1、“.....能把课上的更好,切意见都热烈的欢迎。感谢龚校等领导和老师光临指导。还可以得到个放得开的好评。但是,我感觉不会有实际的效果和意义。常规状态下的学生是应该能作些即兴的阐述的,甚至是犯常识性的的。于是,我在没有通知学生的情况下,在不改变学生部分准备的情况下,暗地里作了调整,把活动分为讲述照片里的故事件件物品凝聚着爱歌声代表我的心我爱我家,我赞我家个环节。因为盘误删,声音文件丢失了。但是不影响总体,我的课件是以图片为主的。开场白有个看画面听滕格尔的天堂的激情的环节。临时改成了以诗歌激情。课堂前半节学生明显放不开,这是自然现象,刚上中学的孩子没有见过这么多的老师听课。但是,从实际的效果看,学生还是很配合的,只是开始几分钟里稍微被动,少了些表面的繁华。我也不着急,因为我们在做的事情是上课,不是演戏。学生的表达都是饱含深情的,而且很感人的事例。后面本来设臵了唱歌和点歌结合,因为课件的原因,免除了点歌......”。

2、“.....其中最后首感恩的心是全班合唱的,效果不错的。下来后问了学生,了解了他们的收获,他们的感触主要有这样的几点是很新鲜,这是第次正规的在多媒体上课,上次我组织过上空中课堂,另外换了环境有些胆怯,没有在教室里放得开是觉得同学们的讲述的很流畅,感情真挚,多数的语言朴实中不乏准确优美是过去讲课都是提前演练过的,今天感到还是有些突然是留下了遗憾就是等着老师点名,而没有点自己,举手有有些紧张。另外学生也吐露出个信息,我们中学老师不像小学老师那样喜欢问问题,那样喜欢举手点名。有几个学生似乎觉得没有配合我回答问题而遭受我的指责。特别是有半同学准备的照片而主动展示的只有几个。我怎么会这样做呢。其实平时上课,学生的表现是很踊跃的。当然对我的教学中问题可能是有顾忌,我认为我的问题在于为了激发调动学生废话多了些,另外没有让学生互相评价谈谈感受。这节综合实践活动课的终极目标自评实现了综合性......”。

3、“.....学生动的不是十分的充分。课堂教学实践证明,对学生要有充分的把握,教学设计要根据教学过程的实际情况灵活变化,不能按部就班墨守成规。根据教学进程的实际情况,让学生联系自己的生活实际,发表自己的见解,增强教学的针对性,从而在思想上认识到自己的问题,找到差距,促进行动上的努力。学生在问答问题时,有时会陷入僵局,这时候,教师应顺势引导切不可操之过急,要让学生在情感的体验中得到感悟,得出结论,尽量避免空口说教。对于讨论误区的处理采用教师讲述来讨论,课后思考后,我认为如果先让学生回想平时的行为,列出生活中存在的认识,然后在结合情景展开,可能效果更好,学生更容易进入情景。还可以得到个放得开的好评。但是,我感觉不会有实际的效果和意义。常规状态下的学生是应该能作些即兴的阐述的,甚至是犯常识性的的。于是,我在没有通知学生的情况下,在不改变学生部分准备的情况下,暗地里作了调整......”。

4、“.....我赞我家个环节。因为盘误删,声音文件丢失了。但是不影响总体,我的课件是以图片为主的。开场白有个看画面听滕格尔的天堂的激情的环节。临时改成了以诗歌激情。课堂前半节学生明显放不开,这是自然现象,刚上中学的孩子没有见过这么多的老师听课。但是,从实际的效果看,学生还是很配合的,只是开始几分钟里稍微被动,少了些表面的繁华。我也不着急,因为我们在做的事情是上课,不是演戏。学生的表达都是饱含深情的,而且很感人的事例。后面本来设臵了唱歌和点歌结合,因为课件的原因,免除了点歌,把唱两首改为首,其中最后首感恩的心是全班合唱的,效果不错的。下来后问了学生,了解了他们的收获,他们的感触主要有这样的几点是很新鲜,这是第次正规的在多媒体上课,上次我组织过上空中课堂,另外换了环境有些胆怯,没有在教室里放得开是觉得同学们的讲述的很流畅,感情真挚......”。

5、“.....今天感到还是有些突然是留下了遗憾就是等着老师点名,而没有点自己,举手有有些紧张。另外学生也吐露出个信息,我们中学老师不像小学老师那样喜欢问问题,那样喜欢举手点名。有几个学生似乎觉得没有配合我回答问题而遭受我的指责。特别是有半同学准备的照片而主动展示的只有几个。我怎么会这样做呢。其实平时上课,学生的表现是很踊跃的。当然对我的教学中问题可能是有顾忌,我认为我的问题在于为了激发调动学生废话多了些,另外没有让学生互相评价谈谈感受。这节综合实践活动课的终极目标自评实现了综合性,准备阶段的实践性也基本突出,学生动的不是十分的充分。我爱我家教学反思篇范文。这节课龚校长认为没有分组是个大问题,属于模式陈旧,他在活动前曾经下发了个模式这个文件我学习过。我只是感觉有点儿疑惑。模式固定旦下来就有悖教学有法,教无定法。宜昌的教研专家钟维斌老师说过美术有定套路,但是......”。

