1、“.....它的签定使中国社会性质发生了巨大转变。教学的难点则为战争对中国社会的影响。学生拒绝战争。教师揭示主题这就是我们对待战争的态度拒绝战争,板书拒绝战争年战争说课稿篇说教材教材地位和作用鸦片战争是岳麓版高历史必修ⅰ政治文明历程第单元第课内容,是教材专题列强侵略与中国人民的反抗斗争的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的,它是近代中国百年屈辱的开始,也是中国近代史的开端,在教材中具有开篇点题的地位和作用。教学目标知识与能力能够在合作的基础上完成老师制作的关于鸦片战争爆发原因的几组图片上的问题,并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利,并知道林则徐是中华民族的民族英雄。过程与方法通过教师创设情景及学生参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。通过过逐步推想......”。

2、“.....思考并分析列强出兵中国的真正原因。情感态度和价值观通过战争造成中国损失的讨论,引导学生痛责思恨激发爱国情感,强化学生的国家主权和国土资源意识。联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史,让学生明白封闭必然落后,落后就要挨打的道理,使学生从历史的教训中得到警策,从而激发学生振兴中华的历史责教材重点与难点重难点鸦片战争爆发的原因中英两国远隔重洋,相距如此遥远,为什么会在十世纪中期爆发战争呢而且,这问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识,还应进步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第次鸦片战争,中国战败,英国已取得了些权益,那为何还爆发了第次鸦片战争呢对此,学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因,如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟,才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性......”。

3、“.....因而是个重难点问题。说教学法多媒体辅助法增加课容量,同时把繁杂的问题简易化,这样既能激发学生的兴趣,又可提高教学效率。引导讨论法通过师生与生生的互动,以培养学生观察分析解决问题的能力。观察学习法所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察图片,从中发现它们的特点所反映的历史内容,并与所学内容联系,如此为学生的思维力的发展想象力的发展,以及创造能力的发展打下坚实的基础。说学情根据高学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以上的教学法,即同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学,历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识......”。

4、“.....不断启发,点拨和矫正。说教学过程导入归纳旧知识导入,由温故而知新探究鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重难点,在教学中主要通过看读评析练来突破看读关于鸦片战争爆发的背景,教材只是句话带过,而这留给了学生太多的疑问和不解,为了能让学生弄清这背景,我通过播放关于这内容的图片资料,让生注意观察,和读图片旁边提供的材料,然后让他们看图说史,让学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景,以培养他们综合概括的能力。同时过渡到下个问题,虎门硝烟。评析虎门硝烟是鸦片战争爆发的直接原因。对于这个问题,学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆,通过设臵争议问题,问有人认为,如果林则徐不禁烟,那鸦片战争就不会爆发,你同意吗让生思辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育,使学生认识到林则徐是个伟大的民族英雄......”。

5、“.....是我们后来人学习的榜样。感而对于中国战败的原因这难点的解决,主要通过设臵问题为什么个号称天朝上国的大清帝国会败给个远道而来的英国呢如果林则徐不被革职查办,战争能取胜吗,让生结合教材后给出的解析与探究的材料来进行分析,从多方面分析中国战败的原因。最后得出落后就要挨打的结论,激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。鸦片战争的经过,由于在初中时已重点学过,在这就不在重复,只是通过演示鸦片战争的形势示意动态地图带而过。战争结果,中国战败,被迫签定不平等条约南京条约。这内容和第次鸦片战争后签订的天津条约北京条约主要通过连线题,让学生了解各条约的内容。过渡第次鸦片战争,英国取得了诸多的权益,法美也借机强迫中国与之签定不平等条约黄埔条约和望厦条约捞取权益。但之后不久英法为什么又挑起了第次鸦片战争呢进入下个次鸦片战争。第次鸦片战争爆发的原因的讲析......”。

