1、“.....更是首师生情谊的颂歌这首小诗恬静,深情,读起来琅琅上口,回味悠长以株紫丁香为衬托,从个侧面塑造了人民教师勤工作,爱学生的美好形象,表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情实施这教案学习,充分让学生自主学习,结合上下文和生活实际理解词意或句意,在学习课文内容时,先由教师扶着走程,再让学生自己学习,学生充分发挥自己的能力,通过小组合作进行学习,逐渐学习自学的方法回顾节课,我觉得我的教学设计流程比较清楚,时间上把握也比较好在课文的教学中,我运用了图片等直观的手段帮助学生理解课文在现实生活中感受老师对小朋友的爱,把学生引入情境之中,这既符合低年级学生的思维特征,又能调动学生认知的积极性,触发学生的情感,激发学生阅读的内在动力,也有助于培养学生的观察力,想象力和语言发展能力另外我在练习说话这个环节中,让学生按照小朋友把株紫丁香栽在老师窗前,希望练习说话,这个方式我安排的用意是规范学生的语言......”。

2、“.....写话的句式,同时也培养学生自主阅读,理解文章的能力诗贵在品读,用以读代讲,以读代问,以读代答的教学形式很适合诗歌的教学如何让孩子去喜欢语言,进入语言,从而理解语言,通过朗读把自己的想法表现出来,形成个性化的朗读,这是需要自己进步探索的问题株紫丁香教学反思创设情景,让生走进文本在教学株紫丁香时,为了让学生体会教师工作的辛苦,我让学生先欣赏歌曲每当我走过老师窗前。那优美的歌声,那纯朴的情感,将学生带到了灯光下老师的窗前。我紧扣此景追问夜深人静,只有紫丁香陪伴在老师窗前。小朋友,如果你就是这株紫丁香,此时,你会对老师说些什么为老师做些什么呢石激起千层浪,学生们争相发言老师,很晚了,您睡觉吧,老师,您快歇歇,明天再批吧,老师,你早点休息,明天还要为我们上课呢,老师,您辛苦了,你为了我们,头发都白了许多。老师,您累了,赶快洗个热水澡,早点睡觉吧,多么可爱学生,多么真挚的情感......”。

3、“.....想象朗读,让学生感受文本的美株紫丁香这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会感悟,课文语言虽浅显易懂,然而意境却是优美感人,只有引导学生完全进入课文的意境当中,且个性化地指导朗读,很好的关注学生朗读的情况,才能取得定的教学效果,刚开始学生的情感始终激发不起,于是老师的深情朗读带动了学生的激情,因此在朗读教学这环节中,整个课堂氛围很好,学生十分投入。如读第小节时,我引导学生边读边想象浓绿的小院是什么样的我们到小院栽紫丁香的时候是怎么做的读出小朋友踮起脚尖的情态,感受他们悄悄地向老师表达自己的心意的。读第第小节,我采用了多种方法引导学生朗读,边读边展开想象绿叶在风里沙沙地响是怎样的动听,假如那是小朋友的歌会唱些什么想象说话,让学生延伸文本培养学生自主阅读理解文章的能力是低年级语文教学的重点,因此,课堂上规范学生的语言,丰富学生说话的内容。如教学第小节时,我让学生看图想象说话夜深了......”。

4、“.....老师还在怎样的工作想想,应该用怎样的语气劝老师休息又如同学们读到让花香飘进你的梦里,那梦呀准时又香又甜。时,我问同学们,你们知道老师梦到了什么吗老师梦到许杨上课注意听讲了。老师梦到殷思源帮助别人了。老师梦到李永振写的字漂亮了。于是我说老师的心思都被你们看出来了,真了不起。你们能让老师美梦成真吗通过这提问,同学们,特别是被提到的同学,我想定深有感触。苏霍姆林斯基曾讲到位历史老师的课上得出奇精彩,课后他问那位老师这堂课备了多少时间,那位教师说虽然我花在课堂只有分钟,但是我辈子都在备这堂课。多么富有哲理的话,正因为他辈子都在专心研究教学,他才能在短短的分钟上出这么好的课。的确,备好节课需要短期与长期的准备,需要教师对文本对学生要有深度的钻研创新的理念,还需要储备更多的相关知识和语言准备,只有这样我们才可能在课堂里游刃有余,挥洒自如,才能更好地实现课堂的精彩生成......”。

