1、“.....依据课程标准和学生的实际情况,从培养学生推理能力和合作学习主动探究的能力出发,本课我采取引导启发和探究式的教学方法进行教学。下面就本课的教学步骤进行如下说课再现的乘法口诀的编制过程,我安排了个方面的内容。将上面的加法算式改写成乘法算式。待学生列出相应的乘法算式之后,让学生说出根据什么编制出相应的口诀这主要是让学生再现的乘法口诀的编制过程,同时也是为学生学习和编制的乘法口诀做好铺垫。投影出示主题图,根据主题图,本课的导语我是这样设计的同学们,你知道个星期有几天吗待学生回答后,接着问个星期呢个星期呢好,这节课就让我们共同学习。并板书个星期有几天好,下面让我们通过学习和编制的乘法口诀,来理解这个问题,看谁学的又快又好。在这环节中我将按如下步骤完成。,让学生在玩中学知识,这里我将从两方面入手第,为了使学生将已有的知识经验过渡到本节课的学习中,我让学生仔细观察表格,提出问题。紧接着......”。

2、“.....分组交流口诀,分组汇报口诀,评价修改口诀等数学活动,充分体验自己的学习成果。小组活动的目标不仅是认知的过程,更是个交往过程与审美过程,是相互间实现信息资源的整合拓展和完善自我认知的过程。其精髓是通过生生互动求得小组成员的共同进步,培养学生学会交往学会参与学会倾听学会尊重他人。所以,小组活动的内容选择要具有挑战性开放性探索性的问题。而且小组活动应考虑到小组成员的差异性小组成员分工的合理性小组成员的合作方式。因此,在分组活动时,我特意安排学生写口诀编口诀交流口诀汇报口诀,从而让小组成员不仅要努力达到个人目标,而且要帮助同伴实现目标,通过相互协作,完成共同的学习任务。然后,我根据学生对乘法口诀感悟的差异性着力引导学生观察口诀的隐含规律,亲自体验诵记交流口诀的记忆窍门等途径增进这学生对乘法口诀的个性化理解。最后,我设计了组口诀运用的题目,远及古代,计算唐诗字数,近到当前......”。

3、“.....计算瓢虫背上的黑点数,这样让学生对乘法口诀的现实色彩有了更深刻的认识,使得数学教学不再是苍白的说教,而是主体反思。整堂课基本能按自己的设计意图完成教学任务。最后希望各位领导,各位老师真心诚意的给我提出宝贵意见和建议,让我在今后的教学中得到进步。范文我说课的课题是个星期有几天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书,年级数学上册第页个星期有几天同时完成填填和练练根据教学内容,依据大纲和课程标准,我确定的教学目标如下本课目的让学生经历的连加过程,得出和掌握的乘法口诀。初步培养学生的推理能力和计算意识。教育学生要把所学知识服务于生活。本课重点得出的乘法口诀,并运用解题。本课难点利用连加结果引导学生进行推理,编制口诀。本课关键的连加过程。根据本课的教学内容,我准备的教具有投影仪小木棒卡片等。个星期有几天说课稿篇。这节课你学到了什么的乘法口诀有几句的乘法口诀有什么特点的乘法口诀你能背下来吗好......”。

4、“.....好吗下课语同学们这节课你学的很好,希望你能继续努力,学生自然成排走出教室。听课体会个星期有几天课是义务教育北师大版小学数学第册教学内容,是有关的乘法口诀的教学。听完这节课后,我有以会本节课中,老师遵循素质教育观念,不是把学生要掌握的知识直接告诉学生,而是根据教学内容创设开放性的问题,课中讲得少,把主动权让给学生,让学生在自己的探索下总结经验,使学生发言积极在本课教学法中,老师引导学生用灵活多变的形式去背口诀,为学生在背这些枯燥的口诀时增添了许多的乐趣,激发了学生背诵的信心,帮助学生去强化记忆在本课的教学中,把口诀的教学融入到生活的日期计算中,学生进步感受到数学来源于生活,也激发了学生的学习兴趣新知识的建立有个重要的任务是把新知识以定方式组织起来,纳入到原有认知结构中去,便于记忆提取运用和发展。本课首先在教材处理上通过个星期有几天,巧妙地把与的乘法口诀结合在个情境之中......”。

