1、“.....探索平移的基本性质,认识平移在现实生活中的广泛应用是学习本节内容的重点。平移特征的获得过程,教科书中仅用了段文字,很少的篇幅,对于这个特征,不是要学生死记硬背,而是要学生具备定的探究归纳能力,对年级的学生来说,有定的难度,因此本课的难点是平移特征的探索及理解。设计说明本节课以观看游乐园内的些项目创设了在学生已有的知识经验基础上的情境,引出第章内容,激起学生的求知欲,再以学生熟悉的几个事例引出本节课研究内容生活中的平移。由学生分小组讨论,教师通过课件演示,学生在观察,探索的基础上归纳出平移的定义,特征,性质。这既给学生提供了个充分从事数学活动的机会,又体现了学生是数学学习的主人的理念。学生亲身经历了知识的形成过程,不但改变了以往学生死记硬背的学习方式,而且在教学活动中培养了学生自主探索,合作交流等良好的学习习惯。然后利用组练习题由易到难加以巩固......”。

2、“.....再次激起学生的探究欲望。通过走进生活的图片欣赏引出下节内容,并进步使学生认识数学源于生活,并运用于生活。这是整节课的条暗线,真正体现新课标的理念。本课的教学过程设计为情境问题探究反思归纳提高,这充分体现了新课程理念数学课堂教学方式的根本转变。以上是我对这节课的教学设想,恳请各位专家批评指正。初中数学生活中的平移说课稿篇各位评委老师下面,我从说教材说学情说教法与学法说教学过程以及说板书设计个方面来谈谈我对这节课的教学设想。初中数学生活中的平移说课稿篇。说教学过程课堂结构创景引趣探究归纳反馈练习实际运用感情点滴布置作业个部分创景引趣课开始,我先由学生很熟悉的生活经历引入,让学生在轻松,愉快的心情下开始学习。如问同学们,你们小时候去过游乐园吗在游乐园中你们玩过哪些游乐项目在玩这些游乐项目时你们想过什么你们想过它里面蕴含着数学知识吗现在,我就展示几幅画面......”。

3、“.....找找这些项目中,哪些项目的运动形式是样的课件展示,观看游乐园内的些项目,如旋转木马荡秋千小火车滑梯等等,引导学生发现这些项目有什么特征,从而引出本节课研究内容生活中的平移。探究归纳在引入的基础上,探索新知,出示课件观看几个运动的图片,如手扶电梯上的人,缆车沿索道缓缓上山或下山,传送带上的商品,大厦里的电梯,辘轳上的水桶。分小组讨论以上几种运动现象有什么共同特点鼓励学生敢于在小组,班上交流自己的见解和探索的规律,培养学生自主探索,合作交流等良好的学习习惯。在自主探究合作交流中学生的自豪感和成功感得到升华,也增强了学习数学的自信心和创新能力。通过观察生活实例,让学生对平移运动形成直观上的初步认识。同时,通过两个问题的提出,帮助学生理解平移运动不会改变物体的大小,形状以及在平移过程中,物体上的每个部位都沿相同方向移动了相同的距离。通过课件演示以及让学生亲自参与......”。

4、“.....也增强了学生的动手能力。借助于课件动态演示,有力启发学生,培养学生兴趣,使学生思维逐步展开,从而突破了学生学习的难点。为达到本课教学目的奠定了坚实的基础。课件将图形的平移运动分解为点,线,面的平移运动,利用不同颜色区分让学生能清晰而准确地找出对应点,对应线段及对应角,把平移的性质设计成了个问题,深刻理解平移的性质,并能全面地对平移的性质进行概括。使重点突出,难点突破。反馈练习学生对所学知识是否掌握了呢为了检测学生对本课教学目标的达成情况,进步加强知识的应用训练,我设计了组题目。第组题走进知识平台第组题跨入知识阶梯第组题攀登知识高峰。由易到难,由简单到复杂,满足不同层次学生需求,针对解答情况,采取措施及时弥补和调整。设计说明本节课以观看游乐园内的些项目创设了在学生已有的知识经验基础上的情境,引出第章内容,激起学生的求知欲......”。

