1、“.....课时安排为课时,在学习了血管,血液,心脏等知识的前提下,讲述人体血液循环的相关知识,人体需要的氧气和养料必须及时运来,并把产生的氧化碳废物运走,人体才能维持正常的生命活动,而这些都必须通过血液循环来实现。因此,本节内容是本章的重点和核心,在全篇具有承上启下的作用。教材中用整页篇幅特意安排了幅人体血液循环模式图,形象地表现了血液在封闭式的管道系统中的循环流动,学生能否读懂这幅图,标志着是否掌握了本节知识。教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习,都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。教学重难点教学重点人体的血液循环途径。教学难点正确理解血液成分在循环途径的变化。课堂拓展延伸冠脉循环,为心脏提供营养,发生障碍时容易引起冠心病和心肌梗塞......”。

2、“.....医生给他输液,消炎药从手部静脉打入,怎样到达支气管的发炎部位答消炎药各级静脉上腔静脉右心房参与肺循环左心房左心室主动脉各级动脉支气管发炎部位。设置依据以习题反馈知识要点,掌握学生对知识的理解程度。课外活动大约分钟小组探究活动血压受什么因素影响关爱家人活动了解自己和家人的血型。为下节课作准备。设置依据培养学生的自主学习能力和探究性学习习惯,引导学生学会使用多种途径尤其是网络资源来获取新知识,并使课本知识得以充分的延伸。板书设计标题人体的血液循环血液循环途径体循环左心室主动脉各级动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房。血液变化动脉血变为静脉血,血液颜色由鲜红变为暗红。肺循环右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房。突破重点与难点启发式逐步引导,逐渐深入。直观式多媒体演示。探究式发现问题,寻求规律。说学法分组探究法。归纳总结法。动眼观察动脑思考动口表达。积极参与课堂活动,游戏巩固......”。

3、“.....初中生物人教版七年级下册血液循环途径说课稿篇。课堂拓展延伸冠脉循环,为心脏提供营养,发生障碍时容易引起冠心病和心肌梗塞。分钟课堂知识反馈大约分钟下列血管中流静脉血的是肺静脉上腔静脉主动脉肺动脉小明得了支气管炎,医生给他输液,消炎药从手部静脉打入,怎样到达支气管的发炎部位答消炎药各级静脉上腔静脉右心房参与肺循环左心房左心室主动脉各级动脉支气管发炎部位。设置依据以习题反馈知识要点,掌握学生对知识的理解程度。课外活动大约分钟小组探究活动血压受什么因素影响关爱家人活动了解自己和家人的血型。为下节课作准备。设置依据培养学生的自主学习能力和探究性学习习惯,引导学生学会使用多种途径尤其是网络资源来获取新知识,并使课本知识得以充分的延伸。板书设计标题人体的血液循环血液循环途径体循环左心室主动脉各级动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房。血液变化动脉血变为静脉血......”。

4、“.....肺循环右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房。血液变化静脉血变为动脉血,血液颜色由暗红变为鲜红。血液循环的意义为全身各部分的细胞带来氧气和养料,带走细胞在代谢过程中产生的氧化碳等废物,维持人体的正常生命活动。教学反思本节课以提高学生生物学素养为出发点,通过循序渐进地引导,理论联系实际的讲解让学生发现生活处处有科学处处用科学,并运用探究式启发式直观式等多种教学手段,以学生为主体,充分为他们创设思维的空间,思想的时间,并适时穿插形象生动的多媒体课件和有趣的课堂游戏,这样不仅使学生掌握了课堂知识,还极大地锻炼了学生的探究能力和创新思维能力,达到较好的教学效果。但在今后的教学中我应该更加关注学生之间的个体差异,引导不同层次的学生积极地参与课堂活动,以实现共同进步。在此仅作抛砖引玉,还希望各位专家和老师多加指导,谢谢......”。

5、“.....课时安排为课时,在学习了血管,血液,心脏等知识的前提下,讲述人体血液循环的相关知识,人体需要的氧气和养料必须及时运来,并把产生的氧化碳废物运走,人体才能维持正常的生命活动,而这些都必须通过血液循环来实现。因此,本节内容是本章的重点和核心,在全篇具有承上启下的作用。教材中用整页篇幅特意安排了幅人体血液循环模式图,形象地表现了血液在封闭式的管道系统中的循环流动,学生能否读懂这幅图,标志着是否掌握了本节知识。教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习,都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。教学重难点教学重点人体的血液循环途径。教学难点正确理解血液成分在循环途径的变化......”。

