1、“.....说教材会动的房子选自则童话故事,故事讲述了只可爱的小松鼠因为粗心,把房子建在了乌龟背上,故事充满艺术的想象,开始设置悬念,把幼儿带进回荡着风声海浪声马蹄声的大自然交响曲中,展示了博大美妙的大自然,让儿童充分体会到自然与人的和谐美,人与人互助的人情美,给儿童留下了丰富的想象空间。学情故事是幼儿较喜欢的文学作品之,大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事,甚至不厌其烦的重复听个故事,听故事有助于培养幼儿的倾听习惯,对于即将进入小学的大班幼儿,良好的倾听习惯显得十分必要,因此会动的房子符合该阶段的幼儿兴趣特征,不但适合幼儿倾听,还适合大班幼儿进行故事续编。说活动目标遵循维目标‚知识技能情感态度‛的要求,根据幼儿园教育指导纲要中语言领域‚喜欢听故事,看图书‛的目标,以及‚养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受......”。

2、“.....发展语言表达能力和思维能力‛的要求,本次活动的目标确定为知识目标引导学前儿童理解作品故事情节,人物形象的特点,学习新词‚呼呼呼哗哗哗哒哒哒‛学会用语言正确描述出声响。能力目标开动脑筋续编故事,培养学前儿童大胆想象创造的能力。情感目标感受作品的诙谐美,体会大自然的美,培养学前儿童对大自然的热爱。活动重点理解故事情节,引导幼儿学习象声词。活动难点在理解故事的基础上大胆想象,对故事进行创编。美工区绘画他们又去哪了以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事,教师启发幼儿大胆想像,积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去,它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里,看谁编出的故事最新奇好听。表演区表演游戏会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色生动逼真地表演使用道具布置环境,促进幼儿想象力创造力的发展......”。

3、“.....评价活动幼儿区域活动时,教师要多运用鼓励的语言,让幼儿充分发挥积极性,使幼儿各方面的能力都得以提高。小班语言会动的房子说课稿篇说教材我今天说课的内容是中班语言会动的房子,随着主题活动奇妙的世界的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。童话会动的房子通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。说目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感认知能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的面。本次活动目标为理解故事情节人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响......”。

4、“.....让幼儿大胆想象,续编故事。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法过程的设计上,我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把‚引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响‛作为本次教学活动的重点。幼儿虽然对大自然很感兴趣,但由于受到能力经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持发表自己的意见。因此我把‚让幼儿大胆想象,续编故事‛作为本次教学活动的难点。说教法从幼儿的心理角度认知特点出发我采用多媒体教学法兴趣激发法观察法言语提示法等。小班语言会动的房子说课稿篇。小乌龟和小松鼠走过的路,展示了博大美妙的自然界,以及其间无穷的乐趣,充分地让幼儿体味到生活的美。故事通过形象生动的语言,拟人化的表达方式,便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏表演游戏续编等方式,发展幼儿的创造力想象力语言表达能力......”。

5、“.....设置以下教育目标。引导幼儿理解作品中故事情节人物形象和主题,感受作品中清新的画面。培养幼儿爱动脑筋和大胆想像创造的习惯。要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。教学重点本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题,感受作者热爱自然热爱生活的情感。教学难点本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。说教学方法从幼儿兴趣出发,运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具,形象生动,幼儿可以自己边操作边讲述故事,充分调动幼儿的积极性,鼓励幼儿大胆想像积极的说大胆表演,发展幼儿的观察力记忆力语言表达能力。通过运用观察法提问法讨论法多种方法,加深幼儿对故事内容和主题的理解。说学法指导利用课件,让幼儿通过欣赏提问讨论,帮助幼儿理解故事内容。运用操作教具,进步提高幼儿兴趣,练习对话,加深对故事情节人物形象和主题的理解,充分调动幼儿学习的积极性和主动性......”。

6、“.....大胆说大胆想像,可以分组进行表演,让每位幼儿都有表现的机会。在区域活动里,幼儿运用多种材料,各种游戏方法,在轻松的环境里,来表现自己,使幼儿的综合能力都得到提高。通过欣赏讲述讨论表演及操作活动,激起幼儿续编故事的愿望,引导幼儿大胆想像,发展幼儿的创造力。说教学程序课题导入提出问题房子会动吗但是,小松鼠却盖了间会动的房子,你们想知道是怎么会事吗引出故事。活动展开利用课件,讲述故事,通过提问房子为什么会动他们到过哪些地方听到了什么声音系列的问题,帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词。幼儿讨论故事说的是什么样的小松鼠和乌龟教育幼儿做事情要仔细认真,不能粗心大意,要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具,只方便面碗做的小乌龟纸盒做的小房子和乌龟或卡片,边操作边学习对话,加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此基础上,引导幼儿表演故事。表演时......”。

7、“.....让每个幼儿都有表演的机会,鼓励幼儿大胆说大胆想像。活动延伸为幼儿准备多种材料,充分发挥幼儿的想像,引导幼儿开展区域活动。小班语言会动的房子说课稿篇范文小班语言会动的房子说课稿精选篇小班语言会动的房子说课稿篇各位评委老师我今天要说的内容是幼儿小班语言会动的房子。新纲要指出语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。在贯彻实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素,有益于培养幼儿的创新意识。说设计来源及意图教材来源于福建省中班领域活动指导的语言领域,在这个活动之前,小朋友围绕房子已展开了系列活动,对房子的结构外形特征等有了定的认识和了解。且幼儿通过搭建泥塑绘画等形式进步了解了房子。当我告诉幼儿有种房子会动时,幼儿都想探个究竟,学习积极性很快被调动起来,因此,故事会动的房子油然而生......”。

8、“.....要求幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得些简单的道理。会动的房子生动地讲述了这样个故事小松鼠在造好的房子内居住,但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠乌龟,这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻,符合中班幼儿语言获得的水准。说目标根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的教育目标分类学为依据,我将目标定位为认知能力情感个方面的目标认知目标理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。丰富词汇腻驮手舞足蹈惭愧。能力目标培养幼儿积极思考主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。情感目标感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然。根据目标,我把重点定位于理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。难点是鼓励幼儿大胆想象,续编故事。为使活动寓教育于生活情境游戏之中。为此......”。

9、“.....画有大树浪花草原的背景图幅小背景图若干小图片若干。布置个场景大树底下山脚下大海边大草原说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求师幼互动。小乌龟和小松鼠走过的路,展示了博大美妙的自然界,以及其间无穷的乐趣,充分地让幼儿体味到生活的美。故事通过形象生动的语言,拟人化的表达方式,便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏表演游戏续编等方式,发展幼儿的创造力想象力语言表达能力。教学目标根据中班幼儿年龄特点及幼儿园教育指导纲要的精神和教材的重点难点,设置以下教育目标。引导幼儿理解作品中故事情节人物形象和主题,感受作品中清新的画面。培养幼儿爱动脑筋和大胆想像创造的习惯。要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。教学重点本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题,感受作者热爱自然热爱生活的情感......”。