1、“.....解决实际问题,培养学生关注生活的态度。第说教法学法教法拟采用探究式综合教学法。具体说就是,创设问题情境提出问题猜想与假设分析与推理设计实验进行实验总结归纳。让发现问题解决问题贯穿课堂教学的全过程。高中物理自由落体运动优秀说课稿范例篇说教材自由落体运动是高中物理物体运动章的内容,教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对重的物体下落得快轻的物体下落得慢的印象很深,因此本节教材的重点和难点,在于不同物体下落的快慢是样的以及不同物体在同位臵的重力加速度都是。教材的思想体系是通过毛线管牛顿管实验,证明在无阻力情况下物体下落快慢相同,并观察其轨迹是直线。利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法,确定自由落体运动是匀变速的。揭示重力加速度的概念,给出常用值。归纳出其运动性质和运动规律,并能运用。高中物理自由落体运动优秀说课稿范例篇各位评委,大家好......”。

2、“.....首先是说教材自由落体运动是高物理第章第节的内容。本节内容是在学生学习了运动学的基本概念匀变速直线运动等知识后编排的,自由落体运动作为匀变速直线运动的种特例,在日常生活中比较常见,具有重要的研究价值历史上曾经有很多科学家研究过落体运动,其亚里士多德伽利略等对落体运动的研究,对物理学的发展起到了非常重要的推动作用,通过向学生介绍相关的物理学史,可以让学生收到科学精神科学方法的熏陶自由落体运动规律的探究过程,不仅可以激发学生的学习欲望,巩固前面的知识,而且可以培养学生的观察能力以及分析和概括能力。重力是产生重力加速度的原因。因此本节课高中物理的重要内容,在这里具有承上启下的作用。第说重点难点,可以看出本节课的重点是自由落体运动概念性质规律重力加速度。至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点......”。

3、“.....学生很容易根据生活经验形成的前概念,就是物体越重,下落越快,这种前概念对于学生建立自由落体运动的正确概念是非常不利的。为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整,把后节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。然后将亚里士多德的观点,迪卡尔的观点,以及伽利略的观点同时列出,进行对比,然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理,再通过实验设计,用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。难点探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于,要尽可能放手让学生独立地设计实验方案,要确保实验能够成功,能让学生在对实验数据处理后,总结出正确的结论。突破这个难点我准备这样设计教学首先激发学生进步研究落体运动的兴趣,启发学生回忆前面研究匀变速直线的方法,进行合理的迁移。注意指导学生控制实验条件,减小实验误差。我准备安排学生分组实验......”。

4、“.....获得成功体验。第说教学目标知识目标知道什么是自由落体运动知道它是初速度为零的匀加速运动。在本节的教学法中,要注意引导学生通过观察分析综合,自己得出结论,在其中渗透物理学的分析问题和解决问题的方法,使学生受到学习方法的训练。说教学程序复习提问匀变速直线运动的特点是什么速度位移公式是怎样表示的板书恒定和。怎样验证个直线运动是个匀变速直线运动板书新课导入提问不同物体的下落运动,情况是否相同呢即重的物体下落快还是轻的物体下落快演示纸片和金属球下落学生金属球先着地,纸片后着地。重的物体下落快。提问有没有轻的物体下落快的现象演示纸团和棉花下落学生纸团先着地,棉花后着地。轻的物体下落快。总结有时重的物体下落快,有时轻的物体下落快。怎样从道理上论证重的物体比轻的物体下落快是不对的阅读教材伽利略的推理。提问为什么有时重的物体下落快,有时轻的物体下落快演示纸团和金属片下落......”。

