1、“.....无论课前的准备多么的充分,要上好节课,或多或少总有点得失,需要作为教师细心体会,对自己的教学活动进行有意识的自觉地反省,以便进行合理地调整与改进。作为新教师更应该如此,在自我反省的同时,还要多问指导教师的意见,吸取有指导教师的的经验,更好的进行教学与学生的沟通,在教学中发现问题,改正问题,解决问题。解决问题。解决问题是教师在搞清了教学的问题所在后,对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因,并尝试改进纠正和调节的过程。也就是教师对教学各环节的用心体会,根据发现的问题寻求问题出现的原因,并据此有针对性地及时调整自己的教学活动,尝试使用新的教学方法或补救措施,多向指导教师学习,使课堂教学达到最佳效果。在进行潜心研究,调整反思。调整反思,也就是观察反思新的教学方法或补救措施是否有实际的效果。可以说,调整反思是尝试改进的延续,在这个过程中......”。

2、“.....如果已解决,应针对尝试改进的成功方法,主动寻求进步强化的方式和手段,以巩固自己已经形成的好的教学行为,防止原有问题再次出现。如果发现新的问题,谨慎地追寻新问题的实质,多向指导教师讨教,针对新问题再次尝试另外的教学方法或其它改进措施。在迅速发展的社会里,学生获取知识信息的渠道是多样化,获得知识信息的含义是多重性的。要虚心,当别人提出与自己不同意见时,要虚心接受,边听边修正自己的观点。要用心,听取他人意见不要盲从,要有选择的接受,相互促进,取长补短。再提出乐曲相关的问题,让学生带着问题去听,边听边去思考。听完同学的发言再进行归纳,最后想想他说的有没有道理。音乐教学反思篇中安排了个小青蛙找家的游戏,我精心设计了几个漂亮的青蛙头饰,和荷叶找几名同学到台前戴上头饰来扮演小青蛙,我也戴上个青蛙头饰来扮演青蛙妈妈,站在荷叶的另头等待小青蛙回家。当小青蛙听到妈妈召唤声时......”。

3、“.....我们会对回到家的小青蛙唱句祝贺的话小青蛙,回到了家,呱,就这样在我和学生们在唱跳中学会了歌曲。还有在欣赏年级赛马时,我先请同学们完整的欣赏遍,然后让学生说出你听过之后的想法,有的同学就说我想和马儿起在草原上奔驰。有的同学说我想和放马的人同在美丽的天空下高歌,等等,同学们把自己听过乐曲后的那种热烈的情绪用丰富的言语表达出来,看到他们如此高张的热情,我便说同学们,现在让我们随着这首乐曲,挥动你手中的长鞭,尽情地在草原上奔驰吧,说完后,我就做好了骑马的姿势,扬起了长鞭,同学们见到我这样做自然而然地摆起了架势,仿佛真的要在草原上进行赛马,来个决胜负,当音乐响起时,我与同学们起在课堂上比赛,起感受到了乐曲带来的那种激烈欢快的气氛。课后我想了想,原来音乐教学反思篇教学反思,是指教师在教学实践中,考察自我主体的行为表现及行为依据,通过观察回顾诊断自我监控等给予肯定,支持与强化思索与修正......”。

4、“.....从而努力提升教学实践合理性,提高教学效能的过程。作为名音乐教师,虽然音乐课并不涉及升学考试,但作为素质教育的个必不可少的因素,音乐课的质量也是极为重要的。特别是本校是师范大学音乐附中,更加提升音乐教育。因此,作为音乐教师也应该学会反思善于反思。我作为名刚刚音乐教学的教师,我认为更应该在教学中不断进行反思与提炼,多写教学随笔,从而发现问题,学会研究,不断提高教学水平。多听本学科和其他学科教师的课,做到在教学中学习,在学习中教学。不段进行学习,进行反思。回顾个学期的教学与学习,以下两方面的体会较深。学习教学大纲,明确教学目的。作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这目标,在教学中......”。

5、“.....要积极引导学生感受体验表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受体验鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教育强调,通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣明确告诉学生通过初中阶段有关音乐知识的学习,初毕业后,个别音乐基础好些的学生可报考我校艺术特长班,为将来深造打基础,为了强调这个要求,把我校优秀高学生作代表,给她们表演做示范,学生反响强烈通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐如民歌民间乐器民间歌舞音乐戏曲曲艺音乐等,培养学生热爱祖国文化传统情感。采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣。音乐教学反思篇范文。使学生在演唱歌曲的过程中体验到了其中海外赤子对祖国妈妈深深的爱......”。