6、“.....课时安排为课时,在学习了血管,血液,心脏等知识的前提下,讲述人体血液循环的相关知识,人体需要的氧气和养料必须及时运来,并把产生的氧化碳废物运走,人体才能维持正常的生命活动,而这些都必须通过血液循环来实现。因此,本节内容是本章的重点和核心,在全篇具有承上启下的作用。教材中用整页篇幅特意安排了幅人体血液循环模式图,形象地表现了血液在封闭式的管道系统中的循环流动,学生能否读懂这幅图,标志着是否掌握了本节知识。教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习,都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。教学重难点教学重点人体的血液循环途径。教学难点正确理解血液成分在循环途径的变化。教学目标知识目标正确概述人体的血液循环途径。区分动脉血和静脉血,理解在血液成分在循环途径中发生地变化......”。

7、“.....培养学生的自主学习自我探究能力,培养学生的比较分析判断等思维能力,训练学生细致观察的能力。初中生物人教版七年级下册血液循环途径说课稿篇。实施依据新课标中提出要面向全体学生实施素质教育提高生物科学素养倡导探究性学习,在实现知识目标的同时,还要注重学生能力的培养,是之终身受益。突破难点在循环途径中血液成分的变化。大约分钟观察课前准备的杯凝固的血液学生探究思考得出动脉血和静脉血的定义再观察血液循环图片学生寻找出循环途经中动脉血和静脉血的发生变化关键部位设置悬疑,为什么在这些部位血液成分会发生改变学生带着问题观看血液的变化的教学光盘完成活动锦上添花和课堂游戏小小旅行家设置探究问题探究血液循环的意义实施依据启发学生在已有知识的基础上,以旧为新,有抽象的知识到具体的实际问题,再有具体到抽象,循序渐进的完成整个知识点的教学,使学生的学习热情高涨,并使学生取得了定的成就感......”。

8、“.....大约分钟学生归纳总结探究血液循环的意义实现重点和难点的延伸。课堂拓展延伸冠脉循环,为心脏提供营养,发生障碍时容易引起冠心病和心肌梗塞。分钟课堂知识反馈大约分钟下列血管中流静脉血的是肺静脉上腔静脉主动脉肺动脉小明得了支气管炎,医生给他输液,消炎药从手部静脉打入,怎样到达支气管的发炎部位答消炎药各级静脉上腔静脉右心房参与肺循环左心房左心室主动脉各级动脉支气管发炎部位。设置依据以习题反馈知识要点,掌握学生对知识的理解程度。课外活动大约分钟小组探究活动血压受什么因素影响关爱家人活动了解自己和家人的血型。为下节课作准备。设置依据培养学生的自主学习能力和探究性学习习惯,引导学生学会使用多种途径尤其是网络资源来获取新知识,并使课本知识得以充分的延伸。板书设计标题人体的血液循环血液循环途径体循环左心室主动脉各级动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房。血液变化动脉血变为静脉血,血液颜色由鲜红变为暗红......”。

9、“.....血液变化静脉血变为动脉血,血液颜色由暗红变为鲜红。血液循环的意义为全身各部分的细胞带来氧气和养料,带走细胞在代谢过程中产生的氧化碳等废物,维持人体的正常生命活动。教学反思本节课以提高学生生物学素养为出发点,通过循序渐进地引导,理论联系实际的讲解让学生发现生活处处有科学处处用科学,并运用探究式启发式直观式等多种教学手段,以学生为主体,充分为他们创设思维的空间,思想的时间,并适时穿插形象生动的多媒体课件和有趣的课堂游戏,这样不仅使学生掌握了课堂知识,还极大地锻炼了学生的探究能力和创新思维能力,达到较好的教学效果。但在今后的教学中我应该更加关注学生之间的个体差异,引导不同层次的学生积极地参与课堂活动,以实现共同进步。在此仅作抛砖引玉,还希望各位专家和老师多加指导,谢谢说学法分组探究法。归纳总结法。动眼观察动脑思考动口表达。积极参与课堂活动,游戏巩固......”。