1、“.....使整个人民团结起来。选编这篇文章,有几方面的意义是让小学生初步接触议论文,感受议论文的表达方式,为初中学习议论文打下点儿基础是使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路,了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解些含义深刻的句子,以及复杂句子之间的关系。说教学目标,能正确读写下列词语彻底司马迁鸿毛兴旺目标炊事员送葬哀思。为人民服务说课稿篇范文为人民服务说课稿精选篇为人民服务说课稿篇课标教材月的鲜花开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血当这优美激昂的旋律在耳畔响起,你是否想过,今天的幸福生活是谁为我们开创的呢是呀,个民族不应该忘记历史,不应该忘记先辈,不应该忘记英雄。因为忘记过去,意味着背叛。本组课文的主题是牢记先辈与英雄,十年前的回忆灯光为人民服务夜的工作这篇课文,从不同角度追忆了革命先辈的感人事迹,展现了革命志士的共同理想信念与高尚情操。教学这组课文时......”。

2、“.....继承先辈的光荣传统,更要让学生发扬光大,以开创社会主义建设事业的新局面。为人民服务是毛泽东主席于年月日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。这是篇演讲稿,属论说文范畴。文章论点鲜明,论述缜密,层层深入。语言通俗自然朴实。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的路军新军的宗旨完全彻底地为人民服务然后结合当前的实际,从个方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务是树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观是正确对待批评,为人民的利益坚持好的改正错的是搞好团结克服困难提高勇气互相爱护,使整个人民团结起来。选编这篇文章,有几方面的意义是让小学生初步接触议论文,感受议论文的表达方式......”。

3、“.....教学本课的重点是理清文章的思路,了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解些含义深刻的句子,以及复杂句子之间的关系。根据课标要求,教学时要帮助学生理清文章的思路。熟读课文之后,引导学生说说课文围绕主要观点中国共产党和革命军队应该完全彻底地为人民服务,讲了哪几方面的意思。要引导学生抓住重点语句讨论交流。除了课后思考题所列的两个句子外,还可以鼓励学生根据自己的理解再提出几个句子。讨论交流时,可在引导学生理解语句含义的基础上,启发学生联系实际。教法学法突出主体,选择教法课堂是学习的场所,学生是学习的主人。语文课程标准明确指出积极倡导自主合作探究的学习方式,要充分发挥学生的主体作用,全面提高学生的语文素养。基于以上的认识,我选择教法如下以读为主,读思写结合法引扶放相结合,意在引导学生注意议论文的特点与学习方法,从而培养学生自能读书的能力与习惯。重在实践......”。

4、“.....就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法,也就是既要授人以鱼,更要授人以渔。为此,我指导学生以读为本,体会文章论述方法抓住重点词句进行理解课文。教学过程回忆旧知,导入新课上节课我们通过学习课文,你还记得课文中心论点是什么吗哪个句子点明了这个观点指名答,板书全心全意为人民服务课文从哪些方面对这个观点展开叙述指名答,板书死的意义正确对待批评团结人民板书课题,说明议论文论点观点论据材料论证方法为人民服务说课稿篇教材分析为人民服务是年级下册篇讲演稿。讲演,是种强调阐明观点和宣传效果,并注重感情感染的论说方式。讲演稿属于论说文的范畴,前后内容逻辑性较强,所以我设计了以下教学目标,了解演讲词的般特点,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断......”。

5、“.....当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。为人民服务是篇演讲稿,属论说文范畴。文章论点鲜明,论述缜密,层层深入。语言通俗自然朴实。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的路军新军的宗旨完全彻底地为人民服务然后结合当前的实际,从个方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务是树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观是正确对待批评,为人民的利益坚持好的改正错的是搞好团结克服困难提高勇气互相爱护,使整个人民团结起来。选编这篇文章,有几方面的意义是让小学生初步接触议论文,感受议论文的表达方式,为初中学习议论文打下点儿基础是使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路,了解文章是怎样围绕中心论点论述的......”。

