1、“.....她贯认真严谨扎实高效的教学风格不断影响着我,在近年的帮带中,每次听完我的常态课,她都会先肯定我的进步并鼓励我,再耐心细致提出课堂上的不足与后期教学改进措施,毫无保留地将自己丰富宝贵的教学经验传授给我,甚至在平时作业的布臵与批改,如何与家长的有效沟通等方面,也时常悉心指导,为我树起了学习的榜样。这堂课的教学中有许多亮点都得益于刘老师的精心设计和指导,由衷说声谢谢刘老师,当然更要感谢学校的青蓝工程和领导对我的信任,给我们青年教师提供这么好锻炼和学习的机会和展示舞台。今后,我将继续在教育教学的道路上不懈钻研,将继续在学校大课题的引领下,总结自己的不足,完善自己的教学,成为名更加优秀的语文教师,欣赏教学的教学反思篇下面是小编为大家精心编辑整理的教学反思,希望对你有所帮助,更多精彩内容,请点击上方相关栏目查看,谢谢,语言活动长大了在长大了活动中......”。

2、“.....幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来,总是围绕自己说,思维受到了限制,而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧,因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了下,似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力,之后我便用食物和动作进行引导,这时才有部分孩子反应过来。从这里可以很清楚地知道启发孩子的思维必须借助具体事物来进行,采用直观教具,帮助幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让幼儿通过视觉触觉等来认识事物,描述事物。尝试运用关联词语言活动分房子的教后反思在语言分房子活动中,结尾部分我设计了语言游戏接龙,让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果,因为天气太热所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调因为我爱吃蔬菜所以我的身体好,所以我长得高,所以结尾部分的设计,将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系,这样有助于幼儿更好的掌握因为所以的句式。因为所以是个因果关系的短语......”。

3、“.....比较符合幼儿的年龄特点,能有效地调动孩子们的情绪,为幼儿正确使用短语因为所以作了铺垫。让幼儿能主动学习,敢于尝试思索,说出不同的答案,较好的体现了幼儿的尝试精神,顺利的完成了教学任务。城里老鼠和乡下老鼠教学活动反思城里老鼠和乡村老鼠是次非常有意思的语言活动,它通过个生动的童话故事城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的系列有趣的事,引领孩子们去了解另环境的生活方式和生活环境。为了有效开展这次活动,课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片照片,还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片照片并带到幼儿园,同时还要求孩子利用双休日和家长起有意识地观察了解城市和乡下的不同,积累些经验。活动的开始,先让小朋友起在投影仪上欣赏这些画面,聆听小朋友的介绍,然后老师提问你们都看到了什么啊给你什么感觉呢在此基础上,大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。在活动中......”。

4、“.....你喜欢到城里生活呢还是喜欢到乡下生活通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已,感触很深。我深深喜欢这些孩子们。其实,城里和乡下都有自己最美的地方,城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲,孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由,相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也天比天好起来了,特别是我们居住的地方,我们定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。聪明的乌龟的教后反思聪明的乌龟是个寓意很强,角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述件事,用鲜明的语言来烘托其中的寓意,教育孩子遇事要动脑筋,想办法。活动中,让小朋友按角色的特点模仿对话。本次活动中,在叙述故事这环节,教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事......”。

5、“.....孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事,用故事的情节去感染孩子,让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性,可能效果会比较好。在第次复述故事中教者只是看图复述,没有很好的引导孩子自己去看去说,如果教师作为个引导者来引导孩子去看图说话,充分的让孩子去说想看演。本次活动的效果应该会更好些。欣赏教学的教学反思篇在音乐教学欣赏中,欣赏往往被忽视,但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力,那么音乐的美感就不能为学生所感受,更谈不上达到陶冶性情,培养情操的目的。所以,在音乐教学中教师要重视欣赏教学,上好欣赏课。但学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力丰富,不可能整堂课都安安静静地作在座位上欣赏音乐。根据儿童以上这些特点,运用各种教学手段启发他们把听到的音乐及时对音乐的感受用各种动作表现出来,充分调动起学生欣赏音乐的积极性,让他们亲自参与到音乐实践中来,鼓励学生跳唱说演画......”。