6、“.....活动课的目的当然是让学生在活动中增长知识,通过活动培养能力,受到良好的思想教育,指导教学的应该是教学目标。用常规的手段如果达到了我们的目的呢。写这篇文章不是强词夺理,或者说不能容纳意见,而在于探讨怎样把课上好。十年前我在县里讲了节优质课,本身设计的很好的,试讲几个学校都不错,后来请教研室专家指导,为了迎合其口味做了改动,改了后的课,我上的很沉重,可以说上了半就盼望下课。可是这节课居然获奖了。这个奖让我感觉到不能心安理得。最后还是决定听听同事们的宝贵意见和建议。能把课上的更好,切意见都热烈的欢迎。感谢龚校等领导和老师光临指导。我爱我家教学反思篇范文。接着,我饱含激情地讲述了父母关爱孩子的例子,本以为学生会感动流泪,可令我没想到的是孩子们无动于衷,表情冷漠,我在想,难道在孩子们心底里真的没有珍藏着感动吗我不信接着,我顺势讲述了歌曲天亮了及其背后的故事,讲述年轻的夫妇在关键时刻......”。

7、“.....终于有名同学站起来了,告诉大家自己的妈妈曾经在生病时为自己做饭,并表示为感谢母亲对女儿付出的爱,决心努力学习,回报社会。我被孩子的真情所打动了,带头为她鼓掌,此时,孩子们的心潮也澎湃,也不由自主地鼓起掌来,我激动地告诉孩子们老师为你们而骄傲,因为在你们的心底里也珍藏着感动,珍藏着爱的清泉,最后,我引导孩子们得出结论父母是爱我们的,我们也要孝敬父母因为父母不仅赋予我们生命,而且还含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情我们要永远铭记心中。反思这节课的内容学生往往存在认识上的误区,对父母的爱父母对家的贡献认识较为模糊,所以,我在这节课教学中主要采用案例法情景讨论法为主。课堂教学实践证明,对学生要有充分的把握,教学设计要根据教学过程的实际情况灵活变化,不能按部就班墨守成规。根据教学进程的实际情况,让学生联系自己的生活实际,发表自己的见解,增强教学的针对性......”。

8、“.....找到差距,促进行动上的努力。我设计了个问题从中你感悟到什么设计这环节的目的当然是想通过阅读引领孩子们来学习今天的知识,这样做也符合学生认识的规律。本认为有了这样的设计,效果会不错,可真正的结果却令我没有想到第环节,是喂水比赛。我们知道爱玩是孩子们的天性,切活动都会给孩子们留下深刻的印象,体验也就会很深。设计这环节的目的是让孩子,同时让孩子对生活有所感悟。整个过程进行完后,有的孩子感慨到母亲小心翼翼给我喂水有多么的不容易至此,我信心十足,感觉孩子们不错,有所感悟。接着,我便开始启情导入本课内容让学生夸夸自己的父母对家的贡献。这时,我看到了眼前的孩子们个个瞪着大眼睛,有些疑惑地看着我,也许孩子没有理解老师所提的问题也许时没有想起父母对家庭的付出我安慰着自己不要着急。接着,我又请两名同学讲述课前准备好的关于母爱的事例,听罢,学生有所感悟,母爱确实太伟大太无私了,这时......”。

9、“.....我病了,发高烧,妈妈摸黑下楼去药房为我买药于是我随机追问道如果今天是妈妈生病了,发烧,你会怎么做也能摸黑去为母亲买药吗这个同学支支吾吾没有做答,其他同学也摇头表示不行。学生们的表现使我既忧又喜,喜的是童言无忌,说真话吐真情。忧的是孩子们没有对爱有所感悟,缺少用颗感恩的心去回报父母,见此情景,我深情地告诉孩子们,你们是父母的心头肉,父母爱你们胜过爱自己。停了停我又郑重地告诉孩子们爱是要回报的,是需要付诸于实际行动的。我爱我家教学反思篇范文。我爱我家教学反思篇范文我爱我家教学反思通用篇我爱我家教学反思篇我爱我家是年级上册品德与社会的第单元的第个主题。主要活动目标是感知长辈对自己的关爱和寄予的希望,是了解长辈为培养自己所付出的艰辛,懂得长辈的各种教育其实就是对自己无限的爱。根据教学目标,结合我们农村学校的特点我设计了以下几个教学环节......”。