1、“.....说活动过程课堂教学是幼儿数学知识的获得技能技巧的形成智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性整体性启发性主体性等系列原则进行了教学设计。共设计了个主要的教学程序。师新年快到了,我要带你们到天天游乐园去玩,随音乐打节奏进入活动室。想进天天游乐园要完成个任务,我们刚才打的节奏有什么规律,请你用棋子宝宝按颜色来表示教师小结组或组以上的物体按定的规律排排队就叫做排序......”。

2、“.....比只开放个感知通道,能更准确地掌握学习对象。因此为了把数学内容变成幼儿主动尝试的对象,在进行授课中,我调动孩子的多种感官,让孩子听听拍拍摆摆等方法,让幼儿初步感知排序。幼儿园中班数学活动优质说课稿篇范文幼儿园中班数学活动优质说课稿通用篇幼儿园中班数学活动优质说课稿篇说教材拼图活动是幼儿园经常进行的活动,也是孩子们非常感兴趣的项活动。以往的拼图活动比较注重拼图的造型设计和制作,对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。其实......”。

3、“.....而且也符合新纲要引导幼儿对周围环境中的数量形时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中些简单的问题这精神。说幼儿中班幼儿的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要亲身体验,在操作探索中发现事物的特征。他们对于物体整体与部分关系的理解,必须借助于对具体物象的感知,拼图活动恰好为帮助幼儿感知数量的多少整体与部分的关系提供了直观形象的支持。在日常的活动中,孩子们已经积累了定的圆形拼图的造型经验,为本活动的开展奠定了良好的基础......”。

4、“.....了解幼儿的思维过程思维发展水品和个性特点,创设更适宜的条件和环境帮助幼儿发展思维能力则是我们确定数学活动目标设计数学活动过程的基本准则。由此,本活动的目标初步确定为以下两个方面通过拼图活动,加深幼儿对圆形造型变化的认识,初步了解整体与部分的关系。初步学习用统计的方法进行记录。爱玩是孩子的天性,游戏化教学也必不可少,他是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动,是学习中非常有效的方法......”。

5、“.....为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性整体性启发性主体性等系列原则进行了教学设计。共设计了个主要的教学程序。师新年快到了,我要带你们到天天游乐园去玩,随音乐打节奏进入活动室。想进天天游乐园要完成个任务,我们刚才打的节奏有什么规律,请你用棋子宝宝按颜色来表示教师小结组或组以上的物体按定的规律排排队就叫做排序。教育心理学认为学习时同时开放多个感知通道,比只开放个感知通道,能更准确地掌握学习对象......”。

6、“.....在进行授课中,我调动孩子的多种感官,让孩子听听拍拍摆摆等方法,让幼儿初步感知排序。幼儿园中班数学活动优质说课稿篇。排排队。教师孩子们都完成了任务,天天游乐园的大门打开了,天天游乐园里的所有东西都是有规律的,他要求小朋友按两个女孩个男孩的规律来排成队才能进去。游戏是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动,是学习中非常有效的方法借助实际操作......”。

7、“.....满足了不同能力水平幼儿的需要。请小朋友在拼图活动的基础上记录自己的拼图方法。集体分享作品,梳理并提升幼儿经验幼儿交流用几个小的圆形拼出了个大的图案。为幼儿提供了向同伴学习的机会,进步理解拼图中整体和部分的关系,同时在交流的过程中也使幼儿的语言表达能力得到发展。出示第张图案纸船,提问你能用其他的小的图形拼出这个大的图案吗你有几种拼法请小朋友在日常拼图活动的时候试试,用统计的方法记录下来,比较下同个图案......”。

8、“.....更进步地理解整体与部分的关系。引导幼儿回忆拼图经验你还有其他的方法拼出花的造型吗变换圆形的大小颜色数量拼出多种花的造型借助统计,使幼儿学会记录方法提问小朋友们有很多种拼花的方法,老师想知道你们都用了哪些不样的圆形,该怎么办呢想知道每种圆形用了几个又该怎么办呢幼儿自由讨论,教师帮助幼儿提炼多种方法,并比较得出统计记录的方法。出示记录纸图形数量帮助幼儿提炼统计记录的方法在图形栏中贴上拼花所使用的不同的圆形,在数字栏中用数字标签记录所使用圆形的数量......”。

9、“.....感知数量不同颜色大小的圆形分别有几个。幼儿园中班数学活动优质说课稿篇。分析目标重在鼓励幼儿在动手操作的活动中,进行大胆自主的排序活动。目标通过各种形象有趣的排序活动的操作,对幼儿进行排序学习,重在激发幼儿对排序活动的兴趣,掌握排序操作的方法,发展幼儿的排序能力。重难点引导幼儿自选种规律排列物体。说活动准备幼儿小班时已经有按照物体特征规律进行排序的经验如按照物体的大小规律长短规律高矮规律颜色规律的排序等等......”。