1、“.....即歌中有戏,戏中带歌的内容,中快板,仅仅教唱歌曲旋律是远远不够的,这就需要在课堂中渗透相关的京剧知识,开拓展学生的视野,增强学生的学习兴趣,利用资源整合的方式,不断丰富学生学习的方法,增强学生学习的主动性。第部分是学生的活动体验,教师运用击头的锣鼓经节奏,让学生快速掌握节奏的念白,以及学生学习亮相动作,参与活动体验......”。

2、“.....加深学习的印象。第部分课外拓展,教师讲授中国传统戏剧的代表种类,让学生判断戏曲的类别,拓展学生视野,丰富戏曲知识,利用资源整合,完善课外知识。最后教师再次播放唱脸谱在音乐中结束新课。以上就是我说课的全部内容,如有不妥之外敬请各位评委给予指导,谢谢大家,。情感态度与价值观通过歌曲的欣赏和演唱......”。

3、“.....因为学生对戏曲的接触不多,在唱腔的把握上和韵味的处理就需要做重点的练习和处理,故本节课的重点就设立在能够运用带有京韵唱腔的语言演唱唱脸谱的戏曲部分。而这首歌的难点在于散板的演唱,是因为它的拖腔和板式,不容易把握,故要想唱好这首歌曲就必须先解决这个难点。八年级说课稿唱脸谱。第部分是学生的活动体验,教师运用击头的锣鼓经节奏......”。

4、“.....以及学生学习亮相动作,参与活动体验,增强学生的表演力和学生的体验性,加深学习的印象。第部分课外拓展,教师讲授中国传统戏剧的代表种类,让学生判断戏曲的类别,拓展学生视野,丰富戏曲知识,利用资源整合,完善课外知识。最后教师再次播放唱脸谱在音乐中结束新课。以上就是我说课的全部内容,如有不妥之外敬请各位评委给予指导......”。

5、“.....。年级说课稿唱脸谱年级说课稿唱脸谱尊敬的各位评委大家好我是号参赛选手,现在说课的题目是唱脸谱,此课选自人民音乐教育出版社出版的第单元京腔昆韵第课时,接下来,我将从教材分析教学方法学习方法教学过程个方面为大家阐述。教材分析唱脸谱是首带有中国国粹京剧的戏歌,即歌中有戏,戏中带歌的内容,中快板,仅仅教唱歌曲旋律是远远不够的......”。

6、“.....开拓展学生的视野,增强学生的学习兴趣,利用资源整合的方式,不断丰富学生学习的方法,增强学生学习的主动性。练习法在这个方法中,学生分别从学唱戏曲部分的旋律,散板的熟练掌握,以及加以板式节奏的演唱,自学第段的旋律和击头亮相动作等都需要做出系列的练习学生在练习中熟悉歌曲的旋律板式结构和相关京剧的知识等......”。

7、“.....体验法在学生活动体验环节中,念出击头锣鼓经的节奏是体验京戏的风格特点,跟教师模仿亮相动作则是体验京剧的表演形式让学生在不知不觉中掌握表演形式加深艺术印象,根据以上的教学方法和学习方法,我设计了以情景导入歌曲教授活动体验课外拓展个环节的教学过程首先教师运用语言创设情景,明确上课的目标,言两语直接过渡到表演唱......”。

8、“.....引出京剧的类别,并导入新课唱脸谱第部分歌曲教授,第步出示课题,给出第段的音乐欣赏,让学生区分歌和戏的部分,在化分戏和歌的部分之后点出本节课的重点学习内容,让学生更加清晰的了解学习目标。最后,在情景导入和课外拓展活动中教师运用表演法吸引学生的注意力和提高学生学习的兴趣,以增强学生对传统戏曲艺术的印象,产生学习的动力......”。

9、“.....学生在整个课堂中也分别运用了聆听法练习法体验法等模仿法根据在歌曲教授中教师的演唱示范,学生跟其模仿,增加学习的主动性和知识的传递以及掌握。第步教师引领学生学习整个京剧唱腔乐段。在此部分教师加入对咬字吐字发音和京韵京腔的把握。第步教师讲解板式的类型,并将其带入第段的演唱练习中,加入动的环节......”。