1、“.....布臵简单清楚,器材实用,富有喻意,坚持场多用线多用材多用指导思想。课预计本课平均心率预计次分心率为次分出现在约十分钟时,即接力跑教材时估计练习密度为左右。初中体育说课稿范文篇教学理念古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识,他们在公元前世纪,在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言如果你想强壮,跑步吧,如果你想健美,跑步吧,如果你想聪明,跑步吧,现代科学研究和实践证明,经常合理地参加体育锻炼,能全面增进人的健康,使人充满生命活力。跑作为锻炼身体活动的基本手段之,不论任何年龄,不论职位高低,不论古代或现代还是将来,都是永恒不变的主题。所以为了你的健康,为了你的美丽,为了你的聪明,跑步吧,教材分析起源与发展在美国南北战争时期,由于通讯兵在战场上进行军事联络和传递战物品,需要在战场上跑得快,又能迅速传递物品的战士,首先在军队里进行选拔。久而久之,发展演变为今天的接力跑比赛......”。

2、“.....被列入田径正式比赛项目。当时的比赛规则规定接棒人在米接力区内跑进中从传棒人手中接棒。世纪后期,规则规定从接力区后沿向后延长米,作为预跑线,接棒队员可以在预跑区域内任选处开始起跑,但传接棒仍然必须在米接力区内完成。从中也可以看出,在快跑中完成传接棒和提高跑速是接力棒今后发展的方向。教材的地位和作用接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目。它既能发展学生的快速奔跑能力,又能培养团结协作的集体主义精神,在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女米接力,米接力,少年女子有米接力,它是由人配合,各跑段距离完成全程跑。学校中以米接力运用练习的比较多。田径场上正式比赛的接力跑传接方法的上挑式和下压式两种,起跑方式采用蹲踞式起跑技术。上挑式接棒人的手臂自然向后伸出,手臂与躯干约成度角,掌心向后,拇指与其它指自然张开,虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中......”。

3、“.....传棒人传棒动作也比较自然,容易掌握。缺点是接棒后,手已握在接力棒的中部,如不换手再传给下棒时,则只能握住接力棒的前部,容易造成掉棒影响快速前进。下压式也有称向前推送的传棒方法,应当强调指出,在传棒时,手臂不要太高,而是用手腕动作将棒向前下方推送入接棒人手中。并且,传棒人可以用手腕动作来调整传棒动作的准确性。所以在做此动作时,接棒人的手臂向后伸出,手臂与躯干约成度角,手腕内旋,掌心向上,拇指与其它指自然张开,虎口朝后,传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。下压式传接棒技术的优点是每棒次的接棒,都能握住棒的端便于持棒快跑。缺点是接棒时,接棒人的手臂比较紧张,不够自然。采用下压式传接棒方法,练习时应培养运动员双手都能掌握传接棒技术,双手不但会传,而且也会接。持棒方法右手握住棒的后部,拇指与其它在指分开撑地,拇指与其它指分开撑地,棒前端上翘......”。

4、“.....迎面接力跑般用立棒式传接棒。本次课学习上挑式下压式接力跑左右传接棒的方法,其中以学习下压式左右手传接棒为主要内容。接力跑技术教学的重点是传接棒技术和速度的衍接,难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。如果传接棒技术差,势必影响跑速耽误时间。在择各棒队员时,必须根据各个队员的特长,即各队员起跑手技术,弯道跑技术,冲刺跑技术和传接棒技术等,发挥每个队员的特长,把最有特长的队员安排在最合适的棒次上。另外,无论是采用哪种传接棒方法,接力棒传递的顺序,都应是第第棒沿跑道内侧跑进,以右手将棒传给第第棒队员的左手,第棒队员沿跑道外侧跑进,以左手将棒传给第棒队员的右手。教学目标学习掌握传接棒技术,以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。明确各棒分工和个人所扮演的角色,掌握好传接棒时机与配合,控制好情绪,增强自信心。会等能够操作运用传接棒技术。......”。

5、“.....体验成功乐趣,发扬团结协作精神。教学方法与措施采用图片教学,配合师生互动演习,这样能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,达到熟练。组织小组间接力赛,增加竞争性和娱乐性气氛。易犯起动标志不准确伸臂过早传接棒不准。纠正方法初步确定起跑标志后,根据传接棒同学的具体情况,作具体的调整,可在起跑处放小纸团作为标志物未听到到信号,般不做伸臂接棒准备,熟练后可不采用信号明确传接棒时机和方式,只有通过多次反复练习,才能达到熟练无误。教学流程开始准备活动分钟,师生问好,常规检查开火车练习方法分组,每组人。排头从起点处开始,后面学生抓住前面学生的脚踝,起单脚齐跳过米距离,以排尾通过终点线,途中不能断开,否则失败。角传接球练习方法每人球,分组散点传接练习,以每人接住个球为完成任务。也可用人两球同时传接球的练习方法。两人之间隔米......”。

6、“.....为本堂课团结协作交流做准备,同时也活动各关节,达到热身目的。初中体育说课稿篇。在这个环节中学生会出现忘记挺身,和出手角度不对的问题,要对这些问题及时纠正。进行实心球练习学生整体呈两排站好,排排推,利用实心球代替铅球,注意动作,对动作加深肌肉记忆。在练习过程中,学生会出现出手角度过大的问题,及时纠正在以上练习过程中,会出现太对过高导致脚步过缓,上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改进。侧向滑步推铅球完整练习两排进行推铅球练习,通过学习进行实际练习,学会铅球的动作在投掷过程中学生会出现动作不连贯身体协调性差的问题,练习结束后,我会进行集体纠错,告诉学生要在脑中建立动作表象,先想好动作然后再完成。教学意图通过循序渐进的练习,学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领,通过教师的个别纠错与集体纠错......”。

7、“.....且能够发展面对问题解决问题的能力。我会解决开始时的问题,让开始时第名同学再次进行投掷,通过距离的提高,来达成本节课的教学目标。教学意图在展示环节中让学生进行展示是对整堂课学习效果的检验,在学生发现自己有进步的时候,也能够体现我这节课的成功。让学生对今后的体育课充满信心。结束部分分钟配乐放松操教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。师生再见回收器材。教学意图通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备。教师的针对本节课的鼓励性评价,也为学生树立信心。场地器材标志旗个录音机台磁带田径场。预计负荷练习密度左右平均心率次分运动强度中等偏上。十课后反思初中体育说课稿范文篇本课的指导思想及思路根据社会发展的需要和本次课程改革的要求,新的体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感......”。

8、“.....为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验强调学生的自主合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到个新的角度,重视学生健康维观的培养,增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高,寓教育教学于游戏中。根据初学生的心理生理特点,从语文课人民的勤务员雷锋同志是如何助人为乐的故事情节,设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容,即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透,同时也让学生再次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。教学目的通过跑负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术,发展学生的速度力量灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能,以力求达到的学生途中跑时不低头,不耸肩......”。

9、“.....蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事,教学内容结合游戏的思想性趣味性,对学生进行思想品德教育,培养学生乐于助人团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。教材内容快速跑第次课搬运教学对象分析本课教学对象是初年级学生,共人,男生人女生人,该班学生各方面素质比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有定的凝聚力和合作意识,但与他人合作方式存在定困难,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱运动技术较差的现象。有利因素由于学生对体育活动兴趣普遍较高,好胜心强,爱表现自己,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲,只要激发得当,学生的积极性主动性是很容易调动的。不利因素由于学生受传统教学形式的影响较大,可能会出现老师教学生学的依赖心理......”。