1、“.....既能让优秀生吃得饱,又能让希望生吃得好,还能让中等生再提高,使学生在求知中感受乐趣。在这节课中,浓缩了许多新体育课程的基本理念,这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破,也有助于改革体育教学模式,作为第线体育老师的我,还将继续努力。创设情境激发学生的兴趣情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解,来吸引学生的学习兴趣......”。

2、“.....体育教学是种艺术,其效果好坏与教师的语言表达有直接关系,为了调动学生的学习兴趣,我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为抢险奥运会等,均通过预设的特殊情境来完成了教学任务,较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去,收到了良好的教学效果。高中体育教学反思......”。

3、“.....以不同的投掷起点来挑战相同的终点,给素质好的学生给予更高的要求,培养学生积极挑战自我给相对素质差的学生给予成功的喜悦,享受到学习的乐趣。总体来说,分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈,引进了平等竞争的激励机制,使各类学生在练习时都能处于亢奋状态,既能让优秀生吃得饱,又能让希望生吃得好,还能让中等生再提高,使学生在求知中感受乐趣......”。

4、“.....浓缩了许多新体育课程的基本理念,这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破,也有助于改革体育教学模式,作为第线体育老师的我,还将继续努力。篇基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的体育教师,我也在课改精神的指引下摸索前进,在新大纲颁布以后,我牢固树立健康第的指导思想,以快乐教学为宗旨......”。

5、“.....把快乐带入课堂,提高学生的健康水平。高中体育教学反思高中体育教学反思范文篇在高年级的单元投掷教学中,让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中学生,他们自控能力和认知能力都比较差,因此,从学生的生理和心理特点考虑,遵循循序渐进的原则,围绕单元投掷教学目标,节课的主要内容上都做了适当的安排,即各种方式的投的动作投准投远等......”。

6、“.....即激发兴趣身心准备培养兴趣自创投掷积极实践提炼真知活跃情趣渗透教学验收评价创导合作均衡发展身心放松个阶段,力求较好地体现新课程的创新和改革精神。高中体育教学反思。而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动,无论多大的学生都如此,教学时学生自主地进行游戏竞赛活动,情绪特别高涨,竞争特别激烈......”。

7、“.....活动结束后让学生还意犹未尽,这样激发了学生的学习兴趣,提高了学生的锻炼意志,使学生在体育活动中体验成功的快乐。如此教学,不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣,也是让教师从教学实践中充分展示自己的才干,获得教学成功的喜悦。总之,优质的体育教学能让学生更扎实地学好技术,充分地享受活动的乐趣,进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展......”。

8、“.....感受快乐的神奇,。实践出真知教学行是知之始,知是行之成实践出真知。在高中体育教学中提倡自主式教学和提出研究性学习的理念,是现今教育改革中的实践创新。所谓自主式教学和研究性学习,其内涵是以学生的自主性探索性学习为基础,通过亲自实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法......”。

9、“.....传统的投掷教学偏重于技术要领的传授,教学过程枯燥无味,投掷形式远离生活实践,更难让学生以此作为健身的方法。高中体育教学反思。而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动,无论多大的学生都如此,教学时学生自主地进行游戏竞赛活动,情绪特别高涨,竞争特别激烈,对其生理机能有良好的提高作用。活动结束后让学生还意犹未尽......”。