1、“.....她说历史是可以在短时间见效的,结果那届学生历史考得很好,而她所带的语文考得也好。所以我觉得老师应从大局出发从学生利益出发,同时这种言传身教也会使学生感动,从而激发他们学习的积极性。另外同备课组之间的关系也是非常重要的。老师们学有专攻各有所长。组内同事能资源共享优势互补可以在提升自己的同时也提高了工作效率。大家工作时心情愉快放松自然容易激发工作热情和智慧火花。我们在届高时曹琼说过句话心情是生产力,我觉得很有道理。第紧紧围绕高考很抓基础知识。我们学校的学生基础知识学习能力等各方面相对较弱,尤其是美术班。而他们不仅基础差,时间也少得多,在第学期的关键时刻,近有两个月不能上文化课。因而今年我们就急早调整教学计划,使之有针对性有实效性,甚至打破轮教学常规,将轮教学内容及目的有机的融合起来。所以我们备课组最近多次对近几年的上海高考试卷进行分析,发现课本基础知识多达多分,有些试题题型几乎年年都考......”。

2、“.....首先老师把知识点讲清楚讲透彻以便于学生掌握,并及时抽查每节课内容。其次注意复习前面知识。老师特别要注意知识点的内在联系及知识的归纳,同时要注意通过练习巩固检查所学知识。高学生时间教紧,学生训练的机会不是很多,因而我们老师在选题上很下功夫。每章节或每单元我们都要有适当的练习题,胡晓玲和楼喜萍发挥了她们的电脑优势,这些习题基本都是我们自己精选自己打印的,另外除了统考外月考试题都有自己命题。试题基本围绕高考常见题型,这样方面使学生掌握基础知识,另方面也有助提高学生的答题应考能力。第注意多方收集高考信息。虽然有些题型有定稳定性,但仍有不少变化。我们要积极参加本区的高考信息讲座,还要通过各种渠道到其他区听讲座,回来后我们将认真分析使之渗透在教学中。另外教导处给我们收集的各区模拟试卷,对我们了解信息也很有帮助。对高考最后题作文的分值由原来的十分提到十分后......”。

3、“.....记得今年我们是自己出作文题自己把文章写好打印给学生,让他们揣摩写作要点。后来听学生说这题做得挺顺手的又如中国古代史的道问答题,我们发现近几年都是大跨度的题型,于是我们在高考前把中国古代的知识点又做了次纵向的梳理,结果高考问答题都包含在我们归纳的线索中。所以紧跟高考方向,可以节省时间直达高考前沿阵地,这对我们的学生是非常合适而有效的方法。但是长期以来积存的语文教学的空洞乏味脱离现实生活强调知识概念导致的影响学生学习语文的兴趣和能力的痼疾依然存在。只有不断反思与总结,才能从得失成败的交汇点获得源源不断的动力,使语文教学充满活力。长处与优势自参加教学工作以来,我积累了定的教学经验,对于尖子的辅优和差生的补差也颇有心得。在把握和处理教材上形成了独到的认识与理解。在课堂教学中,善于激发学生学习语文的兴趣,保护和引导他们学习的主动性和积极性,营造了积极和谐而不失严谨的教学氛围......”。

4、“.....学有所悟学有所得。在文言文教学中,除了注重通过朗读训练来培养语感外,我较为注重让学生积累常见的文言词语,并通过反复的训练来不断强化。除了课堂教学的课文以外,每周还增加了适量的课外文言文练习,并注意对些常用实词的意义加以归类整理,使学生的知识得以系统地掌握。在作文训练中,长期以来我十分注重培养学生提炼生活表达真情实感的能力,从而有效地提高他们的思维品质认识水平和语言表达能力。重视作文的批改和讲评也是我在作文教学中常抓不懈的常规工作,既鼓励了学生的写作积极性,有的放矢地让学生通过交流取长补短互通有无,又解决了学生写作中自我的定位写作素材的提炼写作技巧的提高等诸多问题。纵观学生写作的全过程,兴趣激发了,思想提高了,技巧圆熟了。不足与缺陷由于长期浸淫于老教材,或多或少受到应试教育的功利主义影响......”。

5、“.....在教学目标的制定方面,以学生发展为本的理念不强,偏重方技能传授忽视情感态度价值观培养的现象仍十分突出。在课堂教学过程中,循序渐进的熏陶的意识还有待提高,片面追求大而全的完美的现象仍时有发生。改进与措施教学目标的确定要以学生的发展为着眼点,关注学生的兴趣点障碍点和发展点,不能将教学目标的个纬度割裂开来。要使学生在学习过程中有所发现有所感悟,在教学过程中,还应根据学生实际随时调整目标。在课堂教学过程中,要力图引导学生感知作品的内容捕捉作者的思想脉搏,把他们已有的知识积累逐步形成理解感悟质疑的能力。加强学生的口语能力的培养。要抓住和创造切机会来培养学生运用得体语言发表自己见解的能力,强化诸如默读散读分角色等朗读训练,坚持课前分钟说话训练,让每个学生在原有基础上有所进步。欣赏教学的反思篇范文。上届学历史的学生有近百十人,人数较多,基数较大,不是学美术就是学体育......”。

