴听号的邻居我知道,不就是号吗拜拜......”。