1、“.....培养学生学习兴趣的方法多种多样,除采用直观教学手段展示物品图片,或者影视片段,讲述历史典故外,还可以运用诙谐的语言来讲述历史,把死气沉沉的历史课变得生动活泼,让学生在快乐中学习,在愉快的氛围中掌握知识。高中历史教学反思。教师是个特殊的职业,个会影响人的职业。据统计表明,教师对在成长中可塑性强的学生的影响仅次于孩子的父母。而作为个教育工作者,教师对学生的影响不仅在课堂,更在课外不仅在言传......”。

2、“.....实践证明,学生往往是先喜欢欣赏个教师,才会对其所担任的学科发生更大的兴趣,才会有更深入学习的动力。试想,个经常迟到早退,言行不,甚至是个满口粗言秽语行为为学生所不耻的教师,他在讲台上的话还有多少份量,他的课还有几分吸引力呢因此作为个教师,只有自己品行端正,以身作则,才能更好地树立威信,更有效地开展教学工作。在实践中学习......”。

3、“.....它应该是学生对历史的原本进行分析与理解,进而学会用历史的视角来认识和理解社会现实的问题,学会思考人类的发展和人生的价值。因此作为中学历史教师,为什么教教什么怎样教,是经常要思考的问题。统计数据显示,中学历史学科是学生最不喜欢的课程之,被视为枯燥没意思的课。我个人认为这除了教材过于庞杂概括枯燥之外,教师没能充分调动学生学习历史的兴趣也是个重要原因......”。

4、“.....它使学生有持久的学习积极性,为良好教学效果的达成提供保证。刚刚进入高中的新生,对高中历史课程的学法还不了解,因此在课程开始之初就必须着力于活化历史教材,在开始就能让历史带给他们种轻松和快乐。培养学生学习兴趣的方法多种多样,除采用直观教学手段展示物品图片,或者影视片段,讲述历史典故外,还可以运用诙谐的语言来讲述历史,把死气沉沉的历史课变得生动活泼,让学生在快乐中学习......”。

5、“.....实践证明,在开始就历史科给学生带来愉悦,能让学生在快乐中学习,在兴趣中进步。相反,如果开始就把学科知识拔高,不仅会使学生失去学习兴趣,更会使学生对这学科的学习失去信心。本文由第范文网编辑整理。正确处理内容和形式之间的关系过去学年来,教学时,我注意利用个简单的道理,或者个知识点引出个知识串,形成个知识网,让学生能够举反触类旁通,这就需要在教学中正确处理内容与形式的关系。首先,我要选取那些最实用......”。

6、“.....能够逐步展开并深化和升华主题,增强表达效果。其次,采取生动活泼,学生可以接受的学习方法和形式,调动学生的积极因素,使他们乐学爱听。高中历史教学反思。高中历史教学反思高中历史教学反思精选篇我省全面实施新课程,新课标,高中历史教学能否实施新课程的理念精神如何评价如何实施作为名历史教师,这是我直在思考的问题。相信将来我的工作任务更重,挑战更多。努力学习......”。

7、“.....以新的教学方法和思路去教学针对普及高中教育时期学生的认知特点,首先将教材内容的问题化。要把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程,就需要将教材问题化。我准备从以下几个方面进行操作把教材内容变成问题的链接引导学生凭借自己的努力尝试探索合作等个个地进行问题求解在解决问题的过程中激起学生的问题意识,并生成更多更深层的问题。其次将教材内容结构化。我要尽可能地引导学生掌握知识的结构,而不能见树不见林......”。

8、“.....因此在教部分知识时,要注意瞻前顾后和左顾右盼。要实现教材结构化,我既可以提出教材内容的纲要信号,也可以利用先行组织者,还可以指导学生自己结合相关知识构建知识系统框架。在教学中,我往往做到切从实际出发,针对学生的实际能力,将课本知识重新组织,整合,使学生思路清晰,通俗易懂,收到了良好的教学效果。教材是死的,人是活的,最好的教学就是适应于自己,又适合学生的教学,它既有利于学生素质提高,又有利于学生分数提高的教学......”。

9、“.....新课标,高中历史教学能否实施新课程的理念精神如何评价如何实施作为名历史教师,这是我直在思考的问题。相信将来我的工作任务更重,挑战更多。努力学习,深入钻研寻求对策及今后的努力方向是我目前最重要的事情之。以新的教学方法和思路去教学针对普及高中教育时期学生的认知特点,首先将教材内容的问题化。要把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程,就需要将教材问题化......”。