6、“.....这样就大大影响了我们高考历史成绩,但令我们欣慰的是在两个月我们学生成绩提高了十分。回顾高年的工作,我以为以下几个方面的工作值得思考。第营造种和谐合作的关系。孔子说君子和而为贵。和谐合作的关系是提升教学效率的前提。首先是师生关系。如何营造种和谐合作的教学氛围始终是我追求的目标。如何做到呢是教师要赢得学生的尊重。高中学生随着年龄和阅历的增加,他们的思想认识能力提高,对老师的要求也提高了。所以老师的举首投足言谈举止都要注意,不能引起学生反感。当然更重要的还是老师的教学能力及专业水平,因而我们应认真对待每节课,参考大量资料,把课背透背到位同时背学生,要让他们掌握知识并会思考会学习。老师有敬业的态度又有较强业务能力,学生就会佩服尊重老师。是教师要尊重理解学生。自古以来,天地君亲师是并列的,足见老师的地位。当然尊重老师无疑是对的......”。

7、“.....我们的教育要培养的是个性独立而不是人云亦云唯唯诺诺的人,所以师生人格上是平等的。所以教师要尊重学生。课堂上老师要体现出对学生的关爱重视,尤其对学习较差的学生,决不能歧视,应给予切实的帮助对那些行为习惯较差的学生应宽容,但不是迁就与姑息,要有意识地去引导帮助他认识到自己的,同时也要严厉的批评。我常常说句话你们处在青少年的成长阶段,上帝都会允许你们犯,何况是我。但关键是你如何对待犯。老师要允许学生犯,还要给他时间给他机会帮助他改正。当然不同的学生施以不同的教育方法。最终达到通过对学生的尊重关爱理解而赢得学生的理解和信任。总之老师要注意通过各种办法建立起种和谐合作的师生关系。其次是和谐合作的同事之间的工作关系。高考是门综合工程。对学生来说有门拖后腿都不行,即人们常说的。所以老师要鼓励学生认真学习每门学科,不要怕学生把时间花在别的学科上,因为他别的功课好了就有信心了......”。

8、“.....老师之间切不可只顾本学科,甚至争抢时间。记得度与高智清老师搭班,当学生考完美术回来后,她主动挤时间给历史课,她说历史是可以在短时间见效的,结果那届学生历史考得很好,而她所带的语文考得也好。所以我觉得老师应从大局出发从学生利益出发,同时这种言传身教也会使学生感动,从而激发他们学习的积极性。另外同备课组之间的关系也是非常重要的。老师们学有专攻各有所长。组内同事能资源共享优势互补可以在提升自己的同时也提高了工作效率。大家工作时心情愉快放松自然容易激发工作热情和智慧火花。我们在届高时曹琼说过句话心情是生产力,我觉得很有道理。第紧紧围绕高考很抓基础知识。我们学校的学生基础知识学习能力等各方面相对较弱,尤其是美术班。而他们不仅基础差,时间也少得多,在第学期的关键时刻,近有两个月不能上文化课。因而今年我们就急早调整教学计划,使之有针对性有实效性,甚至打破轮教学常规......”。

9、“.....所以我们备课组最近多次对近几年的上海高考试卷进行分析,发现课本基础知识多达多分,有些试题题型几乎年年都考。于是我们商量要从抓基础知识人手。首先老师把知识点讲清楚讲透彻以便于学生掌握,并及时抽查每节课内容。其次注意复习前面知识。老师特别要注意知识点的内在联系及知识的归纳,同时要注意通过练习巩固检查所学知识。高学生时间教紧,学生训练的机会不是很多,因而我们老师在选题上很下功夫。每章节或每单元我们都要有适当的练习题,胡晓玲和楼喜萍发挥了她们的电脑优势,这些习题基本都是我们自己精选自己打印的,另外除了统考外月考试题都有自己命题。试题基本围绕高考常见题型,这样方面使学生掌握基础知识,另方面也有助提高学生的答题应考能力。第注意多方收集高考信息。虽然有些题型有定稳定性,但仍有不少变化。我们要积极参加本区的高考信息讲座,还要通过各种渠道到其他区听讲座,回来后我们将认真分析使之渗透在教学中......”。