1、“.....不断验证在备课时设计的反思,对症下药。课堂教学是门遗憾的艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进步改进,进步优化。因此,在课堂上发生的种种意外,就可以成为很好的反思材料,提供教师在不断的实践过程中进行探索。在课后进行各种形式的反思。反思的方式有许多种,可以通过语言也可以通过文字,可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。反思最具有借鉴意义的种方式是编写案例反思。所谓案例反思,就是通过具体的典型的教学个案,来研究和揭示其内在规律的种写作方式......”。

2、“.....但是也从中体现出了教师的教学策略教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括,可以提高自己的教学能力,也可以提供给同行借鉴。反思除了自我反思,也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓他山之石,可以攻玉。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基础上,而许多事情还是旁观者清。所以,教师应该多观摩分析其他教师的课,学习他们的教学理念教学组织形式教学方法等等。反思假如我上同样内容的课,会有什么不同,什么相同,我从中得到了哪些启发,等等......”。

3、“.....比如器乐,比如声乐,要善于利用自己的特长,别人的特长可以作为自己的借鉴,看看别人是如何来利用的,思考自己可以如何利用。因此,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型反思型的新型教育工作者,。高中音乐课教学反思。课内让学生上台演唱,培养他们的参与实践能力,多参与省市艺术节等活动,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃......”。

4、“.....创设良好环境,激发学生主动学习体验的少。教师在构思堂课从开始直到完成教案及教学全过程,经常考虑的是我该怎样做怎样教,很少考虑学生怎样来学怎样来体验。些教案连教师说的每句话都有了,惟独没有这时学生该干什么此时学生会出现什么。只想课堂分钟我该怎样安排,却没想到作为教学是教师教和学生学的双向互动过程。音乐学习本身是个复杂多样的变体,包括听觉视觉运动觉全方位的。而这种信息的输入,没有个良好的环境,学习者的主动参与积极体验,那学的过程学的结果就可想而知了......”。

5、“.....培养他们的参与实践能力,多参与省市艺术节等活动,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。篇作为名音乐教师,音乐是素质教育的个必不可少的因素,尤其是近几年高考基本能力学科的开设,音乐课的质量,也是极为重要的。因此,音乐教师也应该学会反思善于反思。那么,音乐教学反思该从哪些方面着手,又如何在反思中提高自己的教学能力呢在备课过程中设计反思。音乐课的备课在设计教学方案时,就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。例如学生对本课的民歌熟悉程度如何......”。

6、“.....在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题,如何对症处理等等。这样,在教学的过程中,教师就会觉得有的放矢,备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣,所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致,或者无动于衷,就该问问自己是什么原因,积累经验教训,并在平行班尝试不同的教学方式方法,以求得最佳效果。在上课的过程中验证反思。课堂不是车间的流水线,成不变,同样的教学方式方法,十名学生可能有十种不同的反应。因此......”。

7、“.....不断验证在备课时设计的反思,对症下药。课堂教学是门遗憾的艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进步改进,进步优化。因此,在课堂上发生的种种意外,就可以成为很好的反思材料,提供教师在不断的实践过程中进行探索。在课后进行各种形式的反思。反思的方式有许多种,可以通过语言也可以通过文字,可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。反思最具有借鉴意义的种方式是编写案例反思。所谓案例反思,就是通过具体的典型的教学个案,来研究和揭示其内在规律的种写作方式......”。

8、“.....但是也从中体现出了教师的教学策略教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括,可以提高自己的教学能力,也可以提供给同行借鉴。反思除了自我反思,也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓他山之石,可以攻玉。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基础上,而许多事情还是旁观者清。所以,教师应该多观摩分析其他教师的课,学习他们的教学理念教学组织形式教学方法等等。反思假如我上同样内容的课,会有什么不同,什么相同,我从中得到了哪些启发,等等......”。

9、“.....比如器乐,比如声乐,要善于利用自己的特长,别人的特长可以作为自己的借鉴,看看别人是如何来利用的,思考自己可以如何利用。因此,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型反思型的新型教育工作者,。高中音乐课教学反思。通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习......”。