1、“.....他们在初中已经有了定的基础,但身体素质相对较薄弱,对技术的理解能力也不强,心理素质相对较差,对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术,学生在学习中肯定会遇到很多困难,因此,在学习中应以多练为主,由浅入深,分层递进来教学。教法与学法教法主要采用直观教学法课中基本动作由教师亲自示范讲解,做到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,使同学们目了然。图示法通过这种方法,教师在讲解示范上节省了时间,做到尽量用最短的时间讲解清楚问题,使学生在学习的过程中易懂易学,达到事半功倍的效果。纠正法在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正分解与完整练习法由原地传到行进间传接球,使学生更容易掌握此技术分层递进法课中基本部分练习,从两人面对面的行进间传接球,再到角形行进间传接球,最后到全场跑动中传接球,动作由简单到复杂,内容由易到难,做到了循序渐进的原则......”。

2、“.....教学流程准备部分分钟课堂常规组织形式如图分钟图图准备活动游戏抢拍球目的提高学生的学习兴趣,以及对篮球的控制能力。组织形式如图分钟球操配乐组织形式如图分钟目的充分活动各关节韧带,激发学生学习兴趣。图基本部分分钟复习原地双手胸前传接球技术。如图分钟要求动作正确规范,传球到位胸前,次目的使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高,为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。图两人相对行进间传接球。如图分钟要求由慢到快,练习跨步接球和迈步传球的技术动作,不要走步,传球到位胸前,次目的从简单的行进间双手胸前传接球开始学起,先掌握动作技术要领,从而解决本课重点行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。角行进间双手胸前传接球练习。如图分钟要求由慢到快,练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的技术动作,不要走步,传球到位胸前,次目的增加点难度,进步学习行进间双手胸前传图接球技术。在角传接球时......”。

3、“.....进步解决本课重点,同时也解决其难点。全场行进间双手胸前传接球练习。如图分钟要求速度由慢到快,两人之间距离由近至远,侧身跑动,传球到位跑进方向胸前,避免走步,可结合上篮提高学生的兴趣。目的增加难度,结合实际两人快速的传球推进,进步解决本课的重难点。图注以上练习教师利用小黑板进行图解,然后教师再示范,使学生加深理解,更容易理解教师意图,从而节省时间,增加练习次数,来掌握行进间双手胸前传接球技术。展示与评价如图分钟目的通过展示,使学生进行互评,对此技术加深理解,并发展学生的观察能力及培养学生评价能力展示技术掌握好的,这样更加深印象,激励大家共同学习。身体素质练习追球跑如图分钟目的发展学生下肢力量与奔跑能力,也为篮球比赛中奠定了速度基础,比如快攻突破等等。图图结束部分分钟放松活动在轻音乐伴奏下,肢体放松太极拳模仿练习跟老师学。使学生心率和心情尽快的平静下来。小结,下课......”。

4、“.....逐渐恢复学生生理机能,对学生进行表优鼓差,同时进行良好的思想道德教育。场地器材篮球场块篮球个录音机台小黑板块。预计课的效果预计本课的教学目标基本完成,预计平均心率为次分钟,心率次分钟,运动密度为左右。本课的教学目标认识目标通过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。技能目标使学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调能力。使以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。情感目标认真练习,通过游戏培养学生互相协作互相帮助互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神本课的重难点确定我们分析垫球的动作结构,把垫球技术分为姿势击球点身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好准确,关键是姿势和击球点。所以确定重点正确的击球点。难点身体与手臂的协调动作学情分析本课教学对象为本校的高电子政务班的学生,共有个女生。本班排球的基础普遍较差......”。

