1、“.....重点练习熊猫走手脚着弟屈膝爬在这里强调了幼儿喜欢的动作,喜欢的就感兴趣,感兴趣的就乐意去做,去动,幼儿练习的积极性也就越高。幼儿对熊猫走路的姿势以前是很少模仿的,好奇心驱使他们都喜欢对他们来说很少做的动作,所以,当老师问到最喜欢的动作时,孩子几乎异口同声地说喜欢熊猫走路的动作。也就自然进入重点动作爬的练习。引导语小朋友仔细听,谁来了幼儿自由说出他们对音乐的感受,教师启发引导。,教师追问句你怎么觉得像是大熊猫来了因为音乐节奏慢,像大熊猫在慢吞吞走路的样子,并请幼儿学学大熊猫走路的样子......”。

2、“.....我们看段录像吧。并提出看录像的要求在录像中,你最喜欢熊猫哪个动作鼓励幼儿带着问题看录像。小班体育活动采竹叶说课稿。到竹林后,摘丛竹叶后向熊猫样站着从旁边慢慢走回来。逼真的竹子进步激发了幼儿游戏的愿望,当看到妈妈真的采回了竹叶,孩子们更加跃跃欲试,想去摘竹叶。教师的示范讲解,使幼儿明确了游戏的要求,为幼儿练习作好铺垫。引导语小朋友仔细听,谁来了幼儿自由说出他们对音乐的感受,教师启发引导。,教师追问句你怎么觉得像是大熊猫来了因为音乐节奏慢,像大熊猫在慢吞吞走路的样子,并请幼儿学学大熊猫走路的样子......”。

3、“.....我们看段录像吧。并提出看录像的要求在录像中,你最喜欢熊猫哪个动作鼓励幼儿带着问题看录像。看看说说学学做做,练习走钻爬动作。分钟看视频课件,了解熊猫的外形特征,并重点观察了熊猫走路的姿势相对于人们的手脚着地屈膝爬,这个镜头相对其它镜头来说,时间要长。以使幼儿仔细进行观察,为模仿奠定基础。录像中还介绍了熊猫的生活习性以及它的本领站立行走投篮,并通过配音使幼儿知道熊猫是我国的国宝,激发幼儿对大熊猫的喜爱之情,懂得要保护它。学学引导幼儿说说最喜欢熊猫哪个动作然后学学,重点练习熊猫走手脚着弟屈膝爬在这里强调了幼儿喜欢的动作......”。

4、“.....感兴趣的就乐意去做,去动,幼儿练习的积极性也就越高。幼儿对熊猫走路的姿势以前是很少模仿的,好奇心驱使他们都喜欢对他们来说很少做的动作,所以,当老师问到最喜欢的动作时,孩子几乎异口同声地说喜欢熊猫走路的动作。也就自然进入重点动作爬的练习。活动目标基于以上对教材的分析,制定了本次活动的教学目标激发幼儿对大熊猫的喜爱之情和保护意识引导幼儿综合练习走钻和手脚着地屈膝爬等动作,锻炼幼儿身体协调性和平衡能力。活动重点难点活动重点是手脚着地屈膝爬的动作......”。

5、“.....根据幼儿身体发育特点,手脚着地屈膝向前爬行是在双手双膝着地爬行的基础上进行的种难度相对较大的爬行动作,但小班小学期期末的幼儿动作发展正逐步趋于协调自然,所以经过正确指导,小班幼儿是完全可以掌握的,双膝是否着地是两者的区别所在。活动准备表现熊猫走路的音乐磁带录音机反映熊猫特点的视频课件以及多媒体播放设备熊猫头饰每幼儿个。小班体育活动采竹叶说课稿。小班体育活动采竹叶说课稿小班体育活动采竹叶说课稿范文说教材分析教材的地位和作用体育游戏采竹叶是根据山东省幼儿教育活动教材小班下学期体育游戏送竹叶改编的......”。

6、“.....此时的孩子年龄约在岁到岁,身体协调及平衡能力都有了定的发展,但还不完善。本活动就力图通过游戏,综合训练幼儿走钻爬等基本动作的活动。活动虽取材于教材,但又不囿于教材。为了使幼儿更形象地模仿熊猫的动作,把手脚着地屈膝爬,做为本活动的个重点。陈鹤琴先生说过幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐。本活动正是以游戏贯穿始终,在听听看看说说学学做做等活动中,使幼儿感受并体验熊猫慢吞吞走路相对于人而言则是爬的动作。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性,以游戏情节把走钻爬等动作的巩固练习贯穿活动始终,增加了活动的情趣。同时......”。

7、“.....因而活动中提出了定的规则要求。此外,随着幼教改革的不断深入,由过去发展基本动作,增强体质的单价值观逐步转向以健身为主,全面育人价值观。因此,我希望在本次活动结束后,孩子们不仅要掌握新的爬行动作技能,还能够激发幼儿对熊猫的喜爱之情,增强保护意识。游戏情境体验法这是活动的主要方法。兴趣是幼儿学习的内动力,最好的老师,它能调动幼儿主动学习的愿望,产生强烈的求知欲。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。角色扮演是小班幼儿最感兴趣的游戏,在活动中运用具体形象的熊猫头饰......”。

8、“.....增加了活动的情趣,幼儿活动积极性高。另外,形象的竹林山洞小桥草地等也为活动创设了良好的环境,有助于引起幼儿活动的兴趣。重点分解法手脚着地屈膝爬是活动重点和难点,要让孩子次性掌握是不可能的,因为孩子们已经非常习惯于双手双膝着地爬。为让孩子掌握这个动作,观看录像后,对这动作进行了重点练习在之后的熊猫操采竹叶中又进步进行了巩固,这样重难点被分解在各个环节来突破,使孩子比较熟练地掌握了这个动作。示范讲解法在个游戏中连续完成几个动作,对小班幼儿来说难度比较大,小桥怎么走,山洞怎么钻草地怎么爬有必要进行示范讲解......”。

9、“.....因此,在活动中,采用了教师边示范边讲解的办法明确提出了游戏的要求。小班体育活动采竹叶说课稿小班体育活动采竹叶说课稿范文说教材分析教材的地位和作用体育游戏采竹叶是根据山东省幼儿教育活动教材小班下学期体育游戏送竹叶改编的。该活动安排在小班下学期的期末,此时的孩子年龄约在岁到岁,身体协调及平衡能力都有了定的发展,但还不完善。本活动就力图通过游戏,综合训练幼儿走钻爬等基本动作的活动。活动虽取材于教材,但又不囿于教材。为了使幼儿更形象地模仿熊猫的动作,把手脚着地屈膝爬,做为本活动的个重点......”。