1、“.....学生带自己的文具,玩具和生活用品,标上价格,如饮料元,小尺角,玩具元等还有学具钱等。用假的比较好,反而会引起孩子之间的争执利用游戏,通过兴趣,激发学生兴趣。师我们已经认识了人民币,今天大家也带来了很多商品,我们起开个小小超市,好不好超市开张,首先要选几位营业员......”。

2、“.....那我们先来选拔下。老师这儿有几道购物的题目,谁答的好,就是我们超市应聘的营业员了。小小商店教学反思篇范文。总之,在新的形势下,我们要更新理念,做好校本课程的开发,对不同的生员做到因材施教,使学生学会发现数学来源于生活,生活中处处有数学,并将之用于生活,学会生活。学生模拟购物......”。

3、“.....选定营业员后,把全班学生分为组,把商品摆好,每个学生选好物品,备好人民币,或者正好,或者多付,算好应找的钱,排队购物。学生开展活动,教师巡视指导。活动结束后,学生交流购物过程买了什么,付了多少钱,怎么付的,找了多少钱等。小小商店教学反思篇范文。总之,在新的形势下,我们要更新理念......”。

4、“.....对不同的生员做到因材施教,使学生学会发现数学来源于生活,生活中处处有数学,并将之用于生活,学会生活。教学反思小小商店是个实践活动课,主要是让学生通过自己实践操作,加深对人民币的认识,掌握人民币的换算,并培养学生用数学知识解决实际问题的能力课前做好充足的准备,学生带自己的文具,玩具和生活用品,标上价格......”。

5、“.....小尺角,玩具元等还有学具钱等。用假的比较好,反而会引起孩子之间的争执利用游戏,通过兴趣,激发学生兴趣。师我们已经认识了人民币,今天大家也带来了很多商品,我们起开个小小超市,好不好超市开张,首先要选几位营业员,谁来应聘这么多同学都想来应聘啊,那我们先来选拔下。老师这儿有几道购物的题目,谁答的好......”。

6、“.....小小商店教学反思篇范文。小小商店教学反思篇本节课,我借助小小商店这学生熟悉的背景,运用角色扮演这生动有趣的活动形式,方面加深学生对人民币的认识,进步掌握人民币的换算及计算方法,另方面着力培养学生应用数学的意识和能力。这节课开始,我就以逛商场为题材,吸引学生的注意力,针对不同学生的心理特点......”。

7、“.....价格有整元整角的,也有几元几角的,用来帮助学生进步巩固对人民币的认识。通过个柜台经理的竞争,充分调动学生的积极性,让大家产生积极浓厚的购买欲望。然后向大家简单介绍下回收站的作用,帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。选定完小经理和收银员后,开始组织全体学生活动,我在旁巡视,发现问题......”。

8、“.....同时观察学生在进行人民币的计算时有没有发生,碰到些什么问题,如何解决的等等,体现开放性教学模式,发挥学生个体的特点,帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性开放性现实性都非常强,教师主要做好引导的工作,增强学生的数学交流,使学生认识数学与现实生活的紧密联系......”。

9、“.....要多加改进。本人在教学时渗透数学源于生活,提供真实的生活情境,学习方式活泼学生非常乐于学习。我在教学时,通过示范如何购买东西,引导学生体验生活经验,并让全体学生都参与活动,还通过让学生自己插红旗来调动学生的积极性,学生就体验生活中的数学,数学中的乐趣......”。