1、“.....我也是让学生通过用表现春天的形式体现,同时,在学生表演过程中,我也参与其中,寓教于乐,让他们在不知不觉中学会教材中的儿歌,了解关于春天的些常识。密切联系生活实际,培养创新合作意识。根据小学低年级儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面,儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行,教学内容的设计不应脱离儿童熟悉的生活,应该主要源自于儿童的现实生活这特点。在设计时,教师注意联系学生的实际,从他们的学习生活中取材。让他们自己选择唱歌跳舞吟诵古诗读儿歌作品展等喜欢的形式来表现他们对春天的喜爱之情。由于他们在艺术课语文课等学科中也学到了许多关于春天的知识,所以他们有能力在课堂中组织编排出他们喜欢的节目。并能从中使他们的个性得到充分的发展......”。

2、“.....师老师知道有些小朋友,他们也正忙着参加春天的盛会。我们先去看看好吗师课件春天的盛会第页谁愿意说说这些小朋友在忙些什么呢生小朋友们有的在写字,有的在猜谜语,有的在唱歌,有的做手工,有的在说快板,有的在浇花,还有的在布置教室。师为了参加春天的盛会,他们已经准备了那么多丰富多彩的节目。我们是不是也应该开始准备节目了呢生是的,我们也要表演节目。师小朋友们你们有什么好的提议吗可以用什么方法来表现自己对春天的爱呢生我要唱春天的歌来表达春天的爱。我喜欢春天的诗。我想用图画表现春天。我也要用制作手工表现春天的美。我很喜欢春天。师你们都说得非常好,连春姑娘也被你们吸引来了。师出示春姑娘画面,播放歌曲春姑娘听,她唱着动听的歌儿来了......”。

3、“.....这节课她还给我们带来了个好消息。师听,课件小朋友们,你们好。欢迎你们参加春天的盛会。师谁来说说春姑娘给我们带来了什么好消息师春天的盛会,定非常热闹。大家想去吗想不想表现下自己啊生想。生语文课上教过篇春天的手,我想读给大家听。师同学真像个小诗人,读得太好了。生我知道首春天来了,想读给大家听。师读得真好啊,老师相信大家也都能做到爱花不摘花爱鸟不捉鸟。生我最喜欢古诗,我要朗诵首关于春天的古诗。师我们班的小诗人可真不少啊,生老师,你也给我们表演个节目吧。我很喜欢春天。师你们都说得非常好,连春姑娘也被你们吸引来了。师出示春姑娘画面,播放歌曲春姑娘听,她唱着动听的歌儿来了。师她不仅给我们带来了美好的春光,这节课她还给我们带来了个好消息。师听,课件小朋友们,你们好......”。

4、“.....师谁来说说春姑娘给我们带来了什么好消息师春天的盛会,定非常热闹。大家想去吗想不想表现下自己啊生想。春天的盛会教学反思篇范文。师老师知道有些小朋友,他们也正忙着参加春天的盛会。我们先去看看好吗师课件春天的盛会第页谁愿意说说这些小朋友在忙些什么呢生小朋友们有的在写字,有的在猜谜语,有的在唱歌,有的做手工,有的在说快板,有的在浇花,还有的在布置教室。师为了参加春天的盛会,他们已经准备了那么多丰富多彩的节目。我们是不是也应该开始准备节目了呢生是的,我们也要表演节目。师小朋友们你们有什么好的提议吗可以用什么方法来表现自己对春天的爱呢生我要唱春天的歌来表达春天的爱。我喜欢春天的诗。我想用图画表现春天。我也要用制作手工表现春天的美。春天的盛会教学反思篇范文......”。

