1、“.....没有不适应教育的学生,只有不适应学生的教育,选择良好的教学方法是促进学生发展的前提保证,为此,本节课我力求做到突出以人为本,灵活选择教法根据新轮课程改革实验的基本理念,为了有效的促进师生互动共同发展,在课堂展开发展性的教学活动,让课堂充分焕发生命活力。我本着设计新处理活的原则,从教学内容学生思维特点和年龄特征考虑,采取以下教学方法材料让每个孩子采集。有这么个比方给你汤匙的食盐让你吃,你定觉得难以下咽,但如果把这些食盐当作调料,煮成份精美的汤,你定会吃得津津有味。如果我们能把抽象的数学知识当作份调料,把它融入生活的那碗汤中,学生不但不会觉得难以下咽枯燥无味,而且还会觉得学得有滋有味。对左右这内容的教学,我结合学生已有的生活经验,让学生在具体的活动过程中认识左右的意义,不把它当作单纯的知识点来讲授。活动让每个孩子参与。课程标准指出数学教学是数学活动的教学。在教学中......”。

2、“.....组织学生开展生动有趣的活动,如观察游戏等。在活动中适时引导学生进行比较推理等思考活动,以促进学生的学习兴趣。让学生感觉到数学就在自己身边,学习是有趣的,以获得良好的情感体验。过程让每个孩子经历。讨论合作交流是新课程标准倡导的学习方式。在讨论中,学生的思维在碰撞中产生火花,经历知识的再创造过程。你自己去例举本节课中你运用讨论的环节来说明下就行了让学生经历感受体验数学的学习过程例举教学过程能体现学生自主性主动性的教学环节评价让每个孩子发展。教师鼓励的眼神轻轻的赞许真诚的表扬小小的礼物都能给孩子带来惊喜带来笑容带来幸福。在教学中要适时对学生的回答给予评价,给每个孩子带去份希望,更巧妙的把小小的礼物蕴含在今天所学的知识中,让学生在应用知识的同时领取胜利的喜悦,为学生提供切可能发展和学习的机会。例举有句话是这么说的你听到了,就忘记了,你看到了,就记住了,你做过了,就理解了......”。

3、“.....新的数学课程标准强调自主探索,合作交流和动手实践,强调让学生在动中学,乐中学,亲身参与学习活动的过程,并在活动的过程中形成良好的情感态度和价值观。为此,本节课我强调自主合作,大胆更新学法数学课程标准指出数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历,参与特定的数学活动,获得些体验,并且通过自主探索,合作交流,将实际数学问题抽象成数学模型,并对此进行解释和应用。基于此认识,本课我在学法指导上体现以下几点让学生在生活中学习源于生活用于生活的知识才是最有价值的知识。课始我举这节课的例子贴近学生生活,更容易激发学生学习数学的兴趣。并由此引起数学的思考,使学生的生活经验系统化。学生在教室里就能身临其境地感受生活中的数学,在现实环境中学习现实的数学。让学生在实践中体验数学的抽象乃是属于操作性质的,它的发生发展需要连续不断的系列的阶段......”。

4、“.....因此,在本节课中,我注重让学生在观察实践中获得对左右的直观感受与体验。如你举例子。让学生在自主中发展只有学生自己主动获得的东西,才是最深刻和有效的。皮亚杰指出儿童是有主动性的人,他们的活动受兴趣和需要的支配。根据学生的认知发展水平和心理特征,在教学中我通过例举学生自主参与活动的例子调动了学生的兴趣,发挥了学生的主动性,让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。体现新课程理念,精心设计教学程序。我是通过以下几个环节来展开教学的第个环节创设情境,激趣导入小朋友们,可爱的机灵狗来到了我们的课堂,它特别想和咱们起学习,起做游戏,你们喜欢它吗喜欢机灵狗的同学请举手。接下来说说第环节完整欣赏,初步感知。本环节有两个小环节。第小环节是教师有感情的完整朗诵儿歌遍,然后提问儿歌的名称叫什么你听到了什么通过提问帮助幼儿初步理解儿歌内容。第小环节结合配乐结合课件完整朗诵儿歌第遍......”。

