1、“.....进而产生表达的欲望。因此,交际的话题来源于生活,贴近学生的生活。只有学生对话题本身感兴趣才愿意说,才有话可说,才有可能说好。玻璃是生活中随处可见为学生所熟知,加上新型玻璃的不寻常的功能与特点,很容易调动学生兴趣,引发了学生强烈的好奇心,热情地参与话题。笔者创设了生动逼真的语言交际环境如消费者权益日的新型玻璃展销会上帮助玻璃娃娃介绍自己优秀学生声情并茂的示范介绍玻璃娃娃与顾客之间的可能对话等情境,很快地启迪了学生的思路,进入玻璃娃娃的角色。后来,成功构建了交流时畅快讨论第人称创造性介绍课本剧表演的立体和谐的交际情境。这样以境促思,以思促说为学生顺利进行口语交际而架桥铺路。形式多样化,调动全员互动的交流参与为了让学生积极主动地交流参与,必须通过形式多样的交际场景来展开......”。

2、“.....介绍了夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃种新型玻璃的特点和用途。本案例是根据课文内容,为了激发学生创造性思维,鼓励学生大胆想象,推销种新型玻璃而精心设计的次口语交际活动。语文课程标准解读指出学生进行口语交际的途径很多,而阅读教学是学生口语交际最经常最广泛最具体的训练过程。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力,且操作起来省时省力便捷可行,易于调控。本次活动采用第人称创造性地介绍新型玻璃特点和用途,编演玻璃娃娃和顾客对话的课本剧,要求语句通顺连贯,语言生动活泼,有趣味,有吸引力。教学实录在学生充分读通课文交流后,创设口语交际情境。师同学们,为了迎接消费者权益日,我县在文化广场特举办次新型玻璃大型展销活动,玻璃家族的成员听说了这个消息后,纷纷汇集此地,想找个适合自己的家庭去施展本领,为人民服务。于是,在展销会上......”。

3、“.....说出自己的本领和特点,吸引前来参观购买的顾客把他们带回家去呢,玻璃娃娃们时想不出好主意,可急坏了,请你们给你自己最感兴趣的玻璃娃娃出出主意,帮他们介绍自己,好吗将喜欢同种新型玻璃的人编为组并选出个小队长,负责选派发言人。共组。学生相互介绍,小组推选出名最佳代表上台示范表演。生亲爱的顾客,你们好,我是吃音玻璃,是消除噪音的能手。日常生活中,噪音就像个来无影去无踪的隐身人,无处不在又难以对付,常常使您无法安心休息入睡。可是,我却有办法制服它,信不信如果您的家办公室在闹市区,街上的噪音常干扰您工作休息的话,那么请您将我带回去装上吧,我定会还您个清静舒适的环境,街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的健康,请马上行动吧,师谢谢吃音玻璃的介绍,你们觉得他的介绍怎么样有没有值得学习的地方生我觉得他的介绍很精彩。尤其是吃音玻璃的作用放在开头,下子就吸引住别人的耳朵听下去。师你真会倾听......”。

4、“.....生他的介绍能抓住顾客的心理,特别打动顾客的心。比如在闹市区无法安心休息入睡等,这点值得我们学习。我听了他的介绍,想立即把吃音玻璃买回去,因为我家周围环境很吵,有时吵得我无法睡觉。师说得好,能结合自己听后的感受和生活实际来说话。生他说话很亲切又有礼貌,值得大家学习。师我想你肯定也是个有礼貌的好孩子,指名其他组代表上台介绍,再评议师你们想的主意太棒了,玻璃娃娃们在展销会上大获成功。顾客们听了他们的介绍后,都对新型玻璃非常感兴趣,向玻璃娃娃提出了许多问题。玻璃娃娃为难了,你们好人做到底吧,根据顾客们可能提的问题,编演出以玻璃娃娃与顾客们之间的交流对话为情境的课本剧。举行广告发布会。在小组学习讨论的基础上,要求每个小组推选名学生作为代表进行交流,评选最佳广告语。同时,提出评论的标准说清新型玻璃的特点作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语有了夹丝网防盗玻璃......”。

