1、“.....真正表现生活教育化,教育生活化。要让学生在快乐中享受学习,在学习中享受快乐。初中思想品德说课稿走向自主篇说教材走向自主,是科教版思品教材年级上册第单元第课第框题,重要内容是引导学生准确了解从众生理的缘故原由及制止悲观从众的方法或途径。作为第课第框题的内容,通过前面的学习,学生对从众征象已有准确的了解,本框题承接前面的内容,并深入到探究从众生理的缘故原由与制止悲观从众的方法或途径上同时,本框题为背面讨论偶像与自我的话题做足了的铺垫,本框题承先启后,处于比较重要的职位地方。第步,全班交流,老师小结心中有规则,我们就能够根据自己的思考和意愿行动,而不是轻信他人。其实抵制外部不良诱惑的方法有很多,用心中的规则时常约束自己,自觉抵制来自多数人的不合理的意见,自主做出并坚持正确的选择,那么,盲目从众的现象就会从我们身上消失。第步,多媒体展示自我独立测量表,请学生按照测量要求......”。

2、“.....学生自己掌握自己的测量结果,不需要交流。第步,请学生结合测量结果和自己的实际情况,填写表格自我剖析。自我剖析呈现自我存在的不足完善自我解决办法第步,全班交流,老师适时引导,并归纳总结独立型的培养方法。总结升华分钟第步,结合板书,引导学生梳理知识,形成网络,并及时巩固知识。教学难点克服消极从众,做到自主选择,用于负责。说教法说学法说教学过程教具准备多媒体课件音乐轻音乐导入新课分钟第步,多媒体展示爱的故事壁虎的爱,请学生谈谈看完这个故事后的感想。第步,老师引导质疑故事的真实性,怀疑它在煽情。只壁虎正常的寿命可以有年吗即使有年,只健康的壁虎自己生活尚经常出现困难,还要十年如日地养活另只壁虎,而且那只被钉住尾巴的壁虎,光吃不动,活就是年稍有常识的人都知道,壁虎是能自我断掉尾巴的,这只壁虎的尾巴为什么没有断掉......”。

3、“.....通过上堂课的学习,我们对此已经有了定的认识。那么怎样在生活中避免盲目从众呢从而引出本课的主题走向自主。任何事情都有产生的原因,从众心理也不例外,我们要真正做到自主,就必须知道从众产生的原因,从而找到解决问题的办法讲授新课分钟第步,多媒体展示故事苏格拉底的苹果第步,将全班分为大组,请每组讨论如下问题,并将讨论结果写在大白纸上问题最后那位没举手的学生左右看了看,慌忙也举起了手。这反映他的种什么心理是什么原因导致他产生这样的心理呢第步,每组派出名发言人与全班交流本组的讨论结果,老师适时引导与总结。第步,请学生回忆自己在生活学习中是否有类似的经历和体验,举出个具体的从众现象,并分析其产生的原因。第步,全班交流,老师小结与过渡通过上面的分析,我们知道,导致从众的原因很多,缺乏独立思考和明辨是非的能力,社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因......”。

4、“.....使自己走向自主呢养成独立思考的习惯,学会明辨是非第步,用多媒体展示农夫与驴的故事。初中思想品德说课稿走向自主篇。第步,全班交流,老师小结心中有规则,我们就能够根据自己的思考和意愿行动,而不是轻信他人。其实抵制外部不良诱惑的方法有很多,用心中的规则时常约束自己,自觉抵制来自多数人的不合理的意见,自主做出并坚持正确的选择,那么,盲目从众的现象就会从我们身上消失。第步,多媒体展示自我独立测量表,请学生按照测量要求,进行自评。学生自己掌握自己的测量结果,不需要交流。第步,请学生结合测量结果和自己的实际情况,填写表格自我剖析。自我剖析呈现自我存在的不足完善自我解决办法第步,全班交流,老师适时引导,并归纳总结独立型的培养方法。总结升华分钟第步,结合板书,引导学生梳理知识,形成网络,并及时巩固知识。通过本课的讨论,了解了导致从众的多种原因。我们要克服消极从众......”。

5、“.....学会明辨是非要自主选择,勇于承担责任。第步,课后作业生活教育化,教育生活化是我教学的落脚点,因此我设计的作业要求学生学以致用。请学生在,在日常生活和学习中,结合所学知识,从自己最容易从众的些行为如起哄模仿时尚等入手,有意识地锻炼自己抵挡不合理压力和抵御外部不良诱惑的能力。板书走向自主从众的原因两个重要原因社会群体的压力和影响克服消极从众独立思考明辨是非,自主选择勇于承担总之,对讲堂的计划,我始终贯彻以老师为主导,以学生为主体的教育理念,以学法为中央,放手让学生自主去探索知识,只管即便做到两个突破第,突破讲义讲堂的束缚,拓展学生的知识面,培养学生的实践运用本领。第,突破言堂和满堂灌的讲授模式,培养学生的学习兴趣创新本领和互助精力,只管即便使讲堂讲授贴近学生的生活现实,真正表现生活教育化,教育生活化。要让学生在快乐中享受学习,在学习中享受快乐。初中思想品德说课稿走向自主篇说教材走向自主......”。

