1、“.....这篇课文以生动形象的语言,描绘了幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村派生机勃勃的动人景象。全文个自然段,先总后分写了月亮湾的美丽景色。课文的彩图形象地再现了课文第自然段的内容,可供学生观察,帮助学生理解和掌握课文内容,体会月亮湾的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。快乐的节日是首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全诗共小节。第节写孩子们像春天的花儿样,生长在祖国的大花园里。第节写花儿白杨树小鸟向孩子祝贺,向孩子们歌唱,都说他们是祖国的希望。第节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第节写师生们欢度节日的热闹欢乐场面。重点是第自然段。课文配有彩图,学习时可根据画面去展开想象,帮助学生理解诗歌内容。这个单元篇课文内容都比较欢快活泼......”。

2、“.....学生比较喜欢。在教学时应充分利用课文资源,对照可后练习要求,深入浅出地与学生共同领悟其中的美,有条件的情况下,可发动学生课后查找相关资料,以取得更深的领悟。后面的练习共安排了个版块,内包括学用字词句写好铅笔字读读背背和口语交际讲童话故事。继续学习如何用部首查字法查字典,其中学用字词句和口语交际是重点。本课教材简析文章为什么要写月亮湾是形似,湾是指水流弯曲的地方。为什么叫月亮湾,课文说村子前面有条月牙样的小河,而且河水绕着村子缓缓地流着。是美丽,碧水环绕鱼儿嬉戏绿树青山色彩鲜明,清新怡人。从行文上看,都是围绕美丽这个关键词展开的。如果细读课文,就会发现,村子的美丽是与月亮湾有密切的联系。河水绕着村子缓缓地流,不但是这月亮湾的得名,而且是美丽富庶的主要原因。正因为绕村缓流,才有清清的河水,才有成群的游来游去的鱼儿,才可以浸润岸边的绿树桃花,才可以灌溉村前的农田村后的茶园,才有了青山绿树......”。

3、“.....如果这是枉加猜测的话,我们可以再读课文,理理作者的叙述顺序小河河上河里河岸过桥,无论是为哪处涂颜着色,都没有离开河水。记得桂林的山水有这样的特点山因水而幽,水因山而活,小小的月亮湾也是桂林山水的浓缩。本课的教学要求是通过朗读,体会重点词句所描绘的画面,感受欣赏月亮湾的美丽景色,近而熟读成诵,积累语言。教学时不可能把前面对教材的解读灌给学生,但是,叙述的顺序要引导学生理理,这样做,是渗透联系,从整体上对课文品味感悟,是为背诵奠定基础。可以考虑让学生初读后画画,但是,让学生画,不是让学生对课文插图的临摹,而是考察他们对文字的理解程度,要求再小些是了解下他们对作者的观察顺序的掌握情况。甚至可以让他们画简笔画,标记出各部分的空间位臵。这样就为第课时的品读打下基础。第课时的开始,也能从整体上把顺序再现出来,小河河上河里河岸过桥你认为月亮湾哪最美从哪些词句中看出来可以做为个总的问题提出......”。

4、“.....学生可以自由汇报,用读来再现。但是,不管他们怎样汇报,如何朗读,都有河这根主线牵着。这样,是从整体上把握,而不至于肢解。也能从容地将课后第题中的清清的绿油油的文字训练与朗读有机地结合起来。如果能当堂把课文或第段背诵下来,那就是最大的亮点。低年级的孩子就是要多吞噬,何况是建立在有意义的基础上的。单元学情分析学生已经学会了查字典,知道查字典是学习生字的种好方法。本单元在帮助学生掌握独体字查字典方法的同时,要进步使他们养成运用字典主动识字的习惯。学生已经初步了解在学习古诗时要知道内容,体会感情,但如何帮助学生更自主地去学习古诗,还需要老师教给学生古诗的特点和学习古诗的基本方法。对春天,学生已有定的感性认识,对描写春天的课文也有所接触,本单元定会引起他们的阅读兴趣。教学时老师应指导他们把课文学习与已有的生活积累结合起来,读懂课文,体会感情。本课学情分析对春天,学生已有定的感性认识......”。

5、“.....教学时老师应指导他们把课文学习与已有的生活积累结合起来,读懂课文,体会感情。学生对按照定的顺序介绍景物比较陌生,还需花定时间指导。教学目标知识与能力目标学会课文中个生字,学会用不同的方法理解文中词语,能正确流利有感情地朗读和背诵课文。了解文章按方位顺序介绍景物及用修饰词和打比方具体描写景物的方法。过程与方法目标在抓住关键词句进行比较品读中,感受月亮湾的美,掌握把句子写具体生动的方法,并在语言训练中仿说仿写,学会用修饰词和比喻法描写景物。在画面的欣赏和语句的引读中掌握按方位明确重点观察的方法,并在语言训练中仿说仿写,学会有条理有重点的表达。情感态度价值观目标欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点学会课文中个生字,理解文中的词语。了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法。教学难点图文结合,在画面的欣赏......”。

