1、“.....容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量其是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。说活动目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标从能力上,理解故事的情节内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象大胆清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。幼儿园说课稿耳朵上的绿星篇。观察法是幼儿通过视听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法......”。

2、“.....说活动过程。结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下个环节出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题。结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。幼儿进行角色表演。出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题。兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过个提问直接进入了课题今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢请幼儿讨论并说说结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。到小松鼠不摘草,也不采花,他真好。通过提问小松鼠为什么要把自己打扮得很美小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想它为什么不用花草打扮自己这件事别谁看到了,它们怎么说让幼儿理解故事情节。到小松鼠从来没有这么漂亮过......”。

3、“.....提问小松鼠上台表演了,为什么台下的观众都惊呆了看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质小松鼠耳朵上的绿星到底是什么萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报,请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物,进行思想提升。幼儿进行角色表演。提供给幼儿头饰和布臵简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会......”。

4、“.....最终达到实现活动目标的目的。幼儿园说课稿耳朵上的绿星篇说教材。幼儿园说课稿耳朵上的绿星篇范文幼儿园说课稿耳朵上的绿星精选篇幼儿园说课稿耳朵上的绿星篇所谓说清为什么这样教,就是平常我们所讲的找理论依据。下面是小编为大家收集的关于幼儿园说课稿耳朵上的绿星,欢迎借鉴,幼儿园说课稿耳朵上的绿星为了方便大家准备教师招聘面试考试,实现自己的教师梦,文都网校小编给大家整理了说课试讲稿,希望对你有所帮助,说教材。说设计意图耳朵上的绿星这内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量其是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要......”。

5、“.....发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标从能力上,理解故事的情节内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象大胆清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助。说活动重难点本次活动的教学重点是理解故事情节内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。说活动准备。为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备小松鼠等角色教具,教学图片套,故事课件套,表演用头饰若干个。说教法。教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道,比只开放个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况......”。

6、“.....为什么要采用以上方法呢采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话。说学法。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在纲要新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则......”。

7、“.....幼儿将运用观察法讨论谈话法等。看,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。幼儿进行角色表演。出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题。兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过个提问直接进入了课题今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢请幼儿讨论并说说结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。到小松鼠不摘草,也不采花,他真好。通过提问小松鼠来到花园里想怎样打扮自己小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想它为什么不用花草打扮自己这件事被谁看到了,它们怎么说让幼儿理解故事情节。到小松鼠从来没有这么漂亮过。提问小松鼠怎么会这么漂亮小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么是从哪儿来的到结束,提问小松鼠上台表演了,为什么台下的观众都惊呆了看,完整欣赏故事......”。

8、“.....使幼儿懂得做事要替他人着想。此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质小松鼠耳朵上的绿星到底是什么萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报,请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物,进行思想提升。幼儿进行角色表演。提供给幼儿头饰和布臵简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的。幼儿园说课稿耳朵上的绿星篇说活动教材耳朵上的绿星是篇充斥温情的童话故事......”。

9、“.....但它不愿损害小草与玫瑰花,这种美妙纯粹的心灵与没装扮就去参加音乐会的伤感独特形成了种略带哀伤的温情,让读者情不自禁地为小松鼠焦急。庆幸的是两只可恶的萤火虫晓得了这件事,他们为了回报小松鼠的仁慈跟善意就静静地停在了小松鼠的耳朵上打扮了她,让大家彻悟美好的货色定有美好的终局。之所以抉择其作为教养内容,是由于它不同于个别的童话抒怀故事,它还有着惹人人胜的情节和活泼赫然的人物形象,善良可恨的小松鼠纤弱俏丽的玫瑰花和小草知恩图报的萤火虫,作者赋予了他们鲜亮的个性特点,合乎幼儿的欣赏特色,轻易激发幼儿的欣赏兴致,引起情感上的共识。同时,在该童话故事中还蕴涵着多范畴的价值体现了活动的多元和整合。说活动目标幼儿园教育领导纲要的基础点是以幼儿发展为起点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相称丰硕的,包含目标定位要为幼儿毕生的可连续的发展奠定基本,要充足斟酌幼儿身心特点......”。