5、“.....所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的掌握其技术动作。该班的学生特别喜欢体育活动,身体素质普遍较好,在排球正面双手垫球上了次课后,大多数的学生已经喜欢上了排球,部分学生基本的技术动作已经有所掌握,但大多数学生掌握技术较差,所以本课结合了图片进行讲解示范,让学生更直观,有个感性的认识。个别的学生学习能力较强,有定的基础,我就在第次课后对他们进行辅导,使得他们已经较好的掌握了技术动作,在课上他们能起到小老师的作用。教法与学法教法在教学的导入里,先采用了民族的舞蹈,激发兴趣运用图片进行教学,不仅可以激发学生学习兴趣,还可以给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念,让学生有个感性的认识。讲解示范法,通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作分解法,让学生从简到难的学习,使学生更容易掌握技术。游戏法,通过游戏活跃课堂气氛,巩固技术......”。

6、“.....团队合作学习法通过小组的练习,方面可以互相促进技能的提高,另方面提高课堂教学的运动密度。学法观察法模仿练习法发展学生创造能力,充分体现学生的主体性。团队合作学习法帮助学生信诚强烈的集体意识,通过纠正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术,从而达到共同进步。游戏法通过游戏活跃课堂气氛,提高学生参与的积极性。评价法通过评价发现问题,解决问题,进步启发学生的学习兴趣。教学过程导入部分课堂常规本课的教学内容目标及要求竹竿舞这样做的目的是为了使学生精神振奋,达到热身效果,安排了舞蹈竹竿舞提高学生的兴趣,同时培养学生情趣,达到热身效果热身操球操从中贯穿些排球的基本步法和手法编成球操,这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣,活动各种关节,为下面的练习做准备。自主学与练排球正面双手垫球让学生自由的发挥垫球......”。

7、“.....让学生有了个感性的认识,建立良好的动作概念。两人协助练习。方法两人组,人持球于腹前,另人做垫球练习。练习的时候注意击球的部位,注意强化提肩,抬臂压手腕动作。这样做的目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位臵。加深学生对垫球技术的理解。对的垫球练习抛垫,两人相距米,每人垫次互相交换要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作对垫,两人相距米,将对方垫好的球垫给对方,依次进行练习要求学生随时要做好垫球前的准备姿势,并快速起动和移动,保持好合理的位臵进行垫球。先可以是练习原地对垫球。再练习移动的对垫。教师集体纠正动作,鼓励学生出来表演,学生来进行评价这样做的目的是给学生定的空间和时间让学生展示下自已的练习成果......”。

8、“.....同时也提高了学生的学习兴趣。根据技术的差异性,进行分层教学对垫练习技术掌握较好的学生抛垫练习技术掌握较差的学生将技术动作掌握好的同学进行对的辅导这样做的目的主要是为了让掌握技术好的学生进行对垫,在此基础上增加难度,如移动中的对垫,让技术差的学生在未掌握好的基础上更加的纠正动作,掌握正确动作,对的进行纠正学习接力游戏往返跑方法将学生分成人数相等的组,成纵队站于端线处,前面分别画条标志线,由排头开始进行游戏,排头每人手抱个排球,开始后,积极向前跑至标志线往回跑,再从端线开始跑至往回跑,依次进行。排头跑好后将球交于第位学生依次进行接力。最先完成的组为胜。做完组后,增加难度,两个排球或是个排球进行练习目的是根据本课的内容安排这个游戏,使得学生上下肢都得到了锻炼,而且将始终排球贯穿这节课中。同时也培养学生的协作配合,团结合作能力。恢复身心教师带领做放松操,学生模仿练习。在音乐伴奏下......”。

9、“.....目的是促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价目的是促使学生提高观察动作能力和自我评价能力,回收器材,师生再见场地器材,预计课的效果根竹竿录音机台个排球,片空地。预计课的教学目标基本实现,预计课的平均心率次∕分。运动密度高中体育说课稿范文篇高中体育快速跑教学说课稿教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材,是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和国家体育锻炼标准规定的锻炼测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力机体无氧代谢能力,而且还可以培养青少年勇往直前奋发向上的精神。教材对于促进学生生理心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节,所以在教学中强调正确的摆臂技术,让摆臂来影响两腿的动作,可以改进许多学生抬不起腿的动作快速跑的些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的......”。