6、“.....以及复杂句子之间的关系。说教学目标,能正确读写下列词语彻底司马迁鸿毛兴旺目标炊事员送葬哀思。为人民服务说课稿篇。,背诵自己喜欢的部分。,受到全心全意为人民服务革命人生观的启蒙教育。说教学重难点。,深刻体会为人民服务的思想内涵。,学会分层论述的表达方法。说教学流程导入回忆作者怎样才能完全彻底为人民服务讲了那个方面的意思学习第自然段。联系为人民服务是学生第次学习演讲稿,通过本文的学习可以让学生对演讲词的特点有初步的了解,为学后面的篇演讲稿奠定基础。新课标指出语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统,是语文课程的基本特点。通过本课的学习,让学生在阅读中领悟作品的内涵,从中获得对人生的有益启示。教材处理为人民服务课知识点多,所以我决定先给设置问题,在引导学生以读为主,品析语言体会文章论述方法,再合作交流。本节课是第课时,要在第课时学习的基础上......”。

7、“.....品析语言,体会演讲词的语言特点。教学目标研读课文第,自然段,真正理解为人民服务的含义。品析语言,了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点。在阅读中体会演讲词以严密的逻辑论证来阐明自己观点见解主张的特点,领悟作品内涵。教学重点研读课文,真正理解为人民服务的含义,品析准确严密有表现力的语言。教学难点在阅读中体会演讲词以严密的逻辑论证来阐明自己观点见解主张的特点,领悟作品内涵。揭题导课知作者析课题究主人公明背景个教学环节层层剥笋,环环紧扣,则展示预习情况,增加课堂信息量则链接相关知识,使学生在学习前就对这篇看似平铺的文章有个立体的认识,从而产生强烈的探究欲望。初读感知让学生读通课文,扫清字词障碍,这是个比较单调且往往被老师轻视的环节,这样设计,以便让每个学生扎实有效地读书写字积累词汇研读探究研读探究让学生动笔画出每段的中心句或概括小标题予以批注,旨在养成不动笔墨不读书的习惯......”。

8、“.....每段又围绕个中心展开论述,列提纲既符合把厚书读薄的理念,又可培养学生的逻辑思维和语言概括能力。学生自主探究与老师引导提问相结合的方式学习课文可以给学生较大的思维发言空间,从而形成种师生互动争先发言的热烈课堂气氛。回顾总结回顾总结紧扣文本,既检查了学生对本节课主要内容的掌握情况,又使学生注意力回归既锻炼了学生的口头表达能力,又使学生回归到对课文的整体理解。语文教学的拓展升华通过声情并茂朗诵,使学生在心里埋下了颗要活在人民心中的种子,从而让使学生受到革命人生观启蒙教育,树立全心全意为人民服务的思想的教学目标落到实处结束寄语和作业布置结束寄语和作业布置既让学生巩固深化了课堂知识,又大大提高了学生学习积极性趣味性,同时也把把课堂内外有机结合起来。板书设计由于本课是是篇讲演稿,各部分内容逻辑性较强。所以本课的板书设计我采用了提纲式的板书......”。

9、“.....为人民服务毛泽东党的宗旨完全彻底地为人民服务死的意义或重于泰山,或轻于鸿毛为人民服务说课稿篇说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编为大家收集的关于为人民服务说课稿,欢迎大家参考借鉴。为人民服务说课稿说教材教材分析内容为人民服务是毛泽东主席于年月日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章围绕为人民服务这主题,首先提出论点我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的。接着论述论点为人民服务的人死得比泰山还重。我们要为人民的利益坚持好的,改正错的。为人民的利益牺牲是死得其所,但是要减少不必要的牺牲。最后发出号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。文章论点鲜明,论述缜密,层层深入,语言准确严密有表现力。地位为人民服务是语文版教材年级下册第单元的第篇讲读课文。本单元的篇课文都是演讲词......”。