5、“.....老师发现大家都爱春天,都喜欢春天。那你们把春天也带到教室中出来好吗师请大家动脑筋,想想你要拿出什么样的作品来布置教室呢师小朋友们,你们准备得怎么样啦师谁愿意把你的作品拿上来让大家看看呢生春天来了小动物们都出来了,我用橡皮泥捏了几只小动物。我画了棵刚刚发芽的柳树在飘动,好看吗师大家的作品都很漂亮,我们再来看看春姑娘对我们的表现满意吗师课件小朋友们,你们真棒。师这节课,大家用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。春天是个美丽的季节,我们热爱春天,热爱生活,就让我们起行动起来,用自己的勤劳和智慧去创造更美好的明天。教学反思通过春天的盛会这课的教学,我更深地感受到,课堂要充满活力,师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间......”。

6、“.....如何去挖掘,如何去运用了。在本课教学中我主要依据以下个方面营造愉悦的教学环境,寓教于乐努力营造种宽松的学习环境,是促使学生主动发展的必要条件。根据年级学生年龄小好动的心理特征,我在导入新课时,用学生们喜欢的卡通人物春姑娘及春姑娘歌曲来调动他们的学习兴趣,激发他们的学习欲望,轻松地把他们引入课堂中。而本次活动的中心,我也是让学生通过用表现春天的形式体现,同时,在学生表演过程中,我也参与其中,寓教于乐,让他们在不知不觉中学会教材中的儿歌,了解关于春天的些常识。密切联系生活实际,培养创新合作意识。根据小学低年级儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面,儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行,教学内容的设计不应脱离儿童熟悉的生活......”。

7、“.....在设计时,教师注意联系学生的实际,从他们的学习生活中取材。让他们自己选择唱歌跳舞吟诵古诗读儿歌作品展等喜欢的形式来表现他们对春天的喜爱之情。由于他们在艺术课语文课等学科中也学到了许多关于春天的知识,所以他们有能力在课堂中组织编排出他们喜欢的节目。并能从中使他们的个性得到充分的发展,培养了他们的创新能力想象思维能力及合作意识。我懂得了要注意预防疾病。我也了知道我们要养成良好的生活习惯,做个健康的小学生。师谁能再说说,你平时是怎么做的呢生我每天早上起来都要喝杯水。我不随便乱脱衣服。我经常进行体育锻炼。师小朋友们,你们读得好,说得好,老师相信你们定能做得更好,都能养成良好的生活习惯,做个健康的小学生。春天的盛会教学反思篇范文......”。

8、“.....在儿童的精神世界里这种需要特别强烈,而我从春天的盛会这课的感受更为深刻。上完了这节课,我对这节课有以下的几点反思首先,我在活动教学中创设了个很好的情境,形成了种快乐融洽宽松的氛围,让学生进入情境的体验,有利于学生在新的情境中建构自己的认识结构,形成自己的价值观。如用学生们喜欢的春姑娘歌曲来调动他们的学习兴趣,激发他们的学习欲望,轻松地把他们引入课堂中。让他们在不知不觉中学会教材中的儿歌,了解关于春天的些常识。这样来在情境的创设下学生的感受性就更强了。其次,是当学生在活动中产生了情感体验,在设计时,我注意联系学生的实际......”。

9、“.....让小组自己选择唱歌跳舞吟诵古诗读儿歌作品展等喜欢的形式来表现他们对春天的喜爱之情。由于他们在美术课音乐课语文课等学科中也学到了许多关于春天的知识,所以他们有能力在课堂中组织编排出他们喜欢的节目。并能从中使他们的个性得到充分的发展,培养了他们的创新能力想象思维能力及合作意识。第,我也关注学生的个体体验,让他们有个展示自我的平台。课堂教学已不再仅仅是传授知识训练技能的过程,也是师生情感交流思想碰撞交流共鸣的过程。因此教学中教师要充分发挥语言表情和评价的作用。如,上课教师番满腔热情充满乐趣的导入激发学生相应的情感体验,恰到好处的形态动作和富有会说话的脸部表情,激活学生的认知活动。这节课引导学生互相交流和欣赏春天的作品,并将学生自己的作品布置在教室里的黑板报上......”。