6、“.....让生观察和创设情景来得出结论。经过略讲。第次鸦片战争的影响,主要通过组织学生的分组活动来完成。即成立两次鸦片战争中国损失调查委员会分成政治经济国土文物几小组来行调查,从而从这几方面来掌握两次鸦片战争的影响。活动内容让学生课前准备,可以小品歌唱朗诵等多种形式进行。通过这活动实践让学生亲身体验和感受历史。小结结合板书设计,让学生自己总结这节课所学的内容。课题延伸提供给同学们有关的网站,方便学生课后学习。年战争说课稿篇。小资料师生共同分析资料让学生说说自己所了解的战争学生各抒己见多媒体展示读读可怕的核战争目前,世界上有万多个核弹头,约达亿吨梯恩梯当量的核武器,旦发生核战争,只要动用现在世界拥有的的和储量,就足以严重破坏整个地球的生态系统。核爆炸产生的烟尘将弥漫全球,使地球数月不见天日,全球气温降至零下,动植物成批死亡,人类面临全面生存危机。这还仅仅是,如果是全部......”。

7、“.....教师讲述过度由此可以看出,战争是件多么可怕的事。当然,战争的危害还不仅如此,下面请同学们再看段资料。多媒体展示读读,想想教材第页下辅助文。日本发动的侵华战争,从。事变到日本投降,在长达年的时间里,给中国人民造成了巨大的灾难,中国军民伤亡总数万人以上,中国官方财产损失和战争消耗多亿美元,间接经济损失亿美元。教师设问阅读了上述材料后,请同学们想想,战争还给我们带来了怎样的危害。学生回答思路战争还造成了巨大的财产损失,严重地影响了经济的发展。板书战争造成巨大的财产损失,严重影响经济发展。教师讲述过度同学们,我们现在生活在和平的环境中,在家,有父母的呵护,享受着温馨的家庭生活在学校,有老师的关怀教育,安心地学习,成长。可是同学们是否知道,战争中的少年儿童,他们过着怎样的生活。多媒体展示读读教材第页图及文字......”。

8、“.....战争给人类带来的灾难又何止这些。同学们看过哪些反映战争的电影或书籍能说说战争给人们带来灾难的事例吗。学生讨论并交流教师进步引导通过上面的学习和同学们的讲述,我们懂得了,战争是残酷的,战争的代价是惨痛的。面对残酷的战争,我们的态度是什么读故事园中安妮的故事,引入课题,激发学生想了解战争究竟给人类带来了什么样的痛苦和灾难,引入新课。设计意图本活动的重点不在于说战争本身,而是让学生通过活动了解战争的残酷,激发他们去关注战争中的人们,并产生向往和热爱和平的情感。从儿童眼中看战争学习重点通过课件安妮日记让孩子分析安妮的处境小组讨论,汇报收集发生在我国的抗日战争时期的历史资料。出示课件战争让人民的家园变成了废墟,昔日朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里想些什么设计意图通过些较直观的材料,具体生动的案例,把真实典型的问题展现在学生面前......”。

9、“.....自觉地激发出反对战争热爱和平的思想。从而获得顿悟,达成预设教学目的。从历史看战争从书中找出两次世界大战的资料,小组合作完成填写相应的统计表格,培养学生的归纳分析合作交流的能力。联系实际讲述伊拉克战争耗费了亿美元,假如没有战争,你希望把这些费用做些什么有益的事情设计意图本活动主要突出培养学生的社会实践能力,通过调查研究这样的活动培养学生与人交流与人合作的能力,这也为以后的学习和生活打下基础。也为本课知识的学习提供了个更全面更直观的材料,极大地激励着学生应好好学习。为了解决教学难点,拉近战争与孩子的距离,我还收集了我们熟悉的家乡临江。在保临江战役中的伤亡和家园的毁灭的资料,把学生的生活实际和教学内容融为体。从长久的危害看战争通过读读小资料日军部队奥斯维辛集中营日本广岛原子弹博物馆,向人们诉说了战争对人类带来的伤害,了解原子弹破坏的力度和持久性。体会战争虽然结束了......”。