1、“.....说教法纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。因此我主要采用了以下教学法小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。根据新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了小鸡找妈妈这情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考,增强幼儿的自信心。本次活动的重难点重点在游戏中感知以内的数量,学习手口致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。说教法纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。因此我主要采用了以下教学法小班幼儿的年龄特小,好动......”。

2、“.....好奇心强,注意力容易分散。根据新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了小鸡找妈妈这情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得定的理解。此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。说学法幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣......”。

3、“.....在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小鸡找妈妈,让幼儿通过看看数数进步巩固感知以内的数量。说活动过程为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则。设计了个环节来展开首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆摆,试试,数数,通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课活动准备集体教学个玩具车个铃鼓盒蜡笔个玩具个书包。分组材料雪花片点卡若干。活动过程游戏数数......”。

4、“.....分别请名男孩名女孩到前面,请其他幼儿进行点数,并说出总数。教师小结点数的要求。师点数时,定要用手指点个数个,数完后数到几就是总共有多少个要从左往右边数。点数手指,感受数的重要和有趣。幼儿园说课稿以内的点数篇。,增强幼儿的自信心。本次活动的重难点重点在游戏中感知以内的数量,学习手口致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。说教法纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。因此我主要采用了以下教学法小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。根据新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面系列的疑问及探索......”。

5、“.....因而我设计了小鸡找妈妈这情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得定的理解。此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。说学法幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小鸡找妈妈,让幼儿通过看看数数进步巩固感知以内的数量。说活动过程为了达成预期的教学目标......”。

6、“.....遵循目标性,整体性等原则。设计了个环节来展开首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆摆,试试,数数,通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课幼儿园说课稿以内的点数篇范文幼儿园说课稿以内的点数通用篇幼儿园说课稿以内的点数篇说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口致地点数计数。纲要指出,教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有定的挑战。因此,以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的......”。

7、“.....创设小鸡找妈妈这情境来完成本次的教学活动感知以内的数量。说目标以内的数量,并进行按量匹配。,增强幼儿的自信心。本次活动的重难点重点在游戏中感知以内的数量,学习手口致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。说教法纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。因此我主要采用了以下教学法小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。根据新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了小鸡找妈妈这情节......”。

8、“.....能边数边说数字,不漏数。学习手口致有序地点数的数量物,并说出总数。活动准备知识经验有点数以内数量物的数学基础以及排序的概念。物质材料小蛇头饰,故事鸡妈妈孵蛋课件,篓子蛋宝宝人手个,蛋蛋盘人手个。环境准备活动室有关于以内数的点卡和玩具的区域设置。活动过程拍手共念指歌,感知点数节律。,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有几只起数数,。教师设置去追小松鼠的情景,带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝,引出活动。共同检验操作结果,感知数的实际意义。鼓励幼儿介绍自己的操作过程。让幼儿观察活动室内数量是个的物品。活动延伸将点数物品放置于数学区域活动中,让幼儿继续练习以内的点数。幼儿园说课稿以内的点数篇教学设计随着我院小班主题探究活动动物宝宝的深入......”。

9、“.....岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,本次活动我抓住小班幼儿泛灵这生理特性,以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口致地点数以内的数量物。活动目标积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。引导思考我发现有的蛋蛋盘和我的不样,这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢师幼讨论交流,发现两排蛋蛋盘的点数顺序排排地数。幼幼互动,巩固点数找个好朋友数数,看看他盘子里有几个蛋。偷蛋巩固以内的点数。师幼共同玩游戏小蛇偷蛋。师我是条小花蛇,没事最爱偷吃蛋,哧溜下偷走你的蛋,请你快快数数看。孵蛋巩固点数,并说出总数。欣赏故事课件鸡妈妈孵蛋......”。