6、“.....教师引读找出方位词了解作者按方位把景物介绍清楚的表达方式。学法迁移,看图进行仿说仿写,进行语言训练,学习表达方法。课前准备教学挂图生字卡片生词卡片。教学时间两课时教学过程第课时教学目标能正确流利地朗读课文。学会本课的个生字,理解部分词语的意思。了解村子名字的由来。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境,激发阅读欲望同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗让我们随着图画去游览农村的美景揭题这美丽的村子叫什么名字相机板书月亮湾。注意正音亮轻声湾前鼻音,解题湾你们想用什么办法记住它湾本来的意思指的是水流弯曲的地方,在这里,月亮湾是个村子的名字。过渡月亮湾是个怎样的地方呢让我们来读读课文。说说农村景象欣赏挂图读题,注意亮湾学生交流记字的方法我们所在的地方就是农村,从自己身边说起,孩子比较熟悉,激发了学习兴趣,使学生在愉快的气氛中进入新课学习,为后面教学做好铺垫。自然过渡,初读课文......”。

7、“.....整体感知课文内容。送生字回家。要求自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,与生字交朋友,别喊错了它们的名字。,指名分自然段读,注意正音,师生评议。,读通句子。边读边想,读了课文,你知道了什么,有什么感受,师生共同评议。月亮湾是什么请读第自然段。打开书本,自由朗读。读准音,读通句子分段朗读师生评议读课文师生评议让学生充分发挥想象力,练习说话,培养思维与说话能力用优美的语言和孩子起走进课文。过渡自然,引出新课学习。学习第自然段。月亮湾是什么是个美丽的村子是我家住的地方是作者的家乡是美丽的村子导朗读。教师点拨用自豪的语气朗读出月亮湾的美丽。读交流有感情朗读文章题目是月亮湾,先来认识下这个地方。学习月亮湾得名过渡这美丽的村子为什么叫月亮湾呢全文,找出有关句子相机出示句子村子的前面有条月牙样的小河。出示图片。指导读好长句子村子的前面有条月牙样的小河......”。

8、“.....就来了解这个地方。先自己找找村子得名由来。图文结合,进步了解练习说完整通顺的话对于年级孩子是非常重要的。指导写字个生字,你发现了什么个字都是左右结构的字,除朝字是左右各半,其余的都是左窄右宽。,教师在黑板上范写观察看笔顺,说笔顺练习学生字时,先了解字的结构,再交流识记的方法和书写时的注意点让学生主动自主识字,有利于培养学生的识字能力,而且学生用自己想出的办法学的生字会记得特别牢。作业爸爸妈妈听课外拓展喜欢画画的同学,根据课文内容画幅画。完成作业巩固所学知识。第课时教学目标。语的意思,通过比较理解句子,感受美。,激发学生热爱家乡的思想感情。教学环节教师活动学生活动设计意图复习复习导入。然段。月亮湾美在哪里齐读课文第段复习上节课的内容为下面学习做铺垫。细读课文,自读自悟,理解内容。学习第自然段。在哪里呢请小朋友自己读读第自然段......”。

9、“.....其余同学想想你认为月亮湾哪里最美为什么,并把自己认为最美的句子读读。,尊重并鼓励学生发表有个性的见解,教师相机进行朗读指导和语言文字的训练。用简笔画在黑板上画下。月牙样的小河板书月牙样,引导学生边读边相像这句点明了月亮湾名字的由来。根据学生交流相机映示句子河水绕着村子缓缓地流着,齐读。缓缓地词换词说说。绕着词,请两名学生上前演个绕着另个转。比较句子读读,比比,想想哪句更好,为什么集体交流。河水倒映着青山绿树和小桥。清清的河水倒映着青山绿树和小桥。月亮湾教学反思篇范文月亮湾教学反思通用篇月亮湾教学反思篇月亮湾教学反思月亮湾是篇优美的文章文美境美情美。这么好的美文最适合朗读因此我主要把精力放在引导学生赏读,诵读上。描写村前景色的自然段是本文教学的重点。为了充分体现学生的主体性,我让学生紧紧围绕美丽字,自己读读,想想,村前哪里的景色最美,把相关的句子划划......”。