6、“.....重要内容是引导学生准确了解从众生理的缘故原由及制止悲观从众的方法或途径。作为第课第框题的内容,通过前面的学习,学生对从众征象已有准确的了解,本框题承接前面的内容,并深入到探究从众生理的缘故原由与制止悲观从众的方法或途径上同时,本框题为背面讨论偶像与自我的话题做足了的铺垫,本框题承先启后,处于比较重要的职位地方。初中思想品德说课稿走向自主篇范文初中思想品德说课稿走向自主精选篇初中思想品德说课稿走向自主篇说教材走向自主,是科教版思品教材年级上册第单元第课第框题,重要内容是引导学生准确了解从众生理的缘故原由及制止悲观从众的方法或途径。作为第课第框题的内容,通过前面的学习,学生对从众征象已有准确的了解,本框题承接前面的内容,并深入到探究从众生理的缘故原由与制止悲观从众的方法或途径上同时,本框题为背面讨论偶像与自我的话题做足了的铺垫,本框题承先启后......”。

7、“.....说学情青春期的中学生开始向往和追求独立自主,交往重心开始转向同学和朋友,会面临合群众的盲从独立与自主崇拜与自我等问题,确立自我寻找真正的自主这些主题构成了处于青春期的年级学生亟待解决的问题。从心理学的角度来讲,年级的学生正处在个体认识个性情绪调控能力意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期,这个阶段的中学生,求知欲旺盛,模仿能力强,但辨别是非的能力相对较差,因此引导他们正确认识从众显得尤为重要。说教学目标情感态度与价值观目标坚决杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。能力目标培养学生独立思考和明辨是非的能力,做到自主选择,用于负责。知识目标懂得怎样避免盲目从众,直到克服消极从众的方法。初中思想品德说课稿走向自主篇。第步,请学生谈谈这个故事给大家的启发。第步,请学生人组,讨论在生活中面临很多选择时,如何处理。第步,全班交流,老师给予积极引导。第步......”。

8、“.....我心有主的内容,并请学生人组完成教材页反思中的内容。第步,全班交流,老师小结心中有规则,我们就能够根据自己的思考和意愿行动,而不是轻信他人。其实抵制外部不良诱惑的方法有很多,用心中的规则时常约束自己,自觉抵制来自多数人的不合理的意见,自主做出并坚持正确的选择,那么,盲目从众的现象就会从我们身上消失。第步,多媒体展示自我独立测量表,请学生按照测量要求,进行自评。学生自己掌握自己的测量结果,不需要交流。第步,请学生结合测量结果和自己的实际情况,填写表格自我剖析。自我剖析呈现自我存在的不足完善自我解决办法第步,全班交流,老师适时引导,并归纳总结独立型的培养方法。总结升华分钟第步,结合板书,引导学生梳理知识,形成网络,并及时巩固知识。通过本课的讨论,了解了导致从众的多种原因。我们要克服消极从众,就应当养成独立思考的习惯,学会明辨是非要自主选择,勇于承担责任。第步,课后作业生活教育化......”。

9、“.....因此我设计的作业要求学生学以致用。请学生在,在日常生活和学习中,结合所学知识,从自己最容易从众的些行为如起哄模仿时尚等入手,有意识地锻炼自己抵挡不合理压力和抵御外部不良诱惑的能力。板书走向自主从众的原因两个重要原因社会群体的压力和影响克服消极从众独立思考明辨是非,自主选择勇于承担总之,对讲堂的计划,我始终贯彻以老师为主导,以学生为主体的教育理念,以学法为中央,放手让学生自主去探索知识,只管即便做到两个突破第,突破讲义讲堂的束缚,拓展学生的知识面,培养学生的实践运用本领。第,突破言堂和满堂灌的讲授模式,培养学生的学习兴趣创新本领和互助精力,只管即便使讲堂讲授贴近学生的生活现实,真正表现生活教育化,教育生活化。要让学生在快乐中享受学习,在学习中享受快乐第步,全班交流,老师小结与过渡通过上面的分析,我们知道,导致从众的原因很多,缺乏独立思考和明辨是非的能力......”。