1、“.....能随时调控学生的学习障碍,对学生的研究成果能作出正确的评价。例如,在分析肺炎双球菌转化实验内容时,教材中并没有指明细菌是如何转化的,转化的机制是什么。因此,教师备课时,在指明该实验设计的原理,成功的关键之处的基础上,应设计下列探究问题型菌转化为型菌,是型菌使被杀死的型菌复活了,还是被杀死的型菌中存在种活性物质使得型菌转变成型菌呢如果是后者,该活性物质又是什么呢该活性物质又是如何使型菌转化为型菌的呢教师在备课分析教材时......”。

2、“.....才能做到心中有数,运筹帷幄。对教学技能的反思。新课改下的高中生物教学反思。老师除了采用对学生提问分组讨论要求学生查资料写小论文等等传统的教学方式之外,还可以适当的运用多媒体教学手段投影仪录音录像多媒体课件,特别是制作复杂生命现象演示动画等视听设备和手段。它除了增强对学生的吸引力,增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外,更重要的是为学生提供大量而丰富的感性材料,突破传统教学手段在时间空间上的限制,能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程生动地表现出来......”。

3、“.....教学过程的反思。新课改下的高中生物教学反思新课改下的高中生物教学反思新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动般性的回顾或重复,更应该是教师置身于整体的生物教学情境中,从社会实践情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学反思,我觉得应包括以下几个方面的内容必考,对于实验必须专题复习。目前来讲还未发现原原本本的课本实验作为高考试题,而且高考是考试验不是动手做实验,因此,根据我们目前条件,对课本实验有条件尽量做,没条件看来可以不做,但必须读和讲,讲清原理和设计......”。

4、“.....讲清方法和结果。对于没有条件做的实验,我借助录像片照片。比如,我们生物教研组曾去锦绣大地参观,用数码相机留下不少影像资料。比如,氧化碳发生器组培设备及流程,课堂上都能发挥不小的作用。复习中更重要的是总结中学生物实验的技能和方法。我精选了不同类型的高考实验题,让学生分析知识点,考的形式角度,从而对高考试题没有陌生感和恐惧感。老师除了采用对学生提问分组讨论要求学生查资料写小论文等等传统的教学方式之外,还可以适当的运用多媒体教学手段投影仪录音录像多媒体课件......”。

5、“.....它除了增强对学生的吸引力,增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外,更重要的是为学生提供大量而丰富的感性材料,突破传统教学手段在时间空间上的限制,能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程生动地表现出来,取得良好的教学效果。教学过程的反思。新课改下的高中生物教学反思。新课标提倡探究式学习。体现在加强对学生探究能力问题解决能力和应用知识能力的训练加强了对学生收集信息能力的要求知识总量减少并且少而精增加了生物技术的内容......”。

6、“.....教师必须有较高研究能力,有丰富的教学设计方案和知识储备,能随时调控学生的学习障碍,对学生的研究成果能作出正确的评价。例如,在分析肺炎双球菌转化实验内容时,教材中并没有指明细菌是如何转化的,转化的机制是什么。因此,教师备课时,在指明该实验设计的原理,成功的关键之处的基础上,应设计下列探究问题型菌转化为型菌,是型菌使被杀死的型菌复活了,还是被杀死的型菌中存在种活性物质使得型菌转变成型菌呢如果是后者......”。

7、“.....只有把这些探究问题设计出来,才能做到心中有数,运筹帷幄。对教学技能的反思。如人类对自然资源不合理的开发利用。笔者先轻松愉快地说同学们,据史学家考证,千年前,陕西甘萧带是个风景优美,充满生机的地方,那里山清水秀,林木参天,遍地绿草如茵,处处鸟语花香。讲到这儿,学生因受老师情感的感染,内心充满喜悦,那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说由于人们滥伐森林滥垦草原围湖造田环境污染等造成的不良后果,使生态系统受到了破坏,同学们......”。

8、“.....要走可持续发展的道路。讲到这里,师生情感产生共鸣,近而产生共振,教学的效果得到优化。生物新课标不仅对生物知识的教学提出了具体的符合实际的要求,同时也对学习过程中学生能力和方法的培养学生情感态度与价值观的形成提出了具体可操作的目标。培养学生必备的生物素养是高中生物课程的基本理念之,我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求,必须有利于学生的可持续发展,帮助他们形成正确的生物观。教学设计的反思。教学观念的反思。以前,教师的教育观念往往是在非主动条件下形成的......”。

9、“.....往往只是简单的重复或照抄,其效果很不理想。因此,教师应进行新课程理念学习,积极对自身的教学观念进行反思,在深层次上促进教育观念的更新与转变,并以此指导教学实践。新课改下的高中生物教学反思。教学方法的反思。第班级授课要面向全体学生要照顾绝大多数同学,课后不仅要对学习成绩好的同学辅导,更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。记得有人说过教师对好学生的感情是不需要培养的,在平时的教学过程中,教师会有意无意地将太多的精力时间花在成绩好的学生身上......”。