1、“.....两个句型能力目标学会谈论喜好的原因,学会表现自我,敢于发表自己的观点,提高学生的正确表达能力,学会与他人进行合作学习,促进学生的全面发展情感目标通过谈论自己及他人的学科兴趣,爱好,加深学生间的了解,增进学生之间的友谊,帮助学生树立各学科齐头并进的信心确立教学目标的依据依据英语新课程标准的体系,强调英语教育要面向全体和学生的全面发展,强调语言学习中学生创新能力的培养,促进学生健康人格的全面发展,重点与难点重点,有关于科目名称的单词的记忆与运用这两个特殊疑问词难点用所学内容准确陈述自己喜好的理由,并与他人对此进行自由交流确立重难点的依据本节课在教材中所处的地位及作用,教材处理根据以上对教材的分析......”。

2、“.....首先给学生创造外语语言的氛围,从学生的日常学习生活入手,围绕着本课的重难点,设计系列的贴近学生实际生活的活动,在自主,合作的学习气氛中对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的,教学方法以启发式,探究式,合作式教学方法为主线,让学生通过观察模仿实践的方法学会本课的中心内容,展开以学生为中心的师生互动活动,真正体现新课程的理念,教学手段主要以多媒体辅助教学,自制课件,增加了直观性和趣味性,加大了课堂容量,提高了课效率,教学过程,复习旧知识因为本节课学生将学到些有关科目的新单词,并且在下面的句型应用中,将用到些以前学过的有关科目的单词,所以可以先进行个小小的比赛......”。

3、“.....能最快地说出科目名称并拼写此科目名称单词的学生就能得到奖励在此其中应尽可能照顾成绩不太理想的同学,以鼓励他们的积极性比赛后给学生分钟的时间,复习巩固这些已经学过的单词,新课的讲解,学习词汇教师仍出示图片,鼓励学生在老师开口之前说出单词,并看看能不能有学生说出新单词并正确拼写如果有则要对此学生进行表扬,并呼吁其他学生向其学习以此引出本课中的新单词,接着教师可将新单词呈现给学生看,并让学生将单词与图片配对这样既可帮学生理解新单词的含义也可帮助学生记忆教师放录音,学生跟读通过对纯正语音的学习掌握单词的正确发音,同时培养听力接着教师朗读,学生跟读然后学生自由朗读,看看有哪些不会读,提出来......”。

4、“.....教师可利用实物各类学科书籍进行操练,以此巩固学生的所学,学习句型本节课要引导学生学习,引导的两个句型,而初新教材的突出特点是每引出个新的知识点,便将师生互动,生生互动的学习贯穿于整个教学过程中,使学生在接触,模仿,运用中将知识做到融会贯通针对这个特点,首先引导学生来学习的内容,在里,最主要是学习新句型的句型贯穿了整个单元的学习,因而要求学生不仅会读,会写,最终要做到会用基于此,首先要让学生明白此对话的意思,接着要求学生跟录音读,在读中去感悟这个句式接下来,师生间互相问答......”。

5、“.....并请其他同学评选出表现最好的组学生此项活动除了能融洽同桌关系外,还能培养学生的交际能力,在此基础上,进步学习里面的新句型引导学生说出喜欢这种东西的原因由于这部分知识是前部分的延伸,并且就来自于学生的日常生活,所以学生会比较有兴趣学针对这知识的特点,可先将里的对话顺序打乱让学生自己思考将对话排列出正确顺序这样可以培养学生的语感,则可以培养学生的逻辑思考能力然后再听录音,培养学生的听力,并且加深印象第遍听,第遍读,第遍就可以试着复述复述时教师应适当给出关键词或关键语句的提醒接着教师可让学生同桌之间自编对话,对所学句型加以灵活运用......”。

6、“.....另方面也可以培养学生的勇气和表现能力在这活动中,如果学生反应良好,教师也可将里的提到此处,尽量做到让因材施教,争取让不同层次的学生都能有收获,拓展练习根据,提倡任务型教学模式的精神,教师可给学生设计任务,让他们去做个调查,调查同学喜欢什么科目,并可顺带问问原因表格如下此调查可以在小组内开展也可在全班范围内开展,在调查完成后教师可请学生将其调查结果公布,并请学生说说原因教师可在此教育学生要全面发展,应避免偏科现象,同时帮学生树立能学好每门科目的信心,语法练习下面的练习是针对本节课的重点设计的,重在考察学生的应用能力划线提问根据答语写出问句划线提问......”。

7、“.....自我领悟,自我提高,加深对所学知识的印象,作业的设置应兼顾听,说,读,写的原则,努力促使学生的英语能力全面发展初中英语说课稿篇各位评委你们好,我说课的内容是初英语教材下册第单元的内容。题目是以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想,以任务型教学为主线,坚持知识性趣味性交际性和创造性原则,我主要从以下几个方面谈谈我是如何钻研教材如何进行备课何设计教学过程的。说教材本单元的中心话题是。本节课是节新授课,它不仅是本单元也是全册重点内容之。学好这课对激发学生学习各学科积极性起到重要的作用。根据本单元在课本中所处的地位和......”。

8、“.....提高学生的综合应用能力,真正达到新课标为用而学,学了就用的要。我这样设置的目的是掌握任务中的基础知识后,掌握基本技能的基础上综合应用所学的知识,以便达到为用而学,学了就用的目的。进行重点训练针对所学的句型进行全面巩固练习。为了调动积极性,采取自愿表演的形式进行活动。进行全面的总结,布置家庭作业。方法让学生总结本节课重点学习了什么注意哪些问题。初中英语说课稿篇。为用而学,学了就用的原则,所以我设计了项任务型的作业。向你的笔友介绍你喜欢的学科运动俱乐部。说板书设计优美的板书会给学生留下最美好的记忆,也让学生处处以老师为榜样......”。

9、“.....板书的内容有词汇句型应注意的问题。以完成任务为中心,通过合作学习来实现和达到本节课的目要求。通过设置任务型活动,让学生在完成任务的过程中,独立运用旧知识学习和掌握新知识,努力使每个学生获得成功的体验同时突出了以人为本,的教育思想。通过听录音,使学生接触纯正流利的英语,养成良好的习惯,从而提高听的水平。设置竞赛游戏表演等活动,培养竞争意识,让学生学会学习学会合作。通过活动培养学生兴趣,寓教于乐,做学生的好朋友,在课堂中走进他们,这是新课改的转变教师角色的突出表现。改善评价机制,把评价小组和小组成员相结合,我主要以集体获胜,发给每人个成功卡为激励目标,调动人人参与相互合作......”。