5、“.....夹丝玻璃,安全可。想拥有自动窗帘吗请用变色玻璃。冬暖夏凉,吸热玻璃。隔音玻璃,给你带来宁静的世界。创办加工设计公司为了进步发展学生的想像力和创造力,我又推出了富有挑战性的训练内容,让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合,我设计了以下两个环节。第个环节刚才,我们通过学习讨论,大家已对种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解,那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢能否把这些玻璃再加工下,融入各自的优点,加工成另种更实用更受人们欢迎的玻璃呢真是石激起千层浪,同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用,但不能消除噪音,应该再重新设计,把吃音玻璃的作用也设计进去,做到既能调节室内温度,又能消除噪音。有的说夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗,但如果又能有变色玻璃的功能,自动调节阳光的强弱,改变颜色的深浅,那么,它定更会受银行老板珠宝商的喜爱。因为,银行里的工作人员会感到舒服......”。

6、“.....些珠宝的色彩定会更迷人。第个环节由最后段在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹引导学生展开丰富的想像,让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像,发挥创新的潜能。我提出了这样的个问题你们能否设计出种更新的玻璃,创造出个奇迹来填补玻璃发展史上的空白这时,学生的创造欲望又被激发出来了,通过相互讨论,又设计出了许多种新型玻璃,有音乐玻璃防火玻璃谈心玻璃净化空气玻璃香味玻璃以上这些活动环节的设计注重了两个过程,即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流,他们没有感觉任务威胁,却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习。新课程改革要求教师改革自己的教学方法,注意培养学生的创造性思维能力,理论和实践结合起来,在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法......”。

7、“.....培养创新型的人才。新型玻璃口语交际片断教学案例与反思篇新型玻璃这课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂,前段结构基本相同。所以我采用讲段,扶段,放段的教学方法。让学生自主合作探究学习,我就让学生运用第自然段的学习方法学习后面的个段落,意在让学生运用这种阅读方法。在学生对课文内容有了基本了解后,让学生开新型玻璃展销会,填写表格。促使他们在思考表达等活动中理解巩固知识,提高学生的口头表达能力。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望,让他们也来设计新型玻璃。在操作本节课时,我担心学生对课文讨论理解不到位,讲得太多了,致使学生展示得不够精彩时间不够。其实,这本是篇很容易理解的课文,完全可以采用提出问题,放手让学生自学的方案设计,实践也证明,老师上课时的担心是多余的。看来,老师在备课时多备学生是至关重要的......”。

8、“.....了解文章写法,并根据文章写法进行写作,达到读写结合,以读促读的效果。学生的学习热情较为高涨,学生在阅读交流中感悟语言的运用,基本上了解本文的写作特点,并为写作环节打下铺垫。从学生写作的情况来看,部分学生能运用课堂中掌握的写作方法,并加以运用,梁锦飞杨彤唐鑫杨俊等学生的作文定程度上能反映他们在学习中的收获。模式运用方面从开课的回顾上节课的内容,到阅读研学课,到师生分享收获,再到拓展的提升,这节课实现了种循序渐进的过程,即旧知识新知识更新知识的过程。从学生学习的情况来看,学生也定程度上达到了这种过程,课后并对更新的知识表达了更大的求知欲望。新型玻璃口语交际片断教学案例与反思篇范文新型玻璃口语交际片断教学案例与反思精选篇新型玻璃口语交际片断教学案例与反思篇情景说明新型玻璃是年义务教育年制小学语文第册的篇精读课文。介绍了夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃种新型玻璃的特点和用途......”。

9、“.....为了激发学生创造性思维,鼓励学生大胆想象,推销种新型玻璃而精心设计的次口语交际活动。语文课程标准解读指出学生进行口语交际的途径很多,而阅读教学是学生口语交际最经常最广泛最具体的训练过程。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力,且操作起来省时省力便捷可行,易于调控。本次活动采用第人称创造性地介绍新型玻璃特点和用途,编演玻璃娃娃和顾客对话的课本剧,要求语句通顺连贯,语言生动活泼,有趣味,有吸引力。教学实录在学生充分读通课文交流后,创设口语交际情境。师同学们,为了迎接消费者权益日,我县在文化广场特举办次新型玻璃大型展销活动,玻璃家族的成员听说了这个消息后,纷纷汇集此地,想找个适合自己的家庭去施展本领,为人民服务。于是,在展销会上,他们各显神通,说出自己的本领和特点,吸引前来参观购买的顾客把他们带回家去呢,玻璃娃娃们时想不出好主意,可急坏了......”。