5、“.....帮助幼儿进步理解诗歌,因为这个儿歌编幅不长,结构清晰,并通过课件演示,让幼儿回答问题。由于本环节我利用了课件和老师有感情的朗诵,相信幼儿欣赏完后定能回答。如果幼儿回答不出来,我将请能力强的幼儿回答,并且鼓励幼儿之间要互相学习。再接着说说第环节分段学习,加深理解。环节目标是进步理解儿歌内容,感受儿歌的意境美。所采用的教学方法有分段教学法交流讨论法。本环节是重点环节,我设计了个小环节。第小环节是教师演示儿歌第段课件,提问你听到什么把月亮当成什么谁想把它怎么样教师进行小结,完整朗诵诗歌第段。第小环节是教师演示儿歌第段课件,提问现在你又听到什么把月亮又当成什么谁又想把它怎么样通过提问帮助幼儿理解儿歌第段内容,然后请能力强的幼儿进行小结。第小环节教师播放儿歌第段课件,然后提问谁能用好听的话来说说这段的内容,由于幼儿已经欣赏前面两段,对儿歌的结构已有定的了解,所以我不提过细的问题......”。

6、“.....帮助幼儿理解儿歌第段。第小环节老师和幼儿在优美的音乐声中边做动作边完整朗诵诗歌遍,然后提问你喜欢儿歌里的哪句根据幼儿回答,教师进行小结,对幼儿进行热爱生活的教育。本环节通过设计以上个小环节,层层深入,为幼儿提供了想说敢说有机会说的条件,并能够很好的解决重点问题,从而让孩子很好的理解诗歌的内容和特点。假如孩子在第个环节没办法回答老师的问题,我将通过再次播放课件。第环节观察发现,尝试仿编。本环节的目标是通过观察,发现儿歌结构的特点,学习尝试仿编。所采用的教学方法有提问法。观察发现法,尝试仿编法。本环节是难点环节。我共设计了个小环节。第小环节教师根据儿歌内容逐贴出图片,引导幼儿观察,发现儿歌的结构特点。第排是第段儿歌的内容,由于教师把儿歌内容的特点用图片的形式形象的展示出来了般幼儿都能发现儿歌的特点,如果孩子没办法发现儿歌中的结构特点,我将结合图片......”。

7、“.....采用这方法定能让幼儿发现特点。第小环节我先示范仿编,请个别幼儿尝试仿编,教师提出要求你们编得第句都是月亮下来吧第句把它当作什么第句说了什谁最后句是用来干什么师幼进行评价。这时可能出现两种情况,是幼儿编得很完整,这时我给于表扬,如你真棒,编得很完整。并请全班幼儿跟着读遍。是幼儿编得可能不完整,这时又有种情况可能漏掉了把它当作什么可能漏掉了谁这时我将把幼儿编的内容与图片对比,从而发现问题。解决问题。或者通过同伴互助的方式发现问题,解决问题。第个环节活动延伸,区域活动。为了进步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸活动。组织幼儿晨区活动,组织幼儿玩我邀月亮起玩的游戏或作画讲述。这环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中发挥想象,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终实现活动目标的目的......”。

8、“.....然后通过多种教学方法,让幼儿在充满趣味性和游戏性的活动中,主动积极的去感知理解和提升,从而将收到良好的教学效果,促进幼儿在原有水平上不断发展。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师,幼儿园说课稿模板篇各位评委老师大家好,今天我说课的内容是健康玩皮筋,我设计的活动目标是让幼儿参加体育活动,发展以走跑跳钻爬等动作,并发展幼儿的平衡能力,增强与同伴间的合作能力,培养具有定的勇敢精神,通过体育活动提高身体素质,根据目标,我把活动重点定位于幼儿怎样玩皮筋,把难点定位于怎么样钻山洞,用了些物质准备地毯椅子铃铛皮筋等。还用了些空间准备。首先我来说说教法新纲要提出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者,幼儿园的教育活动以多种形式有目的有计划地引导幼儿主动活动,活动中我以自己饱满的情绪影响孩子,我用了适宜的方法组织教学,采用的教法有游戏法操作法,在操作过程中教师的适时的赏识,把幼儿的创造之花点燃......”。

9、“.....通过环境的创设和利用,有效地促进了幼儿的发展,此外,我还适时的使用了交流讨论法赏识激励法。接下来我说说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了感情,本次活动采用了尝试法游戏体验法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。最后,我说说教学程序,我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为创设环境,激发兴趣教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,教师说今天天气真好,妈妈要带小兔们到森林里去玩玩。教师边念小兔子蹦蹦跳的儿歌用跳的方式出活动室,来到操场上做伸展运动。体验游戏小兔采蘑菇教师以兔妈妈的口吻说啊,你们看,小河对面有许多蘑菇,我们把它采回来,今天可以回家美美的吃顿了,不过,小河中间有座独木桥,小兔们过桥的时候可要小心点,兔妈妈带领小兔过桥。这个环节我用了游戏体验法,游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性娱乐性创造性......”。