1、“.....让学生明白到我们这个地球太容易破碎了,这使学生心灵上受到了震撼,加深了对文章的感悟,这更让学生深深地感悟到宇航员发出我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了,的感叹的意义了,使学生在情感上和作者产生共鸣,因而我们只有个家园地球,精心保护它吧,终于成了所有学生的呼声经过第个环节的铺垫,已成功地在学生的面前和他们心灵深处立起个美丽的可爱的无私的伟大的母亲的光辉形象,而这个环节的安排正是为了把这活生生的形象在学生的面前砸碎,让学生感受到这种切肤之痛撕心裂肺之痛,让他们明白,这就是地球母亲的悲剧,这就是人类的悲剧。什么是悲剧鲁迅先生曾这样比喻悲剧就是把最美好的东西在人们的眼前狠狠地砸碎,而这悲剧的制造者正是地球的子女人类,从而激起学生们对那些自私贪婪愚昧无知的人们的痛恨对地球母亲不幸遭遇的深刻同情对母亲和人类未来的深深忧郁这个时候,不必要学生信誓旦旦的说我们要如何如何地保护地球......”。

2、“.....保护地球,保护地球的生态环境已深入到每个孩子内心的最深处,成为他们生命的部分,这颗环保的种子定会在孩子们的心里生根发芽,将来还会开花结果。课终情未了。课上到这,孩子们想对我们人类说的话也就多了,但是千言万语汇成句话只有个地球,痛定思痛后,只有句话只有个地球,让我们的子子孙孙永远都记住只有个地球,课虽终而情未了,课虽终然思考不止,尽管课堂还有这样和那样的不足,但明显可以感觉到,随着时间的推移,课堂气氛越来越凝重,而洋溢在其间的情感就像壶老酒,时间越长,它的香味就越浓。什么是教育教育就是我们把老师所教的知识全忘记后剩下来的东西。堂课的作用是有限的,如果能为学生的生命铺上点底色,为学生的终生发展有点微薄的贡献,就已经是功不可没了。若干年后,学生们也许忘记了自己曾学过只有个地球这篇课文,忘记了文中的所有词句,也许忘记了我这个给他们上过课的老师......”。

3、“.....能多走几步,主动扔进垃圾箱在用水时,不浪费水,有节约用水的意识我想,这就够了,有人说,课堂是门充满遗憾的艺术。在遗憾中总结剖析进步,虽然忙碌,可是收获不小,学无止境。在不断创新的今天,教学方法,教学思路,可谓是百花齐放,作为第线上的老师,定要有自己的想法。适合自己学生的,能发展学生的,能提高教学水平的就是很好的。只有个地球第课时教学反思篇教学目标知识目标知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都是从地球上索取。使学生知道世界人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题。使学生知道只有个地球,为了人类的持续发展必须爱护地球,以及如何以实际行动爱护地球。使学生明确,确立地球日是为了宣传和呼吁保护人类共有的家园地球。生我选乔丹。生我选布什。师同学们说了这么多,看来对周围世界很关心。想知道时代周刊的评选结果吗生想,年......”。

4、“.....同学们,把地球作为个人物来评选,你们觉得合适吗生我觉得不合适,地球不是人。师是呀,地球是个星球呀,生我觉得合适,地球无私地哺育着我们人类,它就是我们的母亲。师地球,母亲,说得多动情啊,我不由想起了位诗人的话所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子,所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。那这堂课,就让我们起走近地球,走进母亲,好吗生点头这个教学过程有关关注的谈话,激发了学生学习的兴趣,为进步学习做好铺垫。只有个地球第课时教学反思篇只有个地球课是小学社会课第册第单元的课文本课的教学重点在于这样个方面使学生明确地球是人类共同的家园。地球的空间和资源是有限的,而需要养活的人口越来越多。人口增长过快资源和能源紧张环境污染已经成为世界性的社会问题使学生明白为了人类社会的持续发展,我们必须保护地球。通过课前的设计和教学实践,我觉得本节课较好地完成了教学目标,突破了教学重点......”。