5、“.....人人在做事。自主思考密切交流,引导学生经历数学问题的发展过程,让学生在已有的乘法口诀基础上自我建构新的知识。课堂学习要着眼于社会生活与学生自己的生活实际。课堂上各个环节内容紧扣主题,形式生动活泼,适合学生需求,学生参与面大,始终都表现出极高的兴趣和热情。课上做到动静结合,不论是独立笔头练习还是小组讨论或班级反馈都显得有序而充实,有很高的教学效益。评价的本质功能在于促进发展。本课堂上即时性评价能够既关注学习结果,更关注知识形成的过程既关注数学知识更关注学生在数学活动中表现出来的能力情感与态度方面的发展。关于这节课,我也有很多自己的个人思考用学生感兴趣的话题引入新课,吸引学生的注意力。我觉得如果直接用书上的主题图来引入课题,可能会提不起学生的兴趣,所以我想用童话故事白雪公主和个小矮人引入新课。学生看着图片听着故事,还有需要他们给解决的问题......”。

6、“.....注意力全集中上来了。从而引入本节课的教学内容个星期有几天。给学生自主学习的时间和空间。因为在这节课之前学生已经学习了的乘法口诀,所以应该放手让学生同桌自己编制口诀。再展示学生编制的口诀,让学生发现些容易出现的地方,组织学生认真仔细地观察口诀,共同发现些规律,再通过读口诀,背口诀,对口令,开火车游戏等环节,让学生充分地感知和记忆,效果会不错。教学中,应该注重学习与生活实际的结合,让数学从生活中来,到生活中去,提高学生运用数学解决问题的能力。整节课的教学,要充分的调动学生学习的积极性。达到突出重点,顺利突破难点的效果,练习题设计也要有层次,要针对不同能力的学生,设计不同难度的习题。要做好课堂中的人文关怀,要尽可能地让每个孩子体验成功的喜悦。要充分考虑课堂的时间结构,把学生喜欢的教学环节多多地展示给他们。要上出节好的数学课,真的不容易,我信奉这句话功在课前,利在课中......”。

7、“.....我通过开展分组自编口诀,分组交流口诀,分组汇报口诀,评价修改口诀等数学活动,充分体验自己的学习成果。小组活动的目标不仅是认知的过程,更是个交往过程与审美过程,是相互间实现信息资源的整合拓展和完善自我认知的过程。其精髓是通过生生互动求得小组成员的共同进步,培养学生学会交往学会参与学会倾听学会尊重他人。所以,小组活动的内容选择要具有挑战性开放性探索性的问题。而且小组活动应考虑到小组成员的差异性小组成员分工的合理性小组成员的合作方式。因此,在分组活动时,我特意安排学生写口诀编口诀交流口诀汇报口诀,从而让小组成员不仅要努力达到个人目标,而且要帮助同伴实现目标,通过相互协作,完成共同的学习任务。然后,我根据学生对乘法口诀感悟的差异性着力引导学生观察口诀的隐含规律,亲自体验诵记交流口诀的记忆窍门等途径增进这学生对乘法口诀的个性化理解。最后,我设计了组口诀运用的题目,远及古代,计算唐诗字数......”。

8、“.....计算周喝水杯数,计算瓢虫背上的黑点数,这样让学生对乘法口诀的现实色彩有了更深刻的认识,使得数学教学不再是苍白的说教,而是主体反思。整堂课基本能按自己的设计意图完成教学任务。最后希望各位领导,各位老师真心诚意的给我提出宝贵意见和建议,让我在今后的教学中得到进步。范文我说课的课题是个星期有几天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书,年级数学上册第页个星期有几天同时完成填填和练练根据教学内容,依据大纲和课程标准,我确定的教学目标如下本课目的让学生经历的连加过程,得出和掌握的乘法口诀。初步培养学生的推理能力和计算意识。教育学生要把所学知识服务于生活。本课重点得出的乘法口诀,并运用解题。本课难点利用连加结果引导学生进行推理,编制口诀。本课关键的连加过程。根据本课的教学内容,我准备的教具有投影仪小木棒卡片等。这节课我将按如下步骤完成教学任务首先,根据教学内容......”。

9、“.....然后,投影出示本节主题图,导入新课,并让学生完成图中几个问题的解决,同时,板书课题。接着,让学生小组内共同研究完成填填中的第题。而后,让学生完成练练中的习题和相关的练习。最后,小结本课。依据课程标准和学生的实际情况,从培养学生推理能力和合作学习主动探究的能力出发,本课我采取引导启发和探究式的教学方法进行教学。下面就本课的教学步骤进行如下说课再现的乘法口诀的编制过程,我安排了个方面的内容。将上面的加法算式改写成乘法算式。待学生列出相应的乘法算式之后,让学生说出根据什么编制出相应的口诀这主要是让学生再现的乘法口诀的编制过程,同时也是为学生学习和编制的乘法口诀做好铺垫。投影出示主题图,根据主题图,本课的导语我是这样设计的同学们,你知道个星期有几天吗待学生回答后,接着问个星期呢个星期呢好,这节课就让我们共同学习。并板书个星期有几天好,下面让我们通过学习和编制的乘法口诀,来理解这个问题......”。