5、“.....都十分重视课前的读,特别是于永正老师。株紫丁香是首清新的小诗,孩子们对老师的爱,融在株小小的紫丁香中。我是个不善读书的人,因为觉得朗读是自己的弱项,因此每拿到篇课文,往往自己先读上遍。读着株紫丁香,觉得感动了,感动于诗中的老师,诗中的学生,又感动于身为老师的自己,我的学生。课堂上,我重视朗读,以读为本。多处设计了自由读,个别读,齐读,赛读,诵读等学习环节,还做了范读。我坚持认为,由于孩子所处的语言环境,他们的语感确实不够,作为老师的我们范读很重要,些技巧指导也十分重要。如第小节的安静,第小节的沙沙,第小节的夜深了,星星困得眨眼。我范读后,学生读的还是不理想。我就告诉他们这些词读的轻点,拉长些。这么说,能干的孩子马上领悟到了。然后以点带面,学习读,齐读。我相信这样的指导对我们班的孩子是非常有效的。本课的词语教学也有收获。疲倦师疲什么旁,倦什么旁个人工作累了,仿佛生病样......”。

6、“.....师请你给疲倦找朋友。疲劳,劳累师你觉得爸爸妈妈什么时候很疲倦呢挂牵师找近义词牵挂。老师会挂牵同学们什么呢生没有回答师请你回忆下,上学期老师到温州学习个星期,你们有没有想念老师呢生想。其实,想念什么,对于,年级的孩子应该是朦朦胧胧的。所以,我又补充是呀,我也想念你们。我在想呀,这几天,你们上课乖吗有没有完成作业呢课间,章锦浩和梓鸣还争吵吗我就是这样挂牵你们的。这样的联系生活,是可感的,把文中描绘的情升华到自己身上。于是,在朗诵中涌现的,流露的就是真情,文中老师对孩子的爱,转化于实际生活中我对孩子的爱。第小节花香飘进老师的梦里。是孩子们对老师真挚,美好的祝福。我这样引导师老师的梦里会有什么呢生师多么幸福的老师呀,我也是幸福的老师,因为,我也能时刻感受到你们对我的关心和关爱呀,生表示不理解师你瞧,中午自修课后,很多女孩子抢着给我捶背呢,课间,有你们主动倒水不小心笔丢了......”。

7、“.....株紫丁香教学反思篇株紫丁香教学反思株紫丁香是鲁教版语文年级上册第课。这篇课文是首活泼清新的小诗,株紫丁香,是孩子们的片心意,是对老师的问候与感激,这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的份珍贵的礼物,更是首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静深情,读起来琅琅上口,回味悠长。株紫丁香教学反思篇范文株紫丁香教学反思通用篇株紫丁香教学反思篇株紫丁香是首情感丰富意境优美的诗歌。孩子们为老师种下株紫丁香,是孩子们的片心意,是对老师的问候与感激,那叶绿和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱。当你正伏案备课的时候,可曾想到几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了株紫丁香。芳香溢的淡紫色小花布满全树,那就是张张学生的笑脸在向你致意。阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田。课前,我读了好几遍。越读越感觉它的美。第节,个踮字,群调皮可爱的孩子,悄悄地潜入老师的小院,为老师栽种丁香花的动人形象......”。

8、“.....下面几节让那绿色的枝叶,夜夜和你作伴帮你消除天的疲倦老师,休息吧,无不表达了学生对教师的浓浓的爱。课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟,教师自身首先要有所感悟通过课堂的互动交流,师生彼此走入了对方的心灵,这样,孩子们对老师的工作更理解了,对老师也更尊重了。在这节课的教学过程中,我较好地体现了低段阅读教学的基本方法,具体表现在第重视朗读,以读为本教学中,我多处设计了自由读个别读齐读引读配乐诵读等学习环节,还作了范读。为提高朗读水平,我适时组织评价,让学生体会到如何读得正确读出感情。第重视学生提问题学生读了节诗后,让学生针对诗句词语提出不懂的问题,引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第正确引导学生体会词句的意思字词的教学扎实有效。能教给学生定的学习方法,使学生乐于学习。如在理解踮字的意思时,我化静为动,激发兴趣,让学生通过亲身体验踮起脚尖来理解文字的内涵......”。

9、“.....我让学生联系生活实际理解。在理解让花香飘进老师的梦里时,我启发学生想象,老师又香又甜的梦里会梦到什么让学生体会到这是种美好的愿望,表达了师生之间的互爱之情。通过这节课,我也发现了不足之处,自己还有许多方面需要加强,如评价学生的语言要发自内心,而且要更丰富些让自己的教学激情引导学生,要让学生动情,自己先要动情,在教学中,要让自己成为学生的合作伙伴。株紫丁香教学反思篇株紫丁香教学反思这篇课文是首清新活泼的小诗,这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的份珍贵的礼物,更是首师生情谊的颂歌这首小诗恬静,深情,读起来琅琅上口,回味悠长以株紫丁香为衬托,从个侧面塑造了人民教师勤工作,爱学生的美好形象,表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情实施这教案学习,充分让学生自主学习,结合上下文和生活实际理解词意或句意,在学习课文内容时,先由教师扶着走程,再让学生自己学习,学生充分发挥自己的能力......”。