5、“.....针对社会课信息量大的特点,在教学中我把教材作为教学内容的部分。课前,我让学生搜集了大量我国资源环境有关的资料。这样,不仅将课内与课外相联系,丰富了课堂的容量,而且增长了学生的知识。其次,教学活动中让学生读自己所搜集的资料的方式在探究环境污染形成原因的时候,采取了让学生小组合作的形式。再次,巧妙地使用课件。播放地球在太空中旋转的动态画面,激发了学生的学习兴趣组环境遭到污染的照片,触动了学生憎恨破坏,保护地球的渴望。这些手段的运用,为学生营造了良好的学习氛围。为了让学生能够真正到动起来,我让他们参与了教学的整个过程课前布置学生搜集了与环境保护有关的各种资料课堂上,让学生联系生活实际,畅谈自己对地球的了解小组合作交流,探究环境污染的形成原因等。这些全是学生自行完成的。课前的资料搜集体现了本课知识化的特点,而学生通过亲自参与也学会了搜集资料及整理资料的方法,培养了他们的动手能力和合作意识......”。

6、“.....让学生谈观后感,激发了学生对环境遭到破坏所产生的痛心之情及要保护地球的正确价值观。只有个地球第课时教学反思篇只有个地球是篇各个版本教材都选编的文章。因为保护地球保护地球的生态环境既是个永恒的时代主题,又是个亟待解决的严峻问题。保护地球保护地球的生态环境既是我们每个地球公民应尽的义务,又是我们每个人义不容辞的责任。教学这篇文章,旨在让学生获得关于地球资源生态环境方面的知识,让学生明白只有个地球,懂得应该珍惜资源保护地球的生态环境。这虽然是篇说明文,但因文章饱含深情而备受广大老师和学生的亲睐。支玉恒王崧舟周益民等名家都上过这篇课文,而我校的刘丽娟老师也上过这课,而且给我们留下了很深的印象,他们对文本的解读与挖掘已到达了个几乎不可攀越的高峰。也许是这两年几乎天天都能听到新闻里播放哪个国家,哪个地方又发生了什么灾难,只要打开电脑,看到的也都是这些......”。

7、“.....所以在看到只有个地球这课时,我毫无疑问地选择了这课。高山仰止,如何把这篇课文上出新意,如何在其中融入些自己的东西,成了困扰我最大的个难题。思前想后,辗转反侧,最终,篇融合了周益民地球母亲独特视角王崧舟诗意语文内涵底蕴胡冬梅创新设计以及自己个性解读的教学设计成形了。只有个地球第课时教学反思篇范文。谈收获。总结全文通过今天的学习,希望同学们从今天开始,从自己做起,共同把我们的地球装扮得更年轻更漂亮,教学反思这是篇说明性的文章,其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟只有个地球的道理。课前,经过反复的思索,我给这节课定了个指导思想教师只是个引导者,促进者,合作者的角色,重在引导学生自主学习,掌握方法。只有个地球文有条明显的主线我们这个地球太可爱了,同时,又太容易破碎了我让学生抓住主线自主提出问题,在质疑的同时产生探索的欲望,并引导学生从可爱和破碎两方面进行分组合作学习,突破难点......”。

8、“.....但是,课后,我反观整个教学过程,我总觉得丢了点什么。现就这课作以下几点教学反思,与大家切磋课文另条主线自豪到心痛这条情感暗线,我没有抓住,通过多层次的朗读指导,使学生在读中悟情,感受到强烈的情感变化。学生对课文的理解可以从发言中体会得到,学生的自学情况较好,对课文的内容有定的了解。但是只是大部分,有的学生做的不够到位。合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。就我们班级现状有十多人,在开展学习过程中,老师提出个问题,举手者数十人。只有人有幸发表高见,其他人则无露脸的机会。开展合作学习,可化整为零为不同层次的学生提供参与和交流的机会。能搭起展示才华的舞台,使学生感到有被人尊重的愉悦机会。但也有着不完善的地方,比如时间的分配,小组时间的不均衡,小组成员能力水平的差异等等,决定了我今后将会更加努力去探索,完善。只有个地球第课时教学反思篇教学目标知识和能力正确流利有感情的朗读课文......”。

9、“.....培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。了解地球的有关知识,懂得人类的生存只有个地球。过程和方法通过各种方式朗读,探究式地学习,理解宇航员的感叹我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了的原因。引导学生在自主阅读的过程中领悟只有个地球的道理。是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。情感态度价值观以读激,激发学生珍爱地球善待地球的情感,懂得保护生态环境,保护地球的重要性增强环保意识,受到保护环境的教育。教学时间课时。教学过程引情入境,乐学新知出示课件地球。地球,你还想怎么称呼它妈妈,摇篮。今天,我们起学习篇有关地球的文章板书课题。初读课文,整体感知自读。读准字音,读通句子。思考你读到了个什么样的地球交流生字谁来说说你读到了个怎样的地地球快速阅读......”。