1、“.....体验法心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法,以游戏贯穿整个活动,让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。尝试法陶行知先生说做中教,做中学,做中求进步。在第环节后半部分我鼓励幼儿用香蕉想想,做做,引导幼儿大胆表现在分享活动中,我又充分给予幼儿尝试自己剥香蕉的机会,提高了他们的动手能力。说活动过程开始部分这部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。开始,我就出示个方纸盒,用神秘的语气提出问题小朋友,这个盒子里面有样好吃的东西,它的样子长长的弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么问题中表示香蕉特征的语句,如长长的弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢,咬字要清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听,并结合以有的生活经验进行想象,有意识地猜出老师问题的答案。然后,我再从盒子里把香蕉拿出来......”。

2、“.....肯定他们,给予他们自信和鼓励,既吸引了他们的视线,又激发了他们参与活动的兴趣。游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以根游戏主线香蕉香蕉变变变贯穿始终,给幼儿创设了个轻松愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动第次是请幼儿拿香蕉想想做做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言动作表达自己的想象结果第次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥剥尝尝看看,说说中获得感知,初步了解香蕉从整体部分没有的渐变过程。幼儿园小班综合活动香蕉香蕉变变变优秀说课稿范例篇各位评委各位老师同仁们大家好,今天我说课的内容是小班综合活动香蕉香蕉变变变......”。

3、“.....自己创设的与主题紧紧相扣的与幼儿生活又密不可分的即培养了幼儿的想像力创造力又培养了幼儿的语言表达能力,还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的个综合活动。说教材教材内容分析水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的种香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的种,孩子们又比较熟悉的,实物出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿现状分析小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性......”。

4、“.....需在亲身体验探索中去发现事物的特征。目标定位活动的目标,贯穿于个教育活动的始终,对活动起着主导作用。在生活中,小年龄的幼儿对吃的玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这年龄特点及实际情况,我们确立了认知能力情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。目标为通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果发展幼儿的想象能力和表达能力培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。活动的重点和难点这个活动是个综合活动,其渗透了语言领域科学领域及社会健康领域等方面的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言动作表达想象结果难点在于引导幼儿在吃的过程中交流感知香蕉从整体部分没有的渐变过程。对于突破重点所采用的方法丰富幼儿的知识经验......”。

5、“.....引导幼儿轻松学习对于突破难点所采用的方法注重多观察多实践,使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程活动准备活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备香蕉若干多于幼儿人数方纸盒只,湿毛巾若干幼儿分组呈半圆形分布做。幼儿园小班综合活动香蕉香蕉变变变说课稿范例篇。过程产生兴趣师出示方纸盒作神秘状小朋友,这个盒子里面有样好吃的东西,样子长长的弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么幼是香蕉。想象活动师这可不是只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信幼信,幼不信,师轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状变变变香蕉开始变了,你们看看它像什么幼像小桥。幼像月亮。幼像彩虹。幼像挖土机。师轻轻地把香蕉度转过来变变变香蕉又开始变了,你们看它像什么幼像小床。幼像小船。幼像滑梯。幼像木马......”。

6、“.....游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以根游戏主线香蕉香蕉变变变贯穿始终,给幼儿创设了个轻松愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动第次是请幼儿拿香蕉想想做做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言动作表达自己的想象结果第次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥剥尝尝看看,说说中获得感知,初步了解香蕉从整体部分没有的渐变过程。幼儿园小班综合活动香蕉香蕉变变变优秀说课稿范例篇各位评委各位老师同仁们大家好,今天我说课的内容是小班综合活动香蕉香蕉变变变,这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的幼儿园建构式课程指导小班上册中好吃的水果这主题......”。

7、“.....还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的个综合活动。说教材教材内容分析水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的种香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的种,孩子们又比较熟悉的,实物出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿现状分析小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的真实存在的东西,需在亲身体验探索中去发现事物的特征。目标定位活动的目标,贯穿于个教育活动的始终......”。

8、“.....在生活中,小年龄的幼儿对吃的玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这年龄特点及实际情况,我们确立了认知能力情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。目标为通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果发展幼儿的想象能力和表达能力培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。活动的重点和难点这个活动是个综合活动,其渗透了语言领域科学领域及社会健康领域等方面的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言动作表达想象结果难点在于引导幼儿在吃的过程中交流感知香蕉从整体部分没有的渐变过程。对于突破重点所采用的方法丰富幼儿的知识经验,以游戏的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习对于突破难点所采用的方法注重多观察多实践......”。

9、“.....同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备香蕉若干多于幼儿人数方纸盒只,湿毛巾若干幼儿分组呈半圆形分布做。幼儿园小班综合活动香蕉香蕉变变变说课稿范例篇。说教法新纲要提出创设个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。直观法这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动......”。