6、“.....在轻松愉快的气氛中获取音乐知识,受到美的熏陶。欣赏教学的教学反思篇范文。第,把识的字放到新的语言环境中巩固认读。教师把识的字编成句子儿歌短文,让学生阅读,在读中巩固识字。在教学片段中,我将刚刚学过的生字,融入到篇日记中,让学生认读,从而逐步达到在本课中会认,过渡到在其它语言环境中也能认识案例自主识字,自得其乐。个学期认识或者多个汉字是个繁重而艰巨的任务,如果让学生被动地记,机械地抄,学生会感到厌倦。因此,在识字教学当中,必须着力培养学生自主识字的能力,让学生在自主识字的过程中体验到识字的乐趣。在次公开课上,我看到老师这样上的师出示影子这课中‚我会认‛的个生字影前后常跟着黑狗它朋友同学们,别看这些生字又多又难,但只要大家开动脑筋,就定有办法记住它们,学生纷纷举手,说‚我有办法,‛‚我来说,‛师别着急,先把你的好办法在小组内交流下吧,生我是这样记住‚朋‛字的天上个月亮,水中个月亮......”。

7、“.....师你的顺口溜编得真有趣,生我编了个谜语,请大家猜帽子底下藏着把刀。谜语刚说完,就有不少的孩子举起了手,抢着说‚是个它字,‛生我用换换的方法记住‚跟‛字,把我们学过的‚很‛字的‚双人旁‛换成‚足字旁‛就是‚跟‛字。师换偏旁记忆,好,生我发现‚前‛与‚后‛是对反义词。师找反义词也能帮助我们识字。生老师,我在‚黑妹‛牙膏的包装盒上见过‚黑‛字,我就记住了这个‚黑‛字,师在生活中识字,这个办法不错,孩子们你言我语,繁难的生字被大家的‚奇思妙想‛化解了,我不禁为孩子们的聪明才智鼓起了掌。识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个生字教给孩子,它的最终目的是让孩子们能够自主独立识字。以上教学片段告诉我们要激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的能力。那么在现实教学中怎样做到呢首先,注重教给识字方法,逐步形成自主识字的能力。语文课程标准指出‚识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料......”。

8、“.....注重教给识字方法,力求识用结合。‛因此,我特别注重将些识字方法在平常的教学中渗透给学生,使之逐步形成自主识字的能力。在片段中,我们欣喜地看到,孩子们能够熟练地运用已经掌握的各种方法来自主识字了。如,他们能联系已有知识联系生活经验识字,‚编顺口溜猜字谜找反义词换换加加减减‛等各种方法都成为了孩子们识字的‚良方‛第,自主选择识字方法,体验识字过程中的快乐。在识字教学当中,教师只有充分调动学生的识字愿望,让学生选择自己喜欢方法去自主识字,体验识字过程中成功的快乐,才能让学生的兴趣持之以恒。只要孩子们在识字过程中表现得积极热情自主,他们才能完全成为了识字的主人。识字教学由枯燥变得有趣,由单变得多样,识字已经成为学生的种精神享受和生活需要。欣赏教学的教学反思篇春风在南北存在很大的差异,南方的春风可能是温暖的,北方的春风可能是寒冷的。下面是春风的教学反思,欢迎参考,思得成功之处......”。

9、“.....积极倡导自主合作探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程‛等理念。第行‚汗滴禾下土。‛教师讲解我们学习古诗最常用的办法就是先理解诗句中每个词字的意思,然后再把它们连成句完整通顺的话就是诗句的意思了。指名学生说‚汗滴‛‚禾‛‚下‛‚土‛的意思。指名学生翻译这行诗句。第行‚谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。‛学习方法同第行,学生对整句话的意思容易理解。‚皆‛是什么意思学生难以理解。教师反复让学生逐字逐句地对着原诗翻译,要求翻译和原诗对应,直到学生知道‚皆‛就是‚都是‛的意思为止。板书‚皆‛的意思,给学生留下深刻的印象。联系生活实际,获得初步的情感体验。在学生理解了‚锄禾日当午,汗滴禾下土。‛后,教师示范‚锄禾‛的动作,让学生跟着在下面做,要求双手握拳,前后,好似抓住锄头似的前腿弓步,后退伸直低头弯腰,左右‚锄草‛。教师并渲染此时是正午太阳晒得最热的时候......”。