1、“.....并曾以记者身份参加第次世界大战和西班牙内战。采用自主合作探究学习方式,激发学生学习的主动性。说教法为了给学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地参与教学,成为课堂教学的主体,根据该课的教学目标课文特点和学生的年龄及心理特征,我采用以下方法进行教学分角色朗读法。可以激发学生的阅读兴趣,把握小说的内容和主旨。情境教学法。出示战争的图片,创设情境,让学生想象和体会战争的残酷,进而理解小说的主旨。探究法。新课程标准倡导自主合作探究的学习方式,所以在教学中,我给学生提供探究的舞台......”。

2、“.....探究小说中的对话描写,体会老人的内心世界。名言个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。检查预习,听写字词字音嘎嘎叫戛然而止踯躅踌躇蹰撇开撇嘴眺望寻思挨打挨饿挨冻挨时间字形盘蹒跚辐射凝视神秘秘密战争爆发山洪暴发不在沉默中爆发疲惫不堪茫然整体感知,把握思路场面描写,介绍环境首段由对话构成情节主体交待结局末段问题第段几乎笔景,为什么唯独对老人着重笔,且分臵首尾从中可见本文叙述语言怎样的特点突出老人的重要地位。语言简约,不事渲染,电报式的文风......”。

3、“.....还有什么表达作用点明故事背景法西斯挺进渲染氛围,烘托心境天色阴沉乌云密布象征手法,暗示中心复活节仅有的幸运探究主体探究老人连自己的生命都难以自保,为何还念念不忘他的那几只动物老人晚景孤独,只有几个动物与他相依为命。战争又将夺去这几只动物。老人的前景不容乐观。老人认为动物的生命和人类的生命是样可贵的,老人博大的爱心,闪耀着人性的光辉。探究文中的对话,由我的劝离与老人的不动构成两极,仿佛场太极推手表演。明知此处将成为战场,我两次劝老人离开......”。

4、“.....对于个岁高龄的孤独老人来说,在生命临近终点之际却失去了生活的依靠和希望,求生的欲望自然减退,以至于可臵生死于度外。采用自主合作探究学习方式,激发学生学习的主动性。说教法为了给学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地参与教学,成为课堂教学的主体,根据该课的教学目标课文特点和学生的年龄及心理特征,我采用以下方法进行教学分角色朗读法。可以激发学生的阅读兴趣,把握小说的内容和主旨。情境教学法。出示战争的图片......”。

5、“.....让学生想象和体会战争的残酷,进而理解小说的主旨。探究法。新课程标准倡导自主合作探究的学习方式,所以在教学中,我给学生提供探究的舞台,激发学习兴趣。探究小说中的对话描写,体会老人的内心世界。高二语文选修桥边的老人说课稿。说学法自主合作探究的学习方式。自主学习即课前阅读小说,课上合作探究小说中的对话描写小说的主旨。说教学过程导入新课战争是人类永远的阴霾,和平是人类永远的福祉。提到战争......”。

6、“.....海明威的桥边的老人。作家作品教师明确学习重点国别作家代表作文学流派时代主人公地位或成绩创作风格字词复习提问关于海明威的文学常识,必修中学过老人与海。教师补充。海明威,美国小说家,向以文坛硬汉著称。年度的诺贝尔文学奖获得者。迷惘的代的代表作家。所谓迷惘的代,意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的代。年代初期海明威传奇的生他的生都在历险他当过战地记者,打过仗,负过伤在和平年代也不安分斗牛狩猎捕鱼驾驶巡逻艇和飞机......”。

7、“.....出生入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队司机参加第次世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参加第次世界大战和西班牙内战。高二语文选修桥边的老人说课稿。你从哪儿来我问他。从圣卡洛斯来。他说着,露出笑容。那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。那时我在看管动物,他对我解释。首先,采用第人称,给了我们种亲历的感觉,显得比较客观,增加真实感和亲切感。其次,由我来讲述故事,每个环节都是现在进行时,使读者对下步情节有所期待,抓住读者的心。最后......”。

8、“.....对其他人物的感受只能推测,这对读者而言,要求能挖掘人物的心理,玩味故事的内涵。海明威的冰山理论冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有分之露出水面上。海明威午后之死体会下面几段话中蕴含的深意。高二语文选修桥边的老人说课稿。高语文选修桥边的老人说课稿高语文选修桥边的老人说课稿模板各位评委老师你们好,我说课的篇目是桥边的老人。说教材桥边的老人是人教版普通高中课程标准实验教科书高语文选修教材外国小说欣赏第单元第篇课文......”。

9、“.....便于学生了解外国优秀小说,理解不同时代不同民族不同流派风格的文化,学习鉴赏小说的基本方法,在必修教材的基础上有所提高。全书共个单元,每个单元个话题。共篇课文,均为名家名篇。第单元的话题为叙述,重点掌握叙述角度和叙述人称。桥边的老人是海明威的作品,叙述角度是有限视角,叙述人称是第人称我。通过学习,学生能更好地理解小说中的叙述角度和叙述人称,为小说鉴赏和小小说写作打下良好的基础。说教学目标关于外国小说阅读教学......”。