5、“.....物体越重,下落得越快是不对的。高中物理自由落体运动说课稿范例篇。高中物理自由落体运动优秀说课稿范例篇各位评委,大家好,今天我将要为大家说课的课题是自由落体运动。首先是说教材自由落体运动是高物理第章第节的内容。本节内容是在学生学习了运动学的基本概念匀变速直线运动等知识后编排的,自由落体运动作为匀变速直线运动的种特例,在日常生活中比较常见,具有重要的研究价值历史上曾经有很多科学家研究过落体运动,其亚里士多德伽利略等对落体运动的研究,对物理学的发展起到了非常重要的推动作用,通过向学生介绍相关的物理学史,可以让学生收到科学精神科学方法的熏陶自由落体运动规律的探究过程,不仅可以激发学生的学习欲望,巩固前面的知识,而且可以培养学生的观察能力以及分析和概括能力。重力是产生重力加速度的原因。因此本节课高中物理的重要内容,在这里具有承上启下的作用。第说重点难点......”。

6、“.....至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。难点对物体下落快慢与物体轻重无关的理解落体运动在生活中比较常见,学生很容易根据生活经验形成的前概念,就是物体越重,下落越快,这种前概念对于学生建立自由落体运动的正确概念是非常不利的。为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整,把后节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。然后将亚里士多德的观点,迪卡尔的观点,以及伽利略的观点同时列出,进行对比,然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理,再通过实验设计,用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。难点探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于,要尽可能放手让学生独立地设计实验方案,要确保实验能够成功,能让学生在对实验数据处理后,总结出正确的结论......”。

7、“.....启发学生回忆前面研究匀变速直线的方法,进行合理的迁移。注意指导学生控制实验条件,减小实验误差。我准备安排学生分组实验,让学生都能体验实验过程,获得成功体验。第说教学目标知识目标知道什么是自由落体运动知道它是初速度为零的匀加速运动。知道什么是自由落体加速度,它的方向,知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。掌握自由落体运动规律,会应用相应的公式解答有关自由落体运动的简单问题能力目标培养学生发现问题思考问题解决问题的意识和能力。培养观察能力和分析能力,推理能力处理实验数据的能力,归纳能力等。情感目标结合物理学史进行教学,激发学生的求知欲,让学生体验科学态度感悟科学精神通过应用自由落体运动规律,解决实际问题,培养学生关注生活的态度。第说教法学法教法拟采用探究式综合教学法。具体说就是,创设问题情境提出问题猜想与假设分析与推理设计实验进行实验总结归纳。让发现问题解决问题贯穿课堂教学的全过程......”。

8、“.....教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对重的物体下落得快轻的物体下落得慢的印象很深,因此本节教材的重点和难点,在于不同物体下落的快慢是样的以及不同物体在同位臵的重力加速度都是。教材的思想体系是通过毛线管牛顿管实验,证明在无阻力情况下物体下落快慢相同,并观察其轨迹是直线。利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法,确定自由落体运动是匀变速的。揭示重力加速度的概念,给出常用值。归纳出其运动性质和运动规律,并能运用。高中物理自由落体运动说课稿范例篇范文高中物理自由落体运动优秀说课稿范例精选篇高中物理自由落体运动优秀说课稿范例篇说教材自由落体运动是高中物理物体运动章的内容,教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对重的物体下落得快轻的物体下落得慢的印象很深......”。

9、“.....在于不同物体下落的快慢是样的以及不同物体在同位臵的重力加速度都是。教材的思想体系是通过毛线管牛顿管实验,证明在无阻力情况下物体下落快慢相同,并观察其轨迹是直线。利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法,确定自由落体运动是匀变速的。揭示重力加速度的概念,给出常用值。归纳出其运动性质和运动规律,并能运用。因此,教材的主体思想是,经过实验及分析,学习自由落体运动重力加速度的概念以及自由落体运动的规律,以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。说教学目标根据教学大纲教材内容和学生的认知特征,拟确定如下的教学目标知识目标通过实验观察定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件,并能用和教材的闪光照片及数据表,确定出自由落体运动是匀变速直线运动。引出重力加速度的概念,并能导出公式和......”。