5、“.....由学生分小组讨论,教师通过课件演示,学生在观察,探索的基础上归纳出平移的定义,特征,性质。这既给学生提供了个充分从事数学活动的机会,又体现了学生是数学学习的主人的理念。学生亲身经历了知识的形成过程,不但改变了以往学生死记硬背的学习方式,而且在教学活动中培养了学生自主探索,合作交流等良好的学习习惯。然后利用组练习题由易到难加以巩固,最后由学生在格纸上平移图形和动手在电脑上再现平移过程,再次激起学生的探究欲望。通过走进生活的图片欣赏引出下节内容,并进步使学生认识数学源于生活,并运用于生活。这是整节课的条暗线,真正体现新课标的理念。本课的教学过程设计为情境问题探究反思归纳提高,这充分体现了新课程理念数学课堂教学方式的根本转变。以上是我对这节课的教学设想,恳请各位专家批评指正。初中数学生活中的平移说课稿篇各位评委老师下面......”。

6、“.....说教材教材的地位和作用今天我说课的内容是北师大版数学年级上册第章图形的平移与旋转的第节生活中的平移。学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形,在此基础上还将学习生活中的旋转与旋转设计图案等内容。同轴对称样,平移也是现实生活中广泛存在的现象,是现实世界运动变化的最简捷的形式之,它不仅是探索图形变换的些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。为综合运用几种变换平移,旋转,轴对称,相似等进行图案设计打下基础。生活中的平移对图形变换的学习具有承上启下的作用。教学目标根据上述教材分析,以及新课程标准,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标知识目标通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等的性质。能力目标通过探究归纳平移的定义,特征,性质,积累数学活动经验......”。

7、“.....分析,操作,欣赏以及抽象,概括等过程,经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程,进步发展空间观念,增强审美意识教学重点与难点平移是现实生活中广泛存在的现象,它不仅是探索图形变换的些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。探索平移的基本性质,认识平移在现实生活中的广泛应用是学习本节内容的重点。平移特征的获得过程,教科书中仅用了段文字,很少的篇幅,对于这个特征,不是要学生死记硬背,而是要学生具备定的探究归纳能力,对年级的学生来说,有定的难度,因此本课的难点是平移特征的探索及理解。平移是现实生活中广泛存在的现象,它不仅是探索图形变换的些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。探索平移的基本性质,认识平移在现实生活中的广泛应用是学习本节内容的重点。平移特征的获得过程......”。

8、“.....很少的篇幅,对于这个特征,不是要学生死记硬背,而是要学生具备定的探究归纳能力,对年级的学生来说,有定的难度,因此本课的难点是平移特征的探索及理解。教学目标根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构,心理特征,制定如下教学目标知识目标通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等的性质。能力目标通过探究归纳平移的定义,特征,性质,积累数学活动经验,提高学生的科学思维能力。初中数学生活中的平移说课稿篇。初中数学生活中的平移说课稿篇范文初中数学生活中的平移说课稿精选篇初中数学生活中的平移说课稿篇教材分析教材的地位和作用。生活中的平移对图形变换的学习具有承上启下的作用。学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形,在此基础上还将学习生活中的旋转与旋转设计图案等内容。同轴对称样,平移也是现实生活中广泛存在的现象......”。

9、“.....它不仅是探索图形变换的些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。为综合运用几种变换平移,旋转,轴对称,相似等进行图案设计打下基础。教学重点与难点。创景引趣导语同学们,你们小时候去过游乐园吗在游乐园中你们玩过哪些游乐项目在玩这些游乐项目时你们想过什么你们想过它里面蕴含着数学知识吗现在,我就展示几幅画面,让大家在重温美好童年生活的同时,找找这些项目中,哪些项目的运动形式是样的课件展示,观看游乐园内的些项目,如旋转木马,荡秋千,小火车,滑梯,引出第章内容,并进行初步分类,引出本节课研究内容生活中的平移。由学生很熟悉的生活经历引入,让学生在轻松,愉快的心情下开始学习。探究归纳在引入的基础上,探索新知,课件展示活动,观看几个运动的图片,如手扶电梯上的人,缆车沿索道缓缓上山或下山,传送带上的商品,大厦里的电梯,辘轳上的水桶......”。