1、“.....对设计教学目标的反思新的教学理念要求赋予学生更多自主活动实践活动亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点,阅读思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上,为了完成任务,在实际的课堂教学中没有很好的处理课本内容与活动环节的关系,生搬硬套的痕迹明显,没有达到预期效果,反而成为课堂累赘。地理教学反思篇这学期来,我认真备课上课听课评课,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,并严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现行高中地理教材涉及到的地理知识内容方方面面,既有自然科学方面的知识,又有人文科学方面的知识既有许多深奥难懂的地理基本原理,又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述既需要深刻透彻的理解,又需要花气力去记忆。因此......”。

2、“.....甚至有点无章可循,无从下手,尽管下了很大功夫,但复习效果并不理想。个最重要的关键因素,就在于许多学生还没有掌握学习这门知识的科学思维方法和学习方法,往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来,孤立理解,没有搞清这些零散地理事象之间的内在联系,没有在头脑里建立起地理知识的框架结构,没有理解地理知识系统中的逻辑关系。为了以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性,帮助学生找出知识间的内在联系,完成知识间迁移组合,并在完成这些要素的同时,发展学生分析综合等思维能力,让学生在系统梳理知识的具体过程中,对课程标准所要求掌握的地理知识形成较清晰深刻的认识。下面是本人的教学经验及教训在高的时候,我主要抓高地理的基础知识部分,规范学生上课纪律及完成作业,纠正学生学习地理沿用初中的方法。高在赶教学进度的同时,渗透初高中教材的内容,进而做到温故而知新。认真钻研教材......”。

3、“.....每句话每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握初高中知识的逻辑关系,能运用自如。对于每部分的知识点,尽自己最大的能力找最典型的例子引导学生分析,而不是味的局限于教材上的资料。尤其注意收集学生身边的各种资料。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。比如学习湿地之前让学生利用网络资源了解有关洞庭湖鄱阳湖等湖泊的资料上板块运动前提前让学生复习初中课本,让学生自己熟悉大洲大洋以及相关位臵关系。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材如何安排每节课的活动。比如在复习经线纬线这部分内容时,我采取以板图为主,以教具经纬仪为辅的教学方法,为了引导学生理解抽象知识,引导学生自己画图并相互纠错。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感......”。

4、“.....创造良好的课堂气氛,尽量使课堂语言简洁明,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。如果发现部分同学疲惫了,宁可歇歇,讲个笑话,或者跟个学生开个玩笑,唤醒学生学习的兴趣。地理学科与其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图图表照片图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。复习第部分时,特别强调熟练解读各种类型的图,并能在图上填绘重要地理事物的位臵或分布区,我经常运用图互变文图互变图表互变法转换思考问题的角度,推导地理规律和原理通过各种读图填图绘图分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。现在的高中学生还是爱动好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上......”。

5、“.....从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。偶尔进行小测试,并认真批改讲评试卷。评课在听课评课的过程中,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。在这次做题能力大赛中,我的得分比较低,感觉比较惭愧。其实考题并不难,但是在做题过程中发现好多题里面的世界地理知识没有记住。以后除了加强做高考题外,还要多看世界地图,扩大自己的知识面,并帮助自己掌握课程改革方向和高考方向。随时阅读最新新闻,尤其是有关地理课堂方面的内容,并用自己所教的理论知识引导学生学会分析问题,并提出问题。在这个过程中,我自己也不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。地理教学反思篇范文。在近个月的教学中,我千方百计做到个基本点设情景激发点,让学生都想学。设思维展开点,让学生都会学。设认知停点,让学生都学会......”。

6、“.....让学生都乐会。其实,每当茶余饭后之时我还在反思些学生在上堂课的表现,思绪是否还游离在课堂之外为什么个别学生上课时表情冷漠,眼神空洞,甚至上课经常不带书或许是因为没有及时赏识他的各种变化还是因为没有满足他的基本需求差生转化还有哪些好对策我还在进步不断反思地理教学反思篇孔子曰学而不思则罔,思而不学则贻。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议每位教师都来写教育日记,写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及实践基础。我认为,新理念下的地理教学反思不仅仅是对地理教学活动般性的回顾或重复,而应该是教师臵身于整体的地理教学情境中,从更宽广的社会伦理及教育层面激发自我意识的觉醒,更重要的是它种面向未来的教学活动。进行新理念下的地理教学反思,我觉得应包括以下几个方面的内容对教学观念的反思长期以来......”。

7、“.....没有教师主体的自我实践反思意识和能力的增强,往往只是简单的重复或沿袭,其效果是很不理想的。因此,教师应进行新课程理念的系统学习,积极对自身的教学观念进行反思,在较深层次上促进教育观念的更新与转变,并以此指导教学实践。例如在学习以种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源的数量质量对人类生存与发展的意义的相关内容时,我就以矿产资源为例,方面用相关例证向学生说明,矿产资源的分布数量质量和组合状况是影响工业布局的重要条件,些工业基地往往是建在矿产地附近这种教学旨在渗透自然环境是人类社会发展的外部条件的观点但有些工业基地,如我国的上海宝山钢铁工业基地,日本的太平洋沿岸和濑户内海钢铁工业基地,周围并无大型铁矿煤矿,但却是著名的工业区,原因是借助优越的地理位臵和发达的海运,摆脱了矿产资源的地域限制这种教学可以渗透自然环境并非是决定性条件的观点。通过上述这种辨证的分析......”。

8、“.....另方面也明确了这种影响不起决定性作用,就使学生形成了正确的辨证的人地观。地理新课标不仅对地理知识和技能的教学提出了具体的符合实际的要求,同时也对学习过程中学生能力和方法的培养,学生情感态度与价值观的形成提出了具体可操作的目标。培养现代公民必备的地理素养是高中地理课程的基本理念之,课程标准中有大量的与人口观资源观环境观可持续发展观有联系的教学内容。因此,我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求,必须有利于学生的可持续发展,能帮助他们形成正确的地理观。对教学设计的反思在进行地理教学实践时,有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异,课后细细分析下,原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思,因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此,教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差......”。

9、“.....积极改进,从而优化教学,有效地促进学生的学习。在高中地理新教材中,大气环境是个难点,而其中的有关天气气候季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识,便对地理教师提出了很高的要求。于是我在教学设计时做了精心准备,试着编写了这样个案例,通过案例教学法来突破难点,案例如下赤壁之战前夕,曹营在江北,东吴在江南,周瑜调兵遣将打黄盖,献连环计,为火烧曹营精心准备。突然间,他想起自己竟然疏忽了件大事,下子急出病来。诸葛亮借探病之际,挑明周瑜的病根是欠东风,并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过段时间天气会反常,故弄玄虚而已。问题赤壁位于我国哪个省试分析当地的气候条件。周瑜为什么会因为欠东风而急出病来我国形成最大季风区的地理因素有哪些我国东部季风区是季风气候最为典型的区域,试说明其气候特征。你认为季风除了对军事产生影响以外......”。