6、“.....作为名老师,我认为在教学过程中要养成随时反思的习惯,立足实践,不断更新观念,改进教法,使自己的工作富有创造性。经常回头反思教学实践。首先,应经常反思在教学观念上是否全面实施创新教育当前,实施教育改革和创新的大形势要求教师要围绕培养学生创新能力这目标更新教学理念,在培养基础知识基本技能的过程中,着力培养学生的创新能力,改变以往教师教学生学的单向传授模式,冲破师道尊严等传统观念的束缚,积极主动完成角色的转变,使自己既是知识的传授者,又是学生的促进者既是传统的教育者,又是新型教学关系中的学习者和研究者既是课程实施的组织者执行者,又是课程的开发者和创造者。确立民主平等友好和谐的现代师生关系。其次,要经常反思在教学方法上是否紧紧抓住培养创造性思维这拓展创新能力的关键要素。教师应尊重每个学生,真诚地对待每个学生,在情感上理解每个学生学习中鼓励每个学生......”。

7、“.....营造民主和谐开放宽松的,有利于学生自主学习积极思维敢于思维的教学氛围,激发学生的创新意识。通过把创新思维的培养寓于教学过程的各个环节,充分挖掘学生的潜力,强化思维训练。在创设问题情景营造问题环境形成认知冲动促使学生积极主动去探索的过程中,培养思维的探索性在打破般思维步骤,压缩简化分析过程,抓住事物本质,对问题的解决迅速作出判断,形成顿悟的过程中,培养思维的直观性在鼓励学生异想天开打破思维定势从不同方向探索答案的求异思维过程中,培养思维的灵活性在题多思,对已知信息进行多方向多层次多角度的探索中培养思维的发散性,提高发散思维能力。再次,要经常反思在教学方法上是否以素质教育为中心,不断改进教学模式,精心设计教学过程,让课堂成为探索的场所思考的王国让学生在互动主动生动,能动过程中学会学习,学会创造,善于发现,勇于创新......”。

8、“.....在领悟知识的同时,感悟人生的哲理。勤于反思,勇于探索,敢于创新,是教师在素质教育中成功的起点音乐教学反思篇初音乐课本第单元拉丁美洲风情介绍,我把重点放在欣赏拉丁舞和来界生活中我们经常听到的拉美歌曲介绍上,目的是丰富学生的音乐视野,让学生了解更多的优秀外国民歌。当我在初班上课的时候,我让他们随意点首歌,点哪首我就介绍哪首,体现开放式教学,在点到智利民歌玉米饼时,我就重点教学生唱。玉米饼哟,玉米饼哟,又香又脆热烘烘,玉米饼哟,玉米饼哟,这是最好的墨西哥饼,在你走开之前,请快快买吧,你要买几只饼呀谁买玉米饼堂课下来。只觉得平淡无奇,唱歌的积极性明显没有调动起来。自己都没有唱出味道来,怎么调动学生学生呢真遗憾。等我到下个班级上课的时候,在教会基本旋律之后,我就问同学同学门,你们吃过玉米饼吗没有。玉米饼,我们都没吃过,那我们大家平时都买吃什么饼呀全班议论开了,韭菜饼,鸡蛋饼,萝卜丝饼......”。

9、“.....那下面我们就用这个曲调来唱唱我们爱吃的饼如何同学们应声片。于是大家先在下面即兴改歌词并哼唱起来。准备完后,第个学生先来唱了,他唱的是韭菜饼,他改动的和原歌词在字数上致,唱起来也相对容易,同学们给了他热烈的掌声。接着同学门都积极的起来唱他们创作的歌词,有唱卖鸡蛋饼的,有唱卖萝卜丝饼的等等。卖玉米饼的旋律就这样深入学生的心里。整个课堂充满着即兴创编和演唱的欢乐。其实,音乐课程标准的基本理念和以前的教学大纲要求相比,着重的点就是鼓励音乐创造,在教学中,处处都有发挥学生创造性的机会。关键是看老师如何来引导,象改动歌词的做法,就能充分调动学生的积极性和创造性,这堂课也正是因为歌词的即兴创编使全课出彩了要虚心,当别人提出与自己不同意见时,要虚心接受,边听边修正自己的观点。要用心,听取他人意见不要盲从,要有选择的接受,相互促进,取长补短。再提出乐曲相关的问题,让学生带